Как оформляется исследовательская работа: Оформление исследовательской работы и проекта

Содержание

Правильное оформление научно-исследовательской работы

Научно-исследовательская работа представляет собой достаточно объемный труд, включающий в себя серьезные элементы анализа и синтеза по определенной тематике. Причем необходимо подводить обязательную доказательную базу для обоснования получаемых результатов.

Даже если эти моменты учтены и достаточно четко сформулированы, то это не является гарантией успешного результата защиты. Ведь существуют еще обязательные требования к оформлению, несоблюдение которых может негативно отразиться на процессе защиты.

Результаты проведенных исследований рекомендуют опубликовать в научной статье.

Требования к структуре научно-исследовательских работ

Необходимо понимать, что на сегодняшний день существует стандарт оформления научно-исследовательских работ, которого следует четко придерживаться. Он касается всех типов НИР – поисковых, научно-исследовательских и фундаментальных, независимо от области техники и науки. Исключая только гуманитарный профиль.

Стандарт используют в своей работе производственные и промышленные предприятия и объединения, частные организации, акционерные общества и другие. Он формулируется в полной мере ГОСТ 7.32-2001.

К общим требованиям относят:

  • Следование определенной структуре.
  • Стиль изложения.
  • Требования к оформлению отчета.

Если говорить о структуре научно-исследовательской работы, то в 2020 году к ней предъявляются такие же общие требования, как и в предыдущие периоды. План выглядит следующим образом:

  • Титульный лист с данными об авторе, названием работы и той организации, в которой выполнялась и планируется защита НИР.
  • Содержание, включающее в себя пункты работы.
  • Список используемых сокращений (аббревиатур) и специфических терминов. В зависимости от работы этот пункт может присутствовать или быть исключен из общего плана НИР.
  • Введение, в котором автор ставит перед собой цель исследования и те задачи, которые необходимо будет раскрыть в ходе работы. Также здесь могут быть отражены методы, при помощи которых будет реализовано достижение цели.
  • Основная часть, разбитая на главы. Здесь отражается, как правило, теоретическое исследование по поставленной проблеме. Во второй – подводится общая доказательная база. Тогда как в третьей части решаются конкретные задачи, с возможностью их применения на практике. В преобладающем большинстве случаев этот раздел ограничивается тремя главами, хотя при более серьезных исследовательских работах количество разделов может быть в основной части увеличено.
  • Заключение содержит основные выводы по работе. Также в этой части дается дальнейшая перспектива исследований в данной области. А также практическое применение и ценность проделанных исследований.
  • Список использованной литературы. Здесь должны быть представлены в алфавитном порядке все публикации, которые использовались в работе.
  • Приложение оформляется в том случае, когда работа сопровождается дополнительными графиками, таблицами, диаграммами, чертежами и прочим.
Количество пунктов списка зависит от уровня НИР. Так, для студенческой работы это может быть порядка 20 источников. Тогда как для докторской диссертации он составляет около 300 наименований. Необходимо учитывать еще один основной момент – в список использованной литературы должны входить собственные публикации (при их наличии).

В преобладающем большинстве случаев выдерживается именно такая последовательность изложения материала исследования.

Помимо основной части, большинство работ (кроме студенческих курсовых и дипломов бакалавров) сопровождается еще авторефератом. Он применяется для диссертаций, как магистерских, так и кандидатских и докторских. Этот документ кратко отражает суть всей проделанной работы с сохранением ее структуры.

Правила оформления научно-исследовательской работы

Помимо структуры, существуют требования к правилам оформления научно-исследовательских работ. Вот самые главные из них:

  • Разделы обозначаются арабскими цифрами сквозной нумерацией.
  • Раздел разбивают на подразделы, с соответствующим цифровым обозначением.
  • Рисунки, графики, диаграммы и схемы небольшого размера располагаются непосредственно после их первого упоминания в тексте и имеют также сквозную нумерацию, соответствующую разделам.
  • Крупные рисунки и большие схемы, а также прочие изображения выносятся в приложения. Необходимо учитывать, что по тексту на такой рисунок дается ссылка с указанием приложения.
  • Само приложение нумеруется буквенным рядом.
  • Таблицы, формулы и рисунки имеют свое обозначение, которое оформляется в соответствии с вышеуказанным стандартом.

Оформление отчета по научно-исследовательской работе

При оформлении НИР используют стандартный лист формата А4, на котором набирают текст:

  • Используя одностраничную печать.
  • Шрифт – Times New Roman 14 кегля.
  • Между строками выдерживается 1,5 интервал.
  • Поля: правое – 10 мм, все остальные – по 20 мм.

Необходимо обратить внимание, что никакие исправления в тексте НИР не допускаются. Поэтому если автор допустил ошибку, то этот лист необходимо будет перепечатать.

Что касается требований к объему, то тут все зависит от того, кто и для каких целей пишет данный труд:

  • Так, для курсовых работ он может составлять 20-30 листов.
  • Для магистерских диссертаций – порядка 80-90 листов.
  • Для кандидатских диссертаций – 100-150 листов.
  • Для докторских – около 300.

Пример оформления научно-исследовательской работы

Оформление научно-исследовательской работы – достаточно хлопотная задача, требующая ответственности и четкого представления структуры. Проще всегда работать по готовым примерам трудов. Поэтому для ознакомления предлагаем несколько экземпляров, оформление которых выполнено по всем правилам.

исследовательская работа шаблон для оформления | Методическая разработка на тему:

Оглавление

Введение                                                                               стр.3

Глава 1.  Разнообразие пород морских свинок                стр.4                                                          

                 

Глава 2.  Правила ухода за морскими свинками             стр.5                                                                              

                 

Заключение                                                                          стр. 6                                                  

Список литературы                                                             стр.7

Приложение                                                                      

Введение

      Вступление. Например:

      Для исследовательской работы мы выбрали тему «Морские свинки», так как этот материал представляет информационную ценность для учащихся, учителей и других людей, которые интересуются миром животных. В нашей работе собраны и описаны различные сведения о морских свинках, даны рекомендации по уходу за ними.

      Актуальность (значимость) данной темы в настоящее время и для кого она имеет значение.

       Проблема исследования – каким образом систематический уход будет способствовать правильному развитию животного.

Объект исследования – морские свинки.

       Предмет исследования – условия, при которых будут жить и развиваться морские свинки.

      Цель исследования – обосновать необходимость и эффективность своевременного и необходимого ухода за данными декоративными домашними животными.        

      Задачи исследования:

1. Изучить литературу по данной теме.

2. Найти и описать разнообразие пород морских свинок.

3. Составить правила ухода за морскими свинками.

4. Проверить на практике эффективность правильного ухода для жизни и развития морских свинок.

       Гипотеза – если систематически  ухаживать за морскими свинками, то они будут жить и развиваться правильно.

       Методы исследования:

1. Изучение специальной литературы.

2. Обобщение и систематизация материала по данной теме.    

3. Наблюдение и фиксация наблюдений.

Глава 1. Разнообразие пород морских свинок

В данной главе ребенок составляет описание пород морских свинок, их разнообразие, историю появления

Глава 2. Правила ухода за морскими свинками

В этой главе составляется описание правил ухода за морскими свинками, даются рекомендации ветеринаров

Заключение

       В начале нашей исследовательской работы мы поставили проблему – выяснить, каким образом систематический уход будет способствовать правильному развитию морских свинок. В ходе изучения литературы мы выяснили основные условия, которые необходимо создавать для их жизни. Мы узнали, какие существуют в мире в настоящее время породы морских свинок и как они появились.

       В ходе изучения специальной литературы, проведения наблюдений мы выяснили, что необходимо систематически ухаживать за морскими свинками в домашних условиях.      

       Проведенные нами наблюдения помогли убедиться в правильности выдвинутой гипотезы: если систематически  ухаживать за морскими свинками, то они будут жить и развиваться правильно.

     Практическая значимость данной работы заключается в том, что собранные материалы могут быть использованы учащимися и учителями для дополнительных занятий по окружающему миру.

     Таким образом, задачи исследовательской работы решены, поставленная цель достигнута, выдвинутая проблема выяснена.

Список литературы

Список использованной литературы в алфавитном порядке

Приложение

Начиная со следующей страницы в «Приложение» помещаются все необходимые для данной работы фотографии, рисунки, таблицы и т. д.

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Катайская средняя общеобразовательная школа №1

Исследовательская работа

по окружающему миру

Морские свинки

                                                           Фамилия Имя

                                                           ученика/ученицы

                                                           4 «В» класс

                                                           Руководитель:

                                                           Кокшарова Надежда                                                                                                                                                                                                                                                                    

                                                           Владимировна

Катайск 2013

Рекомендации по подготовке научно-исследовательской работы

Подготовка научно-исследовательской работыПодготовка тезисов Подготовка презентации научно-исследовательской работыСжатие изображений

Что такое научно-исследовательская работа
Научно-исследовательская работа – это работа научного характера, связанная с научным поиском, проведением исследований, экспериментами в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипотез, установления закономерностей, научных обобщений и обоснований.

Научно-исследовательская работа представляет собой самостоятельное, а зачастую, совместное с научным руководителем, исследование обучающегося, раскрывающее его знания и умение их применять для решения конкретных практических задач. Работа должна носить логически завершенный характер и демонстрировать способность обучающегося ясно излагать свои мысли, аргументировать предложения и грамотно пользоваться терминологией. Конечно, эта работа гораздо проще, чем работы настоящих ученых. Но по структуре, применяемым методам, системе планирования – это настоящее исследование.

Исследовательская работа – это не реферат и не статья одного из специалистов, скачанная из интернета. Это возможность провести самостоятельное исследование и применить научный подход для получения результата, применить практические навыки или приобрести новые для решения поставленных задач, проявить навыки планирования своей работы и анализа полученных результатов.

Знания, полученные в ходе исследования, полученные своим трудом, запоминаются гораздо лучше. Метод, когда ученик и учитель ставят перед собой вопросы, которые ставили первооткрыватели законов в различных науках, и совместно ищут ответы – больше увлекает учеников и формирует желание в дальнейшем заниматься научной деятельностью.

Задачи научно-исследовательской работы
Согласно ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) исследовательская работа является обязательной частью подготовки выпускника. В результате этой работы обучающийся должен показать умение планировать свою деятельность, проявлять инициативу, придерживаться поставленного исследовательского вопроса, анализировать ход своей работы и оценивать полученные результаты, применять специализированную терминологию, отражать результаты своего (индивидуального) исследования.

Этапы научно-исследовательской работы
Этапы исследовательской деятельности:
1. Выбор направления исследования
2. Выбор темы исследования
3. Формулирование гипотезы
4. Планирование этапов работы
5. Сбор данных о предмете исследования
6. Проведение исследования
7. Оценка полученных результатов
8. Оформление работы

Выбор направления исследования и выбор темы исследования


Работа над исследованием начинается с желания заниматься этим вопросом. Необходимо понять, о чем будет исследование, осознать свои сильные стороны как исследователя в выбранном направлении, принесет ли это пользу в будущей деятельности. Хорошая тема для научно-исследовательской работы – это та тема, которая интересна именно вам и вашему научному руководителю. Сформулируйте тему правильно. Тема должна быть корректной, узкой, ясной.

Для обучающихся в образовательных организациях общего образования успешным учебным исследованием может считаться повторение чьего-либо эксперимента, анализ определенной методики, применение метода в новых условиях, сравнение методик различных специалистов и пр. совместно с глубоким анализом литературы по выбранной теме.

Для обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования и высшего образования важным фактором является новизна исследования, его актуальность.

Формулирование гипотезы


Сформулируйте научное предположение, требующее проверки и теоретического обоснования или подтверждения. Ключевая исследовательская гипотеза должна вытекать из формулировки темы исследования.

Планирование этапов работы


Составьте развернутый и структурированный план своей работы для последовательного движения к цели исследования. Это поможет организовать свою работу и придать ей более целеустремленный характер. Кроме того, это дисциплинирует и заставляет работать в определенном ритме.

Сбор данных о предмете исследования


Определите, как вы будете получать данные. Существует два метода – эмпирический и исследование по вторичным источникам. Эмпирический – получение данных через наблюдения и эксперименты. Исследование по вторичным источникам – умозрительное заключение, обзор и глубокий анализ литературы.

Проведение исследования


Приступайте к проведению исследования в соответствии с выбранным методом исследования. На этом этапе работы собирают необходимые эмпирические данные для проверки выдвинутой гипотезы.

Оценка полученных результатов


Окончание работы над исследованием. Вы получили знания о том, как устроен объект исследования, что из себя представляет, чем отличается от чего-то другого, что не доисследовано, какое может быть продолжение.

Основным критерием результативности проделанной работы для обучающихся в образовательных организациях общего образования является уровень освоения навыков исследовательской деятельности. Для обучающихся в образовательных организациях среднего профессионального образования и высшего образования таким критерием таким критерием является научная новизна и практическая значимость.

Написание текста работы
Для написания текста можно воспользоваться законами художественного творчества из статьи Марка Твена «Литературные грехи Фенимора Купера»:

«Автор обязан:
12. сказать то, что он хочет сказать, не ограничиваясь туманными намеками,
13. найти нужное слово, а не его троюродного брата,
14. не допускать излишнего нагромождения фактов,
15. не опускать важных подробностей,
16. избегать длиннот,
17. не делать грамматических ошибок,
18. писать простым и понятным языком».

Структура научно-исследовательской работы работы
Структура работы может быть представлена следующим образом:
1. Титульный лист
2. Аннотация (что сделано, что нового получено)
3. Содержание (название глав и параграфов с указанием страниц)
4. Введение (обозначение проблемы, актуальность, практическая значимость исследования; определяются объект и предмет исследования; цель и задачи исследования; коротко перечисляются методы работы)
5. Главы основной части, в том числе и исследовательская часть (анализ научной литературы; выбор определенных методов и конкретных методик исследования; процедура исследования и ее этапы)
6. Выводы (интерпретация полученных результатов)
7. Заключение (краткий обзор выполненного исследования)
8. Список литературы
9. Приложения (таблицы, графики, справочники и др.)

Защита работы и текст выступления
Защита исследовательских работ осуществляется на тематических конференциях. Обычно на выступление отводится 10 минут, поэтому необходимо проговорить свое выступление с часами в руках. Но проговаривать рекомендуется в слух, а не про себя. Это помогает структурировать текст и понять, что в речи не досказано.

Текст выступления не должен затрагивать подробности. За 10 минут вы никогда никаких подробностей рассказать не сможете. Надо изложить основные результаты. Все, что вы говорите, должно быть пояснено, но не надо касаться вещей, которые и так все знают. Будьте готовы ответить на вопросы экспертного жюри и других участников конференции.

Оформление исследовательской работы - презентация онлайн

1. ОФОРМЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

2. СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Титульный лист
Содержание
Введение
Обзор литературы
Исследовательская часть
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

3. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр детского творчества с.Чекмагуш МР Чекмагушевский район РБ
Исследовательская работа на тему:
«Влияние фитонцидов на рост и развитие плесневых грибов »
Выполнила: Юсупова Лилиана, 8 класс
Руководитель: Вильданова Гульназ
Радифовна, педагог
дополнительного образования
с.Чекмагуш - 2016

4. СОДЕРЖАНИЕ

Содержание
Введение ……………............................................................................
Обзор литературы …………………………………………………………………….
Глава I. Общая характеристика фитонцидов .....................
1.1 Роль фитонцидов в жизни человека ……………………………..
1.2……………………………………………………………………………………………………
1.3 …………………………………………………………………………………………………. .
Глава II. Экспериментальная часть……………………………………..
2.1 Материалы и методы исследования …………………………….
2.2 Результаты и обсуждение ………………………………………………..
Выводы …………………………………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………………………….
Список использованной литературы……………………………………
Приложение………………………………………………………………………………..
3
5
6
9
10
12
20
21
22
23
24
25
26

5. ВВЕДЕНИЕ


Актуальность выбранной темы
Проблема
Цель работы
Задачи
Гипотеза
Объект исследования
Предмет исследования
Методы

6. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (ПРОБЛЕМЫ)

важный аргумент в пользу выбора
темы исследования

7. ПРОБЛЕМА

конкретное затруднение в
деятельности человека,
общественной или природной
системе, технической конструкции,
недостаток или отсутствие
информации о каком-либо объекте
или процессе

8. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

конечный результат, который будет
получен в процессе исследования

9.

ЗАДАЧИосновные этапы работы по
достижению цели

10. ГИПОТЕЗА

предположительный ответ на
вопрос, сформулированный в
проблеме исследования

11. ОБЪЕКТ ИССЛЛЕДОВАНИЯ

определенная совокупность свойств
и отношений, которая существует
независимо от познающего, но
отражается им в исследовании,
служит конкретным полем поиска

12. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

определенный аспект изучения
объекта

13. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

способ решения научноисследовательских задач
Объём введения
не более 2 страниц
Нумерация начинается с
3 станицы

15. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

Вкратце описывается использованная
литература, в алфавитном порядке
(выходные данные)
Глава I.
ИЗУЧЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
РАБОТЫ.
Делится на главы и подпункты.

17. Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ

Должна содержать:
1. Описание методов и самой методики
решения поставленных задач.
2. Результаты работы и их обсуждение.
3. Иллюстративный материал (чертежи,
графики, фото, рисунки и т.п.),
представляющий результаты исследования,
который оформляется в приложения, а в
работе делается сноска на него.

18. ВЫВОДЫ

Сделанные на основании
результатов работы выводы
(должны отражать ответы
на поставленные задачи).
Сколько задач во введении,
столько выводов.

19. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Содержит:
1. Сделанные на основании результатов всей
работы общие итоги.
2. Рекомендации по использованию результатов
работы в научных и практических целях.
3. Задачи на будущее, если работа считается
незаконченной, и будет продолжаться работа
над ней в дальнейшем.

20. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Литература, использованная при
оформлении работы и
в процессе исследования
составляется в алфавитном порядке.
При оформлении работы
обязательны ссылки на
использованную литературу и
автора.
Ссылки следует давать в квадратных
скобках, например [4].
Цифра 4 указывает на номер
литературы в библиографическом
списке
Форма записи монографии:
Иванов В.В. Галактики
и Вселенная. М.,
Просвещение, 1987.
Форма записи монографии статьи из
научных журналов или газет:
1. Петров А.Н. Спутники
Земли // Наша
вселенная. 1989, №7,
с.32-41.

24. ПРИЛОЖЕНИЯ

Могут быть представлены в виде:
• схем;
• схематичных рисунков;
• таблиц;
• диаграмм;
• графиков;
• фотографий и др.
Приложения должны быть
пронумерованы и
подписаны.
(например, Приложение 1)

Как правильно оформить научно-исследовательскую работу по биологии, экологии и подготовиться к конференции.

Как правильно оформить научно-исследовательскую работу по биологии

и подготовиться к конференции

Исследование закончено. Теперь его необходимо правильно оформить, соблюдая все требования и подготовиться к выступлению на конференции, на которой школьники познакомят присутствующих со своей работой.

Правильное оформление выполненной работы обеспечит выступающему половину успеха на конференции. Поэтому можно рекомендовать учащимся и их руководителям придерживаться следующих правил:

      Прежде, чем приступить к написанию и оформлению работы, внимательно познакомьтесь с Положением и Условиями Конкурса или Конференции, в которой вы хотите принять участие.

      Обратите внимание на то, что исследовательская работа должна иметь определенный объем, быть выполнена определенным шрифтом с соблюдением интервалов.

      Проверьте текст работы с точки зрения лексической и стилистической грамотности изложения, снимая лишние повторы, ложную торжественность, патетику, эмоциональность.

      Проверьте по справочникам и энциклопедиям упоминаемые в тексте исторические даты и факты, фамилии, имена и отчества, даты жизни отдельных лиц и т. п.

      Приложения к работе необходимо аннотировать. Сделайте необходимые подписи к рисункам, схемам, фотографиям и т.д.

      При цитировании отдельных высказываний, различных точек зрения, воспоминаний необходимо правильно оформить ссылки на источник: в круглых скобках указать автора высказывания, год или в квадратных – номер источника в списке литературы. При использовании какого-либо другого носителя информации (видеозапись, аудиокассета, письмо, справка и т.д.) надо указывать, где хранится данный первоисточник (музей, государственный или личный архив с указанием фонда и других выходных данных).

      Грамотно скомпонуйте работу, выделив введение, описание исследования и заключение.

Структура исследовательской работы

    Титульный лист

    Оглавление

    Введение (актуальность темы, цель, задачи работы, гипотеза, объект исследования).

    Главы основной части:

    Обзор литературы

    Практическая часть (собственные исследования, эксперимент)

    Результаты исследования

    Выводы

    Заключение

    Список источников и литературы

    Приложения

Титульный лист является первой страницей исследовательской работы и заполняется по строго определенным правилам.

В верхнем поле указывается полное наименование конференции.

В среднем поле дается заглавие работы, которое приводится без слова «тема» и в кавычки не заключается. Точка после заглавия не ставится.

Обратите внимание, что при формулировке темы работы необходимо отразить проблему, поднимаемую в самом исследовании. Не следует использовать для этого цитаты или эпитеты из художественной литературы.

Далее ближе к правому краю титульного листа указываются фамилия и имя учащегося, класс, школа, ФИО руководителя, занимаемая должность

В нижнем поле указываются место выполнение работы и год написания (без слова "год").

Оглавление должно содержать заголовки всех глав работы, параграфов и номера страниц, с которых они начинаются. Заголовки в оглавлении должны точно повторять заголовки в тексте. Нельзя сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности по сравнению с заголовками тексте. Все заголовки начинают с прописной буквы, точку в конце заголовка не ставят. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

Введение представляет собой ответственную часть работы, поскольку содержит в сжатой форме все положения, обоснованию которых посвящено исследование. Введение должно последовательно состоять из следующих частей: обоснование темы, ее актуальность.

Актуальность темы – это объяснение того, почему к данной теме целесообразно обратиться именно сейчас, какова научная и практическая необходимость, в каком состоянии находятся современные научные представления о предмете исследования.

Цель исследованияэто его конечный желаемый результат, решение научной проблемы, к чему в итоге следует прийти. не путайте цели и задачи.

Задачи исследования – это способы достижения цели. Формулировка задач исследования необходима для конкретизации целей исследования. Задачи могут быть направлены на выявление, анализ, обобщение, обоснование, разработку, отдельных составляющих общей проблемы. При этом необходимо помнить, что перечисление задач задает план и внутреннюю логику текста всей работы..

Основная часть работы по объему должна составлять примерно 70 % всего текста и согласовываться в своей структуре с планом. Здесь подробно излагаются ход исследования, обосновываются и анализируются промежуточные результаты. Принципиальными требованиями к основной части являются доказательность, последовательность, отсутствие в ней лишнего, необязательного и загромождающего текст материала.

Текст должен делиться на крупные (главы) и мелкие (параграфы) части. Деление на крупные части работы диктуется внутренней логикой работы. Например, если глава делится на параграфы, последние не должны дублировать друг друга по смыслу, но в своей сумме должны полностью исчерпывать содержание главы в целом. Главы и параграфы должны быть озаглавлены так, чтобы название точно соответствовало содержанию текста, но и не должны содержать лишних слов.

При нумерации глав и параграфов используются римские и арабские цифры.

Оформление текста – одна из важнейших ступеней работы.

Количественные числительные записываются цифрами, если они многозначны и словами, если однозначны

Порядковые числительные пишутся цифрами, если стоят после существительного (например, в гл. 1, капитаны 1 и 2-го рангов, 3-й раунд).

Сокращения: г. – город, год, гг. – года (ов), в. – век, вв. – века.

Даты. Пишутся цифрами. Например, 1941 г.; 1941–1945 гг. ; 1940-е годы, 1930-е – 1940-е годы; 40-е годы XX в. Века пишутся римским цифрами: XVIII в.; в конце XIX – начале XX вв.

В тексте обязательным условием является наличие сносок на использованную литературу или источник. Приводимые факты, даты, цитаты должны обязательно иметь сноску. Сноски оформляются следующим образом: на панеле следует последовательно произвести следующие операции: "вставка" – "ссылка" – "сноска" – "сноски внизу страницы или в конце документа".

Заключение - самая небольшая по объему часть, но имеющая особую важность, поскольку именно здесь должны быть представлены итоговые результаты исследования. Здесь необходимо свести воедино все выводы в работе, соотнести полученные выводы с целями и задачами, показать насколько достигнуты были зада и цели, отметить практическую значимость исследования, наметить проблемы и задачи на будущее. В случае необходимости поблагодарить тех, кто оказывал содействие в работе.

Список источников и литературы следует строить следующим образом:

Литературу следует разместить в алфавитном порядке (по фамилии автора) в соответствии с правилами библиографического описания. Описание может быть сделано в полной или краткой форме

Приложения. Здесь помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст работы (схемы, рисунки, разработки, фотографии).

На каждом листе приложения должно быть слово "Приложение I", "Приложение II"

Если в приложении используется более одного материала, составьте список приложений, которые пронумеруйте римскими цифрами.

В тексте работы допускаются ссылки на приложения, если необходимо проиллюстрировать те или иные аспекты. Данная ссылка оформляется следующим образом: (см. Прил. I).

При окончательном оформлении пронумеруйте все страницы, включая приложения. Нумерация страниц начинается с титульного листа, но пишутся страницы начиная с введения. Это будет страница 3.

Требования к докладу (защите исследовательской работы).

Доклад на конференции не должен быть точь-в-точь повторением представленной письменной работы. Здесь также есть определенные требования:

      Продолжительность доклада не должна превышать 10 минут (это 2-3 страницы печатного текста).

      Иллюстративный материал должен быть зрелищным, компактным, легким для транспортировки. При наличии видеоматериалов надо учитывать, что их демонстрация входит в те же10 минут доклада.

      Не допускается демонстрация подлинников! Замените их хорошо выполненными фотографиями, ксерокопиями.

      При устной защите работы школьник должен четко обозначить цель и задачи исследования, дать краткую характеристику источников, определить методы и методики исследования. Представьте на суд слушателям и жюри наиболее значимые положения своего исследования, делая акцент на свой личный вклад на исследуемую проблему, доложите конечный результат и перспективы исследования.

      Заранее продумайте возможные вопросы, которые могут быть заданы докладчику и подготовьте на них ответы.

      При ответе на вопрос сконцентрируйте все свои знания и постарайтесь показать их.

Принимайте активное участие в работе секции: внимательно слушайте доклады и рекомендации руководителей секции, задавайте вопросы участникам. При правильно организованной работе экспертной группы после доложенного материала организуется дискуссия школьников. Комиссия обычно поощряет активность ребят.

Многократное участие в конференциях, конкурсах приводят в действие механизмы труда, познания, общения. Это не только повышает общую организованность и эффективность воспитания, но и ускоряет достижение его целей, связанных с многосторонним развитием и формированием отношения к окружающей природе.

Вовлекая учащихся в поиск нового, конкурсы и соревнования усиливают познавательный интерес и на основе научно-творческой работы развивают элементы патриотического воспитания.

И какими бы ни были результаты, в них, как и в любых других продуктах детской деятельности, находит яркое выражение отношение к истории, культуре и природе, формируемое воспитанием и деятельностью. Это отношение сравнительно легко прослеживается по внешним признакам поведения, которое в условиях соревновательной деятельности становится особенно ярким.

Научно-исследовательская работа: пример структуры и оформления

Уже на младших курсах вузов студенты начинают заниматься научно-исследовательской работой (НИР). Она предполагает не только занятия в предметных секциях или участие в практико-теоретических конференциях, но и письменное оформление результатов проведенных экспериментов, аналитики и прочих академических или эмпирических изысканий.

Что такое научно-исследовательская работа

Итак, в узком смысле НИР – это описание исследований, предпринятых с целью обобщения имеющейся информации, проведения опытов и экспериментов, установления закономерностей, вытекающих из собранных данных. Общие требования к написанию унифицированы федеральными и межгосударственными стандартами. Так, порядок осуществления прикладных НИР, выполняемых по техническим заданиям предприятий или других организаций, регулируется ГОСТом 15. 101-98, а оформление отчета – ГОСТом 7.32-2001.

Виды

Научно-исследовательские работы делятся на три категории:

  • прикладные;
  • поисковые;
  • фундаментальные.

Прикладные научно-исследовательские работы решают конкретную, узкую проблему. Обычно это разработка нового изделия, материала или программного продукта.

Поисковые НИР служат для пополнения багажа знаний студента, помогают углубиться в предмет. В работах этого типа обобщаются уже имеющиеся научные данные по определенной проблеме, намечается направление дальнейших разработок.

Задача фундаментальных исследований – выявление новых для предметной области научных данных. В ходе работы студенты проводят эксперименты или опыты, обобщают полученные сведения, апробируют нестандартные методы, принципы изучения – словом, пополняют академическую базу конкретной дисциплины.

Чаще всего научно-исследовательская работа студентов бывает прикладной или поисковой – ярким примером могут служить курсовые. Фундаментальные изыскания проводятся обычно уже состоявшимися «светилами» – докторами и профессорами.

План научной работы

Перед тем как приступить к исследованию темы, надо составить план, который отразит основные этапы НИР:

  1. Постановка задачи.
  2. Анализ уже проведенных работ по выбранной теме.
  3. Конкретизация направления. Отобранные материалы изучаются более глубоко. Это нужно, чтобы сформировать, описать, оценить все возможные пути решения поставленной на первом этапе задачи и определиться, какой из них будет применяться в работе, при этом надо научно обосновать выбор.
  4. Проведение эмпирических или теоретических исследований. Они состоят из: разработки гипотез, моделирования ситуации, научного обоснования методик, эксперимента, получения и обобщения данных.
  5. Оценка результата, выводы, перспективы. На этом этапе анализируются все предыдущие шаги, обобщаются полученные данные, выявляется полнота решения задач, а также делается прогноз дальнейшего изучения темы.

Структура НИР

Согласно ГОСТу 7.32–2001 все отчеты по проведению НИР включают в себя:

  1. Титульный лист – на этой странице пишется название вуза, тема работы, имена студента, научного руководителя.
  2. Оглавление – перечисляются названия всех частей и разделов отчета с указанием номера страниц.
  3. Реферат – должен содержать обзор литературы и описание приложений. Обязательно надо изложить цель, указать объект изучения, применяемые методы, текущую степень внедрения (для прикладных исследований) и ее эффективность, а также перспективы разработки темы.
  4. Введение.
  5. Основная часть.
  6. Заключение.
  7. Библиография – перечисление литературы, использованной в работе. В список включаются книги и другие печатные издания, а также ссылки на интернет-ресурсы, к которым обращался автор. Составляется, как правило, в алфавитном порядке.
  8. Приложения – в разделе могут содержаться протоколы опытов и исследований, графики, диаграммы, карты, таблицы, расчеты, прочая вспомогательная документация.

Введение

Во вступлении описывается предметная область, актуальность, новизна выбранной темы, цели и задачи НИР. Рекомендуемый объем вводной части – 10 % от всей работы. Примерный план введения:

  • значение темы исследования для предметной области;
  • анализ существующих исследований;
  • новизна;
  • указание предмета и объекта исследования;
  • формулирование целей, задач, основной гипотезы;
  • описание всех применяемых способов сбора и анализа данных;
  • обзор использованных источников.

Основная часть

Объем основной части составляет примерно 60–70 % всей работы. Обычно она занимает около 20–40 листов А4. Текст разбивается на главы и параграфы, содержание которых должно передавать ход исследования.

Общая для всех НИР только глава номер 1. В ней делается обзор литературы, включенной в раздел «Библиография», анализируются идеи авторов публикаций. Рекомендуемый объем – от 20 до 30 % основной части.

В следующих главах поисковых работ могут быть проанализированы уже проведенные другими авторами исследования, уточнены формулировки, перечислены существующие методики и подходы, оценены перспективы развития направления и так далее. В прикладных работах нужно дать подробную характеристику изучаемого объекта, описать предлагаемые решения, обосновать их эффективность.

Для каждого раздела нужно сделать краткие выводы. Компактные таблицы, схемы, графики, рисунки и другие вспомогательные элементы можно включить в основной текст, большие – надо вынести в приложения.

Заключение

Рекомендуемый объем – примерно 5–10 % от всего текста. В нем подводится итог работы, перечисляются результаты решения поставленных задач, описывается их научная или практическая ценность, даются рекомендации по применению.

Правила оформления

Правила оформления НИР устанавливаются ГОСТом 7.32–2001:

  • Отчет печатают на листах формата А4. Размер А3 допускается для больших иллюстрации или таблиц в приложениях.
  • Шрифт – исключительно черный. Полужирное начертание запрещено. Размер (кегль) – 12 или больше, интервал между строками полуторный.
  • Верхние и нижние поля страницы – по 20 мм, левое – 30 мм (под переплет), правое – 10 мм.
  • Внизу, по центру страницы должен быть проставлен ее номер. Нумерация в документе сквозная.
  • Номера глав и разделов обозначаются арабскими цифрами. Подразделы нумеруются двумя цифрами: номер соответствующего раздела и порядковый номер подраздела.

    Пример:

    Раздел 1.

    Подраздел 1.1.

    Подраздел 1.2

    И так далее.

  • Все формулы пишутся с новой строки. Расшифровка символов приводится ниже.
  • Ссылки на источники нумеруются в соответствии с их порядковым номером, в списке литературы.

Это основные требования к оформлению студенческих научно-исследовательских работ (к которым по большому счету относятся и курсовые). Но при написании любой НИР, в том числе и более серьезной (например, дипломной работы бакалавра, диссертации магистра или аспиранта) нужно обязательно руководствоваться указаниями методичек.

Образец титульного листа НИР

На рисунке представлен образец заполнения титульного листа в соответствии со стандартом ГОСТ 7.32–2001.

Итак, все НИР проводятся и оформляются по единому стандарту. Сначала нужно изучить предметную область, спланировать цели и поставить задачи, затем – пояснить, что уже сделано по теме и как проведенные изыскания дополняют имеющиеся данные. Важный пункт – практическое применение и его результативность. Научно-исследовательская работа студентов – это поэтапная подготовка к написанию диплома бакалавра, магистра, а затем и кандидатской и докторской диссертаций.

Научно-исследовательская работа профессорско-преподавательского состава

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА

Научно-исследовательская работа является одним из приоритетных направлений формирования единого образовательного пространства вуза, базирующегося на обеспечении тесной взаимосвязи фундаментальной науки, образования и профессиональной среды будущих специалистов.
Повышение качества учебного процесса, научно-исследовательской и научно-методической работы рассматривается руководством института как стратегическая задача и инструмент обеспечения жизнеспособности, устойчивого развития и процветания историко-филологического факультета в перспективе.

Научно-исследовательская работа профессорско-преподавательского состава
находится в тесной взаимосвязи с учебно-методической деятельностью и направлена на решение следующих задач:

  • обеспечение научно-методического уровня содержательной стороны всего комплекса дисциплин и курсов учебного плана на основе новейших достижений и результатов теоретических и прикладных исследований;
  • повышение педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава, повышение качества обучения студентов;
  • создание условий для приобретения студентами самостоятельного научно-исследовательского опыта работы в избранных ими направлениях профессиональной деятельности.

Основными формами научно-исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава являются:

  • выполнение научно-исследовательских работ;
  • подготовка научных статей, монографий, учебно-методических пособий, научных докладов;
  • научное консультирование;
  • научная экспертиза и редактирование материалов, готовящихся к публикации;
  • апробация методических положений и их внедрение в практику деятельности

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ


Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) является одним из важнейших средств повышения качества подготовки кадров с высшим образованием, способных применять на практике полученные знания, умения и навыки. Привлечение к научно-исследовательской работе студентов позволяет использовать их творческий и интеллектуальный потенциал для решения актуальных задач современной науки.
Основными задачами научно-исследовательской работы студентов являются:

  • овладение методами научного познания, углубленное и творческое усвоение учебного материала;
  • обучение методике и средствам самостоятельного решения научных и технических задач и навыкам работы в научных коллективах; ознакомление с методами организации их работы;
  • развитие у студентов способности грамотного оформления и представления научных результатов.

Научно-исследовательская работа студентов является продолжением и углублением учебного процесса и организуется непосредственно на кафедрах. Руководство осуществляет профессорско-преподавательский состав историко-филологического факультета.
Научно-исследовательская работа студентов подразделяется на научно-исследовательскую работу, включаемую в учебный процесс, выполняемую во внеучебное время и параллельную учебному процессу.
Научно-исследовательская работа студентов, включаемая в учебный процесс, предусматривает:

  • выполнение заданий, курсовых работ, выпускных квалификационных работ, содержащих элементы научных исследований;
  • выполнение конкретных нетиповых заданий научно-исследовательского характера в период прохождения практики;
  • изучение теоретических основ методики, постановки, организации и выполнения научных исследований, планирования и организации научного эксперимента, обработки научных данных в рамках специальных курсов.

Научно-исследовательская работа, параллельная учебному процессу, предполагает участие студентов группами или в индивидуальном порядке в выполнении хоздоговорной тематики, в работах по индивидуальным планам, выполняемых в рамках деятельности научных структур университета.
Научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеучебное время, организуется в форме:

  • участия в студенческих научных мероприятиях различного уровня (вузовские, региональные, всероссийские, международные). К ним могут быть отнесены: научные семинары, конференции, симпозиумы, конкурсы научных и учебно-исследовательских работ студентов, олимпиады по дисциплинам и др.;
  • работы в студенческом научном обществе.

Студенческое научное общество (СНО) – это общественная организация, объединяющая на добровольных началах студентов университета, активно участвующих в научно-исследовательской работе. Работа СНО ведется в тесном сотрудничестве с Ученым Советом историко-филологического факультета, отделом науки и инновационных технологий, кафедрами, студенческим самоуправлением.
Студенты историко-филологического факультета имеют возможность ежегодно участвовать в научно-практической конференции «Славянские чтения», проводимую факультетом.

основных шагов в исследовательском процессе

Следующие шаги описывают простую и эффективную стратегию написания исследовательской работы. В зависимости от вашего знакомства с темой и проблем, с которыми вы сталкиваетесь на этом пути, вам может потребоваться изменить порядок этих шагов.

Шаг 1. Определите и развивайте свою тему

Выбор темы может быть самой сложной частью исследовательского задания. Поскольку это самый первый шаг в написании статьи, очень важно, чтобы он был выполнен правильно.Вот несколько советов по выбору темы:

  1. Выберите тему в рамках параметров, установленных заданием. Ваш инструктор часто дает вам четкие рекомендации относительно того, о чем вы можете и что не можете писать. Несоблюдение этих рекомендаций может привести к тому, что ваш преподаватель сочтет предложенный доклад неприемлемым.
  2. Выберите тему, которая вам лично интересна, и узнайте о ней больше. Исследование и написание статьи будут более приятными, если вы будете писать о чем-то, что вам интересно.
  3. Выберите тему, по которой вы можете найти управляемый объем информации. Выполните предварительный поиск источников информации, чтобы определить, удовлетворят ли существующие источники вашим потребностям. Если вы найдете слишком много информации, возможно, вам придется сузить тему; если вы найдете слишком мало, возможно, вам придется расширить тему.
  4. Будьте оригинальны. Ваш преподаватель читает сотни исследовательских работ каждый год, и многие из них посвящены одним и тем же темам (темы в новостях в то время, спорные вопросы, предметы, по которым имеется обширная и легко доступная информация).Выделитесь среди одноклассников, выбрав интересную и необычную тему.
  5. Все еще не можете придумать тему, о которой можно было бы написать? Обратитесь к своему инструктору за советом.

После того, как вы определили свою тему, можно сформулировать ее как вопрос. Например, если вы хотите узнать об эпидемии ожирения среди населения Америки, вы можете задать вопрос: «Каковы причины ожирения в Америке?» Изложив тему в виде вопроса, вы сможете легче определить основные концепции или ключевые слова, которые будут использоваться в вашем исследовании.

Шаг 2: Выполните предварительный поиск информации

Прежде чем всерьез приступить к исследованию, произведите предварительный поиск, чтобы определить, достаточно ли информации для ваших нужд, и установить контекст вашего исследования. Поищите свои ключевые слова в соответствующих заголовках в справочной коллекции библиотеки (например, в энциклопедиях и словарях) и в других источниках, таких как наш каталог книг, базы данных периодических изданий и поисковые системы в Интернете. Дополнительную справочную информацию можно найти в ваших конспектах лекций, учебниках и зарезервированных материалах. Возможно, вам понадобится изменить фокус вашей темы в свете доступных вам ресурсов.

Шаг 3: Найдите материалы

Теперь, когда вам ясно направление вашего исследования, вы можете начать поиск материалов по вашей теме. Информацию можно найти в нескольких местах:

Если вы ищете книги, сделайте предметный поиск в Алефкаталоге. Поиск по ключевым словам может быть выполнен, если предметный поиск не дает достаточно информации. Распечатайте или запишите информацию о цитировании (автор, название и т. Д.).) и местонахождение (номер вызова и сбор) предмета (ов). Обратите внимание на статус обращения. Когда вы найдете книгу на полке, посмотрите на книги, расположенные поблизости; похожие предметы всегда хранятся на одной и той же полке. Каталог Aleph также индексирует аудиовизуальные фонды библиотеки.

Используйте базы данных электронных периодических изданий библиотеки для поиска журнальных и газетных статей. Выберите базы данных и форматы, наиболее подходящие для вашей конкретной темы; Спросите у библиотекаря в справочной службе, нужна ли вам помощь в определении того, какая база данных лучше всего соответствует вашим потребностям. Многие статьи в базах данных доступны в полнотекстовом формате.

Используйте поисковые системы (Google, Yahoo и т. Д.) И тематические каталоги для поиска материалов в Интернете. Посетите раздел Интернет-ресурсов на веб-сайте библиотеки NHCC, чтобы найти полезные тематические ссылки.

Шаг 4. Оцените свои источники

См. Контрольный список CARS для качества информации для получения советов по оценке авторитетности и качества информации, которую вы обнаружили. Ваш инструктор ожидает, что вы предоставите достоверную, правдивую и надежную информацию, и вы имеете полное право ожидать, что источники, которые вы используете, предоставляют то же самое.Этот шаг особенно важен при использовании Интернет-ресурсов, многие из которых считаются менее чем надежными.

Шаг 5: Сделайте заметки

Проконсультируйтесь с выбранными вами ресурсами и запишите информацию, которая будет полезна в вашей статье. Обязательно задокументируйте все источники, с которыми вы обращаетесь, даже если есть вероятность, что вы не сможете использовать этот конкретный источник. Автор, заголовок, издатель, URL-адрес и другая информация потребуются позже при создании библиографии.

Шаг 6: Напишите свой доклад

Начните с систематизации собранной вами информации.Следующим шагом является черновик, в котором вы неоконченным образом переносите свои идеи на бумагу. Этот шаг поможет вам систематизировать свои идеи и определить форму вашего окончательного документа. После этого вы будете пересматривать черновик столько раз, сколько сочтете необходимым, чтобы создать окончательный продукт и передать его своему инструктору.

Шаг 7. Правильно цитируйте источники

Предоставлять кредит там, где он подлежит оплате; цитируйте свои источники.

Цитирование или документирование источников, используемых в вашем исследовании, служит двум целям: оно дает должное признание авторам использованных материалов и позволяет тем, кто читает вашу работу, дублировать ваше исследование и находить источники, которые вы указали в качестве ссылок.Стили MLA и APA - два популярных формата цитирования.

Отсутствие правильного цитирования ваших источников является плагиатом. Плагиата можно избежать!

Шаг 8: Корректура

Последний шаг в процессе - вычитка созданной вами статьи. Прочтите текст и проверьте орфографические, грамматические и пунктуационные ошибки. Убедитесь, что источники, которые вы использовали, цитируются правильно. Убедитесь, что сообщение, которое вы хотите донести до читателя, было подробно изложено.

Дополнительные советы по исследованию:

  • Работайте от общего к частному - сначала найдите общую информацию, а затем используйте более конкретные источники.
  • Не забывайте об источниках печати - во многих случаях к печатным материалам легче получить доступ, и они не менее полезны, чем онлайн-ресурсы.
  • В библиотеке есть книги по тематике написания научных статей по номеру телефона LB 2369.
  • Если у вас есть вопросы по заданию, спросите своего инструктора.
  • Если у вас есть вопросы по поиску информации в библиотеке, спросите библиотекаря.

Как выполнить исследовательский проект: 6 шагов

Год назад у меня возникла безумная идея поэкспериментировать с последним семестром моего двухлетнего курса. Мне было недостаточно быть иностранным студентом в Австралии, получить две степени аспирантуры и одновременно работать. Поэтому вместо того, чтобы выбрать профессиональный проект и получить степень, я решил выполнить исследовательский проект .

Если вам нужно знать, я буквально понятия не имел о , как выполнить исследовательский проект или , как написать диссертацию . Поэтому я пошел к своему профессору и рассказал ему о своих планах завершить исследовательский проект в последнем семестре. «Если студенты представляют себе, что они завершат исследовательский проект за три месяца, я прошу их прийти ко мне. А потом они этого и не представляют », - ответил мой профессор.

Затем мне было дано специальное разрешение на два семестра для завершения этого исследовательского проекта - и, надеюсь, через несколько недель я представлю свое первое завершенное исследование.За последние несколько месяцев я извлек много уроков, которыми хочу поделиться, если вы тоже решите следовать по этому пути, не зная заранее, как выполнять исследовательский проект!

1. Найдите подходящего руководителя

Мой профессор попросил одного преподавателя стать моим руководителем. Я высказал идею о том, в какой области мне интересно работать, и она согласилась присмотреть за мной. Что касается руководителя, я не мог и мечтать о лучшем. Она терпелива ко мне, знает мои недостатки и всегда мотивирует меня, даже если я не вижу своего прогресса.Наличие такого руководителя делает это путешествие очень комфортным и легким.

2. Не стесняйтесь, спрашивайте!

Я уже говорил вам ранее, что я не имел ни малейшего представления о том, как выполнять исследовательский проект. Это была моя реальность, и я не пытался это скрыть. Я открыто сообщил о своей слабости своему руководителю и заранее предупредил ее, что буду задавать глупые вопросы на протяжении всего проекта, чтобы получить представление о том, что я делаю. «Нет глупых вопросов», - заверила она меня. Заслуга действительно принадлежит ей, но, в конечном счете, ваша ответственность - связаться с вашим руководителем и задать столько вопросов, сколько вам нужно.

3. Выберите правильную тему

Ваша тема будет определять ваш проект. Это должно быть интересно, и это должно быть то, что вы действительно хотите исследовать. Поэтому никогда не полагайтесь на рекомендации других относительно того, что должно быть вашей темой исследования. Попробуйте много читать и думать, и вы найдете интересную область. Исследуйте свое внутреннее «я», даже если на это потребуется время. Через несколько недель вы начнете собираться с мыслями и поймете, что вам действительно интересно исследовать.

4.Держите свой план реалистичным

Ваша тема могла бы быть лучшей в данной области, но достаточно ли у вас ресурсов для завершения проекта? Предположим, ваш исследовательский проект предполагает путешествие по всему миру для проведения полевых исследований. Вы должны задать себе вопрос: могу ли я позволить себе столько времени и денег? Если нет, то какой бы гениальной ни была ваша идея, вам нужно подумать о другом. Сохраните это, когда вы получите грант на исследования в области здравоохранения.

5. Подготовьте временную шкалу проекта

Наличие временной шкалы проекта - это все.Он постоянно держит вас в курсе. У вас должен быть график, установленный на первую неделю, с указанием целей, которые вы должны достичь на протяжении всего вашего исследовательского проекта. Тут и там что-то может пойти не так, и вы всегда можете скорректировать даты, но очень важно иметь график, в идеале разбитый на недельные цели. Спросите своего руководителя о том, какие цели вы должны установить, и старайтесь их достигать на еженедельной основе. Это должно помочь вам избежать перегрузки.

6. Пишите, пишите и пишите

Если вы не знаете, как писать диссертацию, лучший совет, который я могу дать, - не оставлять стадию написания до последнего. Начни писать с первого дня. Это то, что я усвоил на собственном горьком опыте. Мой руководитель всегда предлагает написать, но я не чувствую себя комфортно, если у меня под рукой нет всей информации. Однако я понял, насколько важно записывать все, что вы делаете, и делать пометки о том, что вы читаете. Документирование всего процесса по ходу работы поможет вам очень эффективно завершить проект.Так что не беспокойтесь о написании «неправильных» или бессмысленных вещей. Помните, это должно иметь смысл только после того, как весь проект будет завершен. Поэтому, даже если он кажется грубым, продолжайте писать и регулярно получайте отзывы от своего руководителя.

Это некоторые общие правила, применимые к каждому исследовательскому проекту. Вам определенно придется изменить кое-что здесь и там, в зависимости от вашей области интересов и вашей темы. Желаю тебе удачи в этом. И если вам нужно поговорить со мной, не стесняйтесь оставлять комментарии ниже.Наконец, помните, что настойчивость - это ключ к успеху. Возможно, вам захочется сдаться, когда что-то пойдет не так, но придерживайтесь этого, и вы не только выйдете с завершенным проектом, но и получите множество бесценных навыков.

Хотите больше подобного контента? Зарегистрируйтесь для бесплатного членства на сайте , чтобы получать регулярные обновления и свой личный канал контента.

Как начать (и завершить) исследовательскую работу - TIP Sheet

СОВЕТ
КАК НАЧАТЬ (И ЗАВЕРШИТЬ) ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ДОКУМЕНТ

Вы повторно поступаете, и прошло четырнадцать лет с тех пор, как вы написали работу.Вы прошли школу благодаря своему обаянию и красоте, но на самом деле никогда не писали исследовательской работы. Вы написали исследовательские работы, но каждый раз это как в первый раз, а в первый раз было похоже на корневой канал. Как начать? Вот пошаговый подход к началу и завершению исследовательской работы.

  1. Выберите тему.
  2. Читайте и ведите записи.
  3. Защитите диссертацию.
  4. Создайте интеллектуальную карту или план.
  5. Прочтите еще раз.
  6. Пересмотрите свою диссертацию.
  7. Тяга кузова.
  8. Пересмотр.
  9. Добавьте начало и конец.
  10. Вычитайте и редактируйте.

Вы можете прочитать этот СОВЕТЫЙ лист от начала до конца, прежде чем приступить к работе, или перейти к шагам, которые вызывают у вас наибольшее горе.

1. Выбор темы: интерес, информация и фокус
Ваша работа будет более приятной, и вы будете более склонны сохранять информацию, если выберете тему, которая вас интересует.Даже если задана общая тема («Напишите о влиянии ГМО-культур на мировое продовольственное снабжение»), по возможности найдите подход, который соответствует вашим интересам. Ваша тема должна быть такой, по которой вы сможете найти адекватную информацию; вам может потребоваться предварительное исследование, чтобы определить это. Перейдите к «Руководству читателя по периодической литературе » в справочном разделе библиотеки или к электронной базе данных, такой как Proquest или Wilson Web, и выполните поиск по своей теме. Справочные библиотекари библиотеки Батт-колледжа будут более чем счастливы помочь вам на этом (или на любом) этапе вашего исследования.Просмотрите результаты, чтобы увидеть, сколько информации было опубликовано. Затем сузьте тему до удобного размера:

Слишком широко: детские болезни Слишком широко: расстройства пищевого поведения
Основное направление: ювенильный диабет В фокусе: нервная анорексия

После того, как вы определились с темой и определили, что доступно достаточно информации, вы готовы продолжить.Однако на этом этапе, если вы испытываете трудности с поиском информации адекватного качества, прекратите тратить свое время; найди другую тему.

2. Предварительное чтение и ведение записей
Возьмите несколько учетных карточек или небольшую записную книжку и держите их при себе во время чтения. Сначала прочтите общую статью по вашей теме, например, из энциклопедии. На каталожной карточке или в записной книжке запишите автора, название статьи и / или книги, а также всю информацию о публикации в правильном формате (например, MLA или APA), указанном вашим преподавателем.(Если вам нужно знать, какая публикационная информация необходима для различных типов источников, см. Руководство по написанию, такое как S F Writer .) На учетных карточках или в записной книжке запишите информацию, которую вы хотите использовать, из каждого идентифицированного источник, включая номера страниц. Используйте кавычки для всего, что вы точно копируете, чтобы позже вы могли различать точные цитаты и перефразирование. (Вы по-прежнему будете указывать информацию, которую цитировали или перефразировали.)

Некоторые студенты используют особый метод учетных карточек на протяжении всего процесса исследования и написания, что дает им большую гибкость в организации и реорганизации, а также в отслеживании источников; другие обозначают цветом или иным образом идентифицируют группы фактов.Используйте любой метод, который подходит вам позже, при составлении вашего документа, но всегда
начинайте с хорошим ведением записей.

3. Организация: интеллектуальная карта или план
На основе вашего предварительного чтения составьте рабочую интеллектуальную карту или схему. Включите любые важные, интересные или провокационные моменты, включая ваши собственные идеи по теме. Ментальная карта менее линейна и может даже включать вопросы, на которые вы хотите найти ответы. Используйте тот метод, который лучше всего подходит вам. Цель состоит в том, чтобы просто сгруппировать идеи в логически связанные группы.Вы можете пересмотреть эту интеллект-карту или схему в любое время; Намного легче реорганизовать статью, вычеркнув или добавив разделы в интеллектуальную карту или план, чем кропотливо начать с самого письма.

4. Формулировка тезиса: сфокусированность и мастерство
Напишите четко сформулированное, сфокусированное тезисное изложение из трех-пяти пунктов, но будьте готовы при необходимости пересмотреть его позже. Не торопитесь, составив это утверждение в одно или два предложения, потому что оно будет определять направление и развитие всей вашей статьи.

Для получения дополнительной информации о разработке тезисов см. TIP Sheets «Разработка тезиса и подтверждающие аргументы» и «Как структурировать эссе».

5. Исследования: факты и примеры
А теперь приступайте к серьезным исследованиям. Попробуйте найти баланс источников в Интернете, электронных базах данных, справочниках, газетных статьях и книгах. Для каждого источника запишите на карточке (или на отдельной странице записной книжки) информацию о публикации, которая вам понадобится для страницы с цитированием ваших работ (MLA) или библиографии (APA).Напишите важные моменты, детали и примеры, всегда отделяя прямые цитаты от перефразирования. Читая, помните, что мнение эксперта более достоверно, чем общее мнение, и для некоторых тем (например, в области науки и истории) более свежие исследования могут быть более ценными, чем более ранние исследования. Не полагайтесь слишком сильно на интернет-источники, которые сильно различаются по качеству и авторитету, а иногда даже исчезают, прежде чем вы сможете закончить свою статью.

Никогда не копируйте и вставляйте из интернет-источников прямо в какой-либо реальный черновик вашей статьи.Для получения дополнительной информации о плагиате получите в отделе обслуживания студентов колледжа Бьютт копию политики колледжа в отношении плагиата или посетите семинар по критическим навыкам плагиата, который проводится каждый семестр.

6. Переосмысление: сопоставление интеллект-карты и тезиса
После того, как вы глубоко прочитали и собрали много информации, расширьте или пересмотрите свою рабочую интеллект-карту или схему, добавив информацию, объяснения и примеры. Стремитесь к сбалансированности в развитии каждого из ваших основных пунктов (они должны быть изложены в вашем тезисе).Вернитесь в библиотеку для получения дополнительной информации, если это необходимо для равномерного развития этих моментов, или пересмотрите свой тезис, чтобы лучше отразить то, что вы узнали, или направление, в котором, по-видимому, пошла ваша статья.

7. Составление: начало с середины
Напишите основную часть статьи, начиная с тезисов и опуская пока введение (если вы уже точно не знаете, с чего начать, но немногие писатели знают). Используйте вспомогательные детали для логической и систематической проверки вашего тезиса.А пока опускаем и вывод.

Подробнее о систематической разработке тезисов см. В таблицах СОВЕТОВ «Разработка тезисов и подтверждающие аргументы» и «Как структурировать эссе».

8. Исправление: организация и авторство
Прочтите, исправьте и убедитесь, что ваши идеи четко организованы и подтверждают ваш тезис. Каждый абзац должен иметь единственную тему, основанную на тезисе. Если какой-либо абзац не соответствует действительности, выньте его или исправьте тезис, если считаете, что это оправдано.Убедитесь, что вы правильно цитировали и перефразировали, и что вы указали свои источники даже для вашего перефразирования. Каждую идею, которая пришла к вам не в результате личного прозрения или в результате ваших собственных методических рассуждений, следует приписать ее владельцу.

Для получения дополнительной информации о написании статей, которые остаются по теме, см. TIP Sheets «Разработка тезиса и подтверждающие аргументы» и «Как структурировать эссе». Чтобы узнать больше о том, как избежать плагиата, см. Брошюру «Академическая честность в Батт-колледже» в брошюре «Академическая честность в Батт-колледже» или посетите семинар по критическим навыкам плагиата, который проводится каждый семестр.

9. Написание: Введение, заключение и цитаты
Напишите окончательный вариант. Добавьте введение из одного абзаца и заключение из одного абзаца. Обычно тезис появляется как последнее или два предложения первого вводного абзаца. Убедитесь, что все цитаты представлены в правильном формате для стиля (MLA, APA), который вы используете. Заключение должно не просто повторять ваш тезис, но и относиться к нему. (Подробнее о написании выводов см. СОВЕТЫЙ лист «Как структурировать эссе».") Добавьте страницу цитируемых работ (для MLA) или библиографии (для APA).

10. Корректура: время и объективность
Если позволяет время, подождите несколько дней между тем, как вы закончите писать свой последний черновик, и временем, когда вы начнете вносить окончательные исправления. Этот «тайм-аут» сделает вас более восприимчивым, объективным и критичным. При последнем чтении проверьте грамматику, пунктуацию, правильный выбор слов, адекватные и плавные переходы, структуру предложения и разнообразие предложений.Для получения дополнительной информации о стратегиях корректуры см. СОВЕТЫЙ бюллетень «Редактирование, редактирование и корректура».

Как написать исследовательскую работу: 10 шагов + ресурсы

Если вы студент колледжа, вам, вероятно, придется написать хотя бы одну исследовательскую работу на уровне колледжа, прежде чем вы закончите учебу. Написание хорошей исследовательской работы может быть сложной задачей, если вы никогда не делали этого раньше. Мы здесь, чтобы помочь.

Это руководство проведет вас через все, что вам нужно сделать, чтобы написать эффективную и результативную исследовательскую работу.. . и получите хорошую оценку!

Вот шаги и ресурсы, необходимые для написания сильной исследовательской работы, а также контрольный список, который нужно пройти, чтобы убедиться, что вы написали хорошую статью. Написание исследований может быть проблемой, но после небольшой практики оно может стать важной частью вашего академического и профессионального инструментария.

Процесс

Следующие шаги помогут вам написать исследовательскую работу, начиная с задания или подсказки и заканчивая хорошо составленным эссе.Шаги:

Шаг 1. Ознакомьтесь с заданием

Это может показаться очевидным, но очень важно понять, о чем просит ваш учитель или профессор, прежде чем вы начнете писать свою исследовательскую работу. Многие студенты пропускают этот шаг, а затем задаются вопросом, почему они получают низкую оценку за работу, над которой они много работали или были взволнованы. Часто это происходит потому, что они не читали инструкции.

Потратьте время на выполнение задания.Посмотрите на все, что вам дал инструктор. Внимательно прочтите письменное задание, подсказки, критерии оценки или любые другие полученные вами материалы. Возможно, будет даже полезно выделить задание и делать заметки по нему. Найдите время, чтобы понять, что именно вас просят написать и как вас за это будут оценивать. А если не уверены, спрашивайте! Попросите вашего учителя дать разъяснения, прежде чем вы даже выберете тему. Так вы будете уверены, что на правильном пути.

Шаг 2. Выберите тему

Как только вы поймете, о чем вас просят написать в своей исследовательской работе, пора решить, о чем писать.Это может быть сложно, но не теряйте форму слишком сильно. Может быть очень полезно написать о том, что вас интересует или увлекает, но не беспокойтесь о выборе идеальной темы. Во многих случаях спорная тема может быть идеальной, чтобы вы могли проявить свою способность объективно объяснять разные позиции и даже защищать одну, если этого требует задание.

Используйте рекомендации, данные вашим инструктором, чтобы выбрать тему для вашей статьи. Если у вас есть тема, которая вам нравится, но вы не можете вписать ее в правила, выберите другую тему.В конечном итоге вам будет легче написать на тему, подходящую для вашего задания. Важно заниматься темой, о которой вы пишете, но не обязательно любить ее. Также приятно осознавать, что вы можете использовать это задание по написанию исследования как возможность узнать о чем-то новом. К концу этого процесса вы станете экспертом в данной теме, но вам не обязательно знать все прямо сейчас.

Шаг 3. Исследование

А теперь то, чего вы так долго ждали - исследования! Этот шаг довольно гибкий; разные люди будут искать статью по-разному.Однако важно сохранять концентрацию и двигаться довольно быстро. В конце концов, вам все равно нужно написать исследовательскую работу.

При исследовании следует помнить несколько ключевых вещей: 1) бегло просмотреть, 2) найти надежные ресурсы и 3) не игнорировать информацию.

Во-первых, скимминг. Вам не нужно читать полностью все, что когда-либо было написано по вашей теме. Фактически, вы, вероятно, не можете. Научитесь быстро читать тексты. Узнайте, как определять ключевые моменты и аргументы, не увязая в чтении каждого слова.

Далее найдите надежные ресурсы. Хотя это может противоречить тому, что вам сказали, вы можете использовать Википедию для написания исследовательской работы. Но вы не можете использовать это как окончательный источник. Вы можете использовать общие источники, такие как Википедия, чтобы ознакомиться с темой, найти ключевые слова, которые могут способствовать дальнейшему исследованию, и быстро понять большие объемы информации. Но для информации, которую вы используете в своей статье, вы должны найти надежные ресурсы.

Возьмите то, что вы узнали из поиска Google или статьи в Википедии, и копайте глубже.Просмотрите источники статьи, используйте ключевые слова из своего поиска в Интернете для поиска в академической базе данных или спросите эксперта, действительно ли то, что вы узнали, и если это так, где вы можете найти надежный источник, утверждающий то же самое. Итак, чтобы внести ясность: вы можете использовать Википедию в качестве отправной точки в своем исследовании, но вы не должны цитировать Википедию как один из основных источников для своей исследовательской статьи.

Наконец, не игнорируйте информацию. Вы можете найти статью, в которой говорится все, что вы хотите.Обнаружили ли исследователи недавно, что ДНК осьминога состоит из ДНК пришельцев из космоса? Можно ли снять шпили Замка Золушки в Диснейленде в случае урагана? Пытался ли повар убить Джорджа Вашингтона, накормив его отравленными помидорами? Вы можете найти статьи, подтверждающие, что все три предыдущих утверждения верны; однако, если копнуть глубже, становится ясно, что это не так. То, что вы нашли одну статью, в которой говорится, что что-то правда, не обязательно означает, что это доказанный факт, который вы можете использовать в своем исследовании.

Постарайтесь понять все различные точки зрения и школы мысли по вашей теме. Это можно сделать, прочитав различные статьи, книгу или статью, которая дает обзор темы и включает различные точки зрения, или поговорив с экспертом, который может подробно объяснить тему.

Шаг 4. Организуйте свое исследование

Итак, у вас есть вся эта информация, что теперь с ней делать? Четвертый шаг - это организация.Как и в случае с исследованиями, здесь разные люди имеют разные предпочтения. Это также может зависеть от вашего задания. Некоторая библиография (буквально «написание книги» - это список книг, статей и других источников, которые вы использовали в своем исследовании) полезна, когда дело доходит до организации вашего исследования.

Если ваш учитель требует, чтобы вы приложили библиографию к вашей исследовательской работе (вспомните шаг № 1; вы уже должны точно знать, что это за задание!), Создайте библиографию, которая соответствует требованиям к статье.Если вы делаете его только для себя, подумайте, как бы вы хотели организовать свое исследование. Возможно, имеет смысл добавить ресурсы в закладки в вашем веб-браузере или создать цифровую библиографию, которая позволит вам связывать найденные вами ресурсы. Вы можете предпочесть печатный список ваших ресурсов или записать все, что вы узнали, что имеет отношение к вашему проекту, на карточках или стикерах и расположить исследовательскую работу на столе или на полу.

Шаг 5: Сформируйте диссертацию

Теперь, когда вы понимаете, что вас просят сделать, выбрали тему, которая соответствует заданию, исследовали и организовали это исследование, вы готовы сформулировать свое собственное мнение, аргумент или утверждение.Даже если вы не спорите ни за что, ни против, вашей статье нужна диссертация. Тезис - это короткое утверждение, которое вы - как исследователь и автор - представляете читателям своей статьи в качестве того, что вы пытаетесь объяснить или доказать.

Отправной точкой при написании диссертации может быть ответ из одного предложения на вопрос: о чем ваша статья? Ответом может быть что-то вроде следующих примеров:

  • Моя статья объясняет отношения между собаками и людьми.
  • Речь идет о политике университета в отношении первокурсников, проживающих на территории кампуса.
  • Я писала о взглядах на брак в книге Джейн Остин Гордость и предубеждение .

Видите, это было не так уж и сложно. Но важно помнить, что это только отправная точка. Многие студенты сразу же останавливаются и не понимают, почему преподаватель поставил им плохую оценку за их тезисы. Тезис должен быть окончательным и касаться не вас.Итак, вы можете изменить приведенные выше ответы на такие утверждения, как:

Отношения между собаками и людьми двусторонние; Собаки не только лучшие друзья человека, но и человеческое взаимодействие повлияло на поведение и анатомию современных собак.

Многие университеты требуют, чтобы первокурсники жили в кампусе в течение первого года обучения, что избавляет студентов от неприятностей, помогает студентам получать более высокие оценки и увеличивает их вероятность остаться в школе.

В книге Джейн Остин «Гордость и предубеждение» брак рассматривается как ряд вещей, в том числе как инструмент социальной мобильности, как ошибка и как выгодное партнерство.

Вы видите разницу между первым набором предложений и вторым набором тезисов? Может потребоваться несколько попыток, но постарайтесь исключить такие слова и фразы, как «Я думаю» или «Моя статья посвящена».

Также очень важно не быть слишком расплывчатым. Не бойтесь сделать резкое заявление.Если вы посмотрите на приведенные выше примеры, каждый из них говорит по-своему. Еще один ключ к созданию сильного тезисного утверждения - убедиться, что ваш тезис является спорным. Это не значит, что это противоречиво или особенно самоуверенно, но это означает, что кто-то может не согласиться.

Например, кто-то может возразить, что люди не так уж сильно повлияли на собак, что требование к первокурсникам жить в кампусе - нехорошо, или что брак в книге Остин «Гордость и предубеждение» - это романтика.(Другой способ проверить, является ли ваше утверждение спорным: «Гордость и предубеждение - это книга?» Да. Таким образом, утверждение «Гордость и предубеждение - книга, написанная Джейн Остин» не работает как тезис, потому что никто не может Нет смысла писать об этом очевидном факте целое эссе.) Проверка того, может ли кто-то оспорить ваш тезис, - хороший способ убедиться, что вы написали сильное, конкретное тезисное утверждение, которое будет направлять вас в ваших действиях. напишите свою работу и получите хорошую оценку за свои усилия.

После того, как вы поработали над созданием конкретного, аргументированного, окончательного тезиса, это еще одно место, где было бы полезно поговорить с вашим профессором, наставником центра письма или другим доверенным педагогом или наставником. Покажите им свой тезис и спросите, считают ли они, что это мощный тезис, которым вы будете руководствоваться при написании эссе.

Шаг 6. Создание контура

Как и библиография, способ создания схемы может зависеть от вашего задания.Если ваш учитель попросил вас сдать план, обязательно сделайте план, который следует примеру, руководящим принципам или требованиям, которые вам были даны. Если вам не нужно писать план, он все равно может быть полезным инструментом при написании исследовательской работы.

Создание плана - это действительно структурирование вашей статьи. Не будьте слишком шаблонными, но может быть полезно следовать шаблонам и руководствам. В старшей школе вы могли писать эссе из трех или пяти абзацев, и можно использовать те же шаблоны для исследовательской работы в колледже, но будьте уверены, что любой выбранный вами формат имеет смысл для вашей статьи.Если в вашей диссертации два основных пункта, три или пять основных разделов могут не подойти для вашей исследовательской работы. Если в задании вас просят представить тему, объяснить различные мнения по этой теме, а затем выбрать и объяснить свое мнение, то вашей статье, вероятно, потребуется три основных раздела, по одному для каждой из этих целей.

Создавая план, критически подумайте о том, что вы пытаетесь объяснить или сообщить в своей исследовательской работе, и какая структура позволяет вам делать это четко и организованно.Обычно имеет смысл иметь введение и заключение, но то, что между ними, будет зависеть от содержания вашего эссе.

Стадия обрисовки аргументации - прекрасное время подумать о плохих формах аргументации, которых следует избегать. Если вы не знакомы с логическими заблуждениями, найдите время, чтобы проанализировать наиболее распространенные заблуждения; от этого может зависеть ваша оценка!

Шаг 7: Запишите

И вот, наконец, самое время написать статью.Возможно, вы почувствуете, что должны были начать писать раньше, но будьте уверены: работа, которую вы проделали до этого момента, очень важна. Это поможет вам создать сильную, ясную и интересную исследовательскую работу.

Когда вы пишете, не будьте перфекционистом. Не беспокойтесь о поиске идеальных слов, использовании идеальной грамматики или создании идеального названия. Пришло время улучшить свою исследовательскую работу по мере редактирования. Прямо сейчас вам просто нужно написать.

Возможно, будет полезно просмотреть свое исследование перед тем, как начать писать, но не пишите прямо на основе своего исследования.Если вы переключаетесь между своими ресурсами и статьей, когда начинаете писать, легко копировать идеи, не создавая при этом свою собственную работу. Вы уже проделали много работы, так что доверяйте ей и работайте по памяти, когда пишете свою исследовательскую работу. Можно найти конкретную цитату или статистику, но, как правило, на этом этапе ваши идеи должны быть вашими собственными.

Работа с собственными идеями поможет вам избежать плагиата. Плагиат - это некредитованное использование чужих слов или идей, независимо от того, собирались ли вы использовать их без доверия или нет.Звучит пугающе, но это не должно быть так. Если вы выполните шаги, описанные в этом руководстве, вы можете быть уверены, что создали собственное эссе, основанное на идеях, текстах и ​​работе других, без воровства, копирования или плагиата.

Если вы цитируете что-то дословно, вам необходимо указать свой источник. Используйте кавычки и укажите источник цитаты. Вам также необходимо будет указать дополнительную информацию о цитате на странице цитируемых работ или ссылок. Если вы перефразируете, то есть не используете точные слова, но используете чью-то идею, все равно важно отдать должное.Здесь не нужны кавычки, но важно указать, откуда взялась идея.

Если что-то является общепринятым фактом (общепризнанным, если вы можете найти факт, указанный без упоминания, в трех или более достоверных источниках), вам не нужно упоминать, откуда взялась эта идея. Например, Билл Гейтс - миллиардер, основавший Microsoft. Это общепринятый факт; вы можете найти это заявление в многочисленных заслуживающих доверия источниках. Но если в вашей статье рассказывается о причинах богатства, славы и успеха Билла Гейтса, тогда вам нужно будет указать и процитировать конкретные цитаты и статистические данные, а также теории о том, почему миллиардер Microsoft стал таким успешным.

Подробнее о письме читайте в главе «Навыки обучения сообразительного студента».

Шаг 8. Редактировать для содержания

Теперь, когда у вас есть работа, найдите минутку, чтобы поздравить себя. Вы проделали огромную работу, чтобы добраться до этой точки! А потом вернись к работе. Вам все равно нужно отредактировать свою статью, прежде чем она будет готова к сдаче. Помните, как вам не нужно было беспокоиться о том, чтобы быть идеальным? Вам все равно не о чем беспокоиться, но пришло время сделать вашу бумагу настолько идеальной, насколько это возможно.

Начните с редактирования содержания. Это означает, что нужно подумать о структуре, организации, формулировке и объеме. Вы тщательно организовали свою бумагу, когда создавали план. Теперь, когда вы написали свою статью, есть ли смысл в этой организации? Если так, отлично. Если нет, что вам нужно перемещать? Внимательно посмотрите, как вы сформулировали свои предложения. Вы сообщили, что хотели донести? Можете ли вы сделать свою статью более понятной или понятной? Это также хороший момент, чтобы вернуться к шагу 1.Включает ли ваш документ все, о чем просили задание? Если нет, то где вы можете включить недостающие части?

Если ваша бумага слишком длинная или слишком короткая, сейчас самое время обрезать ее или нарастить до приемлемой длины. Не удаляйте заключение только потому, что ваша статья слишком длинная. Не тратьте время на игры с размером шрифта и полями, пытаясь сделать свое эссе длиннее. Будьте осторожны и внимательно относитесь к этим правкам. Если вам нужно что-то вынуть, что имеет смысл вырезать и как вы можете реорганизовать свою бумагу, чтобы она сохраняла прочную структуру? Если вам нужно удлинить лист, не добавляйте слова наугад или повторяйте уже сказанные слова.Подумайте о том, что вы могли бы расширить или что вы можете добавить, что вписывается в остальную часть вашей статьи, развивает идеи, которые вы представляете, или добавляет ценную информацию в вашу исследовательскую работу.

После того, как вы внесете все изменения, которые считаете необходимыми, еще раз прочитайте свой документ, чтобы убедиться, что все это имеет смысл. Особенно при работе на компьютере легко оставить или удалить слово, предложение или абзац, которые вы не имели в виду. Если вы устали смотреть на свою исследовательскую работу, отдайте ее другу, наставнику или учителю и попросите их взглянуть на вашу работу и сообщить, что они думают о содержании.

Шаг 9: Редактирование грамматики

Также важно править для грамматики. Это может показаться сложным, но есть много инструментов и ресурсов, которые могут помочь. Ознакомьтесь с такими ресурсами, как Grammarly или Strunk and White’s Elements of Style, если вы не знаете, что делать с запятыми, точками с запятой или повторяющимися предложениями.

Как и редактирование содержания, редактирование грамматики может потребовать нескольких прогонов. Если тебе нужно сделать перерыв, ничего страшного. Это даже может помочь вам вернуться к работе с бумагой, чувствуя себя более сосредоточенным, что является ключом к выявлению и исправлению ошибок.

Шаг 10. Перечитайте и отправьте свою исследовательскую работу

Когда вы закончите шаги 1–9, определенно пора сделать перерыв. Дайте вашему докладу день или два (или час или два, если у вас мало времени) и прочитайте его окончательно. Может быть полезно распечатать копию вашей статьи и прочитать ее, если вы до сих пор читали ее только на экране. Вы можете заметить ошибки или проблемы с форматированием, которые не замечали при чтении на компьютере.После того, как вы в последний раз прочитали свою исследовательскую работу и дважды проверили, что она соответствует всем требованиям задания, пора отправлять.

Обязательно следуйте всем полученным инструкциям по сдаче исследовательской работы. Также дайте себе время на устранение неполадок, если что-то пойдет не так. Если вы попытаетесь распечатать свою газету за пять минут до начала урока, что вы будете делать, если в вашем принтере закончился тонер? Если вы должны отправить свою статью онлайн в полночь, а Wi-Fi отключен, когда вы входите в систему, чтобы отправить свое задание в 23:58, даже при том, что это прискорбно, этого все же можно было бы избежать, войдя в систему с достаточным временем для решить любые проблемы, которые возникнут раньше срока.Ваш учитель оценит и уважит вашу готовность, и это, скорее всего, положительно повлияет на ваши оценки.

Не бойтесь обращаться за помощью к своему инструктору, но относитесь к этому разумно и ответственно. Если вы входите в систему накануне и видите, что место, куда вы должны сдать задание, заблокировано или недоступно, отправьте своему учителю электронное письмо, чтобы он помог вам отправить работу до истечения срока. Только не ждите, что они помогут вам посреди ночи, на выходных или за несколько минут до назначенного срока.Некоторые инструкторы могут, но в этом случае вам просто повезло. Если вы подготовитесь и дадите себе время, чтобы сдать задание, вам не нужно рассчитывать на то, что вам повезет, если ваш профессор сидит за своим компьютером и готов помочь вам в тот самый момент, когда вы отправите им электронное письмо.

Ресурсы

Ваш учитель или профессор

При написании исследовательской работы для учителя или профессора важно сделать шаг назад и подумать, почему они вообще попросили вас написать это эссе.Скорее всего, они дают вам возможность чему-то научиться. Обучение часто требует проб и ошибок, совершения ошибок и постановки множества вопросов. Не бойтесь задать вопрос; на самом деле, не бойтесь задавать своему инструктору много вопросов! Однако не забывайте уважать их, их время и усилия. Важно следовать любым указаниям, данным вам вашим учителем или профессором, брать на себя ответственность и не ожидать, что они сделают вашу работу за вас, и прислушиваться к ответам и советам, которыми они с вами делятся.Когда дело доходит до написания исследовательских работ, часто упускают из виду работу с учителем и обращение к нему за помощью. Обязательно воспользуйтесь этой помощью; ваша газета будет тем лучше от этого.

Библиотекари-исследователи

Еще один ресурс, о котором часто забывают, - это библиотекарь-исследователь. Знаете ли вы, что помимо тонны книг и онлайн-материалов в библиотеках колледжей и университетов часто есть сотрудники, чья работа заключается в том, чтобы помочь ответить на ваши вопросы? Библиотекари-исследователи специализируются на исследованиях (это может показаться очевидным, но найдите секунду, чтобы поразиться тому, насколько это может помочь вам и вашей исследовательской работе!).Эти библиотекари обычно специализируются в определенных областях и предметах, поэтому вы можете получить конкретную экспертную помощь, относящуюся к вашей теме. Они могут помочь вам в поиске ресурсов, связать вас с экспертами в той области, которую вы исследуете, или порекомендовать вам направление ваших исследований и написания статей.

Письменные центры

Помимо библиотекарей-исследователей, во многих библиотеках колледжей и университетов часто размещаются писательские центры. В то время как библиотекари-исследователи могут больше помочь вам в ваших исследованиях, сотрудники писательского центра могут помочь вам в написании исследовательской работы.Обычно вы можете назначить онлайн или личную встречу с репетитором или инструктором, который поможет вам на любом этапе процесса написания. Возможно, вам захочется посетить центр письма на раннем этапе, когда вы разрабатываете концепцию своей статьи, в середине, когда вы изо всех сил пытаетесь придумать, как обсудить один из ваших ключевых моментов, или прямо перед тем, как сдать свою статью, чтобы убедиться, что она почти идеальной формы, прежде чем она попадет к вашему профессору за оценкой. Многие профессора даже дают вам дополнительную оценку за то, что вы воспользовались услугами письменного центра.Беспроигрышный вариант!

Википедия

Как упоминалось ранее в этом руководстве, вы можете использовать Википедию для вводного исследования. Но поскольку статьи в Википедии может редактировать кто угодно и, следовательно, не заслуживают 100% доверия, ваш профессор, скорее всего, будет недоволен ссылкой на них в качестве источника для вашей исследовательской работы. Поэтому не используйте Википедию в качестве основного источника для своей исследовательской работы. Когда дело доходит до написания исследовательских работ, раздел ссылок на странице Википедии - один из ваших лучших друзей.Точно так же, как вы должны цитировать свои источники в конце своей исследовательской статьи, статьи Википедии ссылаются на их первоисточники. Вы можете использовать список ссылок, чтобы найти книги, статьи и другие материалы, которые помогут вам найти надежные, актуальные первоисточники для использования в вашем исследовании.

Академические базы данных

Ваш преподаватель может потребовать от вас использовать рецензируемые академические статьи в качестве некоторых или всех источников для вашей исследовательской работы. Будучи студентом колледжа, у вас, вероятно, есть доступ к ряду академических баз данных, которые вы можете использовать для поиска научных статей.Если вы не знаете, как искать статьи в академической базе данных, стоит попросить своего профессора или библиотекаря-исследователя помочь вам в обучении. Этот навык будет полезным, и вы сможете легко найти заслуживающие доверия и интересные источники в кратчайшие сроки.

OWL at Purdue

Это не ночная птица, которая живет в университете в Индиане, а скорее Интернет-лаборатория письма (OWL) в Университете Пердью. Этот онлайн-ресурс предлагает ряд полезных письменных материалов, включая информацию о цитировании источников, правилах грамматики, выборе темы и даже о том, как написать исследовательскую работу.Вы можете искать конкретную справку или просматривать ресурсы по категориям. Этот бесплатный веб-сайт является обязательным для посещения онлайн-ресурсом при написании исследовательской работы в колледже.

Грамматика

Grammarly похож на сверхмощную проверку орфографии. Это бесплатное расширение для Chrome, которое позволяет редактировать текст. Вы можете скопировать и вставить свою статью в редактор Grammarly и получить советы по орфографии и грамматике, которые легко реализовать. Если вам нужна дополнительная помощь или вы хотите использовать программное обеспечение, не выходя из Microsoft Office, попробуйте Grammarly Premium или Grammarly для Microsoft Office.Однако при использовании этого программного обеспечения (или любого средства проверки орфографии или грамматики!) Важно помнить, что это компьютер и поэтому не всегда понимает ваш текст. Вам нужно просмотреть каждое предложение, сделанное программным обеспечением, и убедиться, что оно действительно исправляет ошибку или улучшает предложение, а не меняет то, что вы хотели сказать. При этом Grammarly отлично справляется с обнаружением ошибок и предоставляет простые для понимания объяснения орфографических и грамматических предложений, чтобы вы могли со знанием дела вносить изменения в свою исследовательскую работу.

Элементы стиля - Уильям Странк-младший и Э. Белый

Руководства по стилю могут уйти в прошлое. Вы, вероятно, использовали проверку орфографии или искали в Google, где поставить запятую, но, возможно, вы никогда не открывали руководство по стилю. Однако в этой книге «Элементы стиля» есть полезные советы и информация о том, как писать. Если вам нужны рекомендации по редактированию статьи, возможно, вам понадобится копия этой книги. Книга состоит из различных разделов, некоторые из которых содержат конкретные грамматические правила и определения, а другие - общие советы по написанию.Одно правило, которое стоит знать, даже если вы не читали «Элементы стиля», - это Правило № 17: «Не пропускайте ненужные слова». Помните об этом при редактировании статьи; это поможет вам составить ясную, убедительную и лаконичную исследовательскую работу, которую вашему учителю понравится читать (и даже ставить оценки!).

Руководства по стилю (MLA, APA, Chicago и т. Д.)

Вам может казаться, что мы продолжаем это повторять (мы говорим ...), но на это есть веская причина: знайте, чего требует ваша исследовательская работа.Это особенно важно, когда дело касается форматирования бумаги. Существует несколько разных стилей форматирования, и для каждого из них есть свои правила и рекомендации. Три основных - это MLA, APA и Chicago. Ваш инструктор, вероятно, дал вам инструкции о том, какой стиль использовать, а если нет, вы можете спросить, какой он предпочитает. У каждого стиля есть свое название для списка источников, который вы прилагаете в конце статьи, разные правила относительно заголовков и номеров страниц и т. Д. Многие учителя будут вычитать баллы из вашей оценки, если вы не будете придерживаться стиля, который они просили. вам за вашу исследовательскую работу; некоторые учителя могут вообще не принять работу.Вы можете найти больше информации о том, с каким стилем вы работаете, в руководстве по стилю или в OWL на Purdue.

Контрольный список

Если вы пишете статью с нуля, начните с прочтения описанных выше шагов, чтобы научиться писать качественную исследовательскую работу. Если вы уже написали статью, просмотрите этот контрольный список, чтобы убедиться, что она готова к сдаче.

  • Отвечает ли ваш документ всем требованиям, предъявляемым к заданию? (Если нет или вы не уверены, вернитесь к шагу 1.)
  • Вы придерживались темы, подходящей для вашего задания? (См. Шаг 2, когда вы обдумываете выбор темы.)
  • Являются ли ваши источники достоверными, надежными и логичными? (См. Шаги третий и четвертый, чтобы лучше понять свое исследование.)
  • У вас есть четкое и аргументированное заявление? (Чтобы получить помощь с тезисами, взгляните на Шаг 5.)
  • Организована ли ваша статья логично, чтобы ее было легко понять? (Обдумывая схему и структуру, см. Шаг 6.)
  • Вы занимались плагиатом? (Если у вас есть сомнения, см. Шаг 7.)
  • Проверяли ли вы содержание и грамматические исправления и ошибки? (См. Шаги восемь и девять для получения дополнительной информации о корректуре и редактировании.)
  • Правильно ли отформатирован ваш документ? (См. Шаг 1 и ознакомьтесь с разделом ресурсов для получения информации о том, как убедиться, что ваш документ отформатирован правильно.)
  • Вы готовы правильно подать заявку? (Прочтите Шаг 10, чтобы получить несколько последних советов, прежде чем сдать исследовательскую работу.)

Руководство для начинающих по началу исследовательского процесса

Когда вам нужно написать диссертацию или диссертацию, может быть трудно понять, с чего начать, но есть несколько четких шагов, которым вы можете следовать.

Процесс исследования часто начинается с очень общего представления о теме, о которой вы хотели бы узнать больше. Вы проводите предварительное исследование, чтобы определить проблему. Уточнив свои исследовательские вопросы, вы можете изложить основы своего исследовательского плана, что приведет к предложению, в котором излагаются ваши идеи и планы.

Эта статья проведет вас через первые шаги исследовательского процесса, поможет сузить круг ваших идей и заложить прочную основу для вашего исследовательского проекта.

Шаг 1. Выберите тему

Сначала вам нужно придумать несколько идей. Ваша диссертация или тема диссертации может начинаться с очень широкой. Подумайте об общей области или области, которые вас интересуют - часто бывает хорошей идеей выбрать тему, в которой вы уже немного разбираетесь.

Прочтите, чтобы сузить тему.Поищите лучшие журналы в своей области и просмотрите некоторые недавние выпуски. Если статья вас интересует, проверьте список литературы, чтобы найти другие соответствующие источники.

По мере чтения делайте заметки и пытайтесь выявить проблемы, вопросы, споры, противоречия и пробелы. Ваша цель - сузиться от широкой области интересов до конкретной ниши.

Обязательно учитывайте практические аспекты: требования вашей программы, количество времени, которое у вас есть, чтобы завершить исследование, и насколько сложно будет получить доступ к источникам и данным по теме.Прежде чем переходить к следующему этапу, рекомендуется обсудить тему со своим научным руководителем.

>> Подробнее о сужении темы исследования

Шаг 2: Определите проблему

Итак, вы определились с темой и нашли свою нишу, но что именно будет изучать ваше исследование и почему это важно? Чтобы дать вашему проекту фокус и цель, вы должны определить исследовательскую задачу.

Проблема может заключаться в практическом вопросе - например, в процессе или практике, которые не работают должным образом, в проблемной области в деятельности организации или в трудностях, с которыми сталкивается определенная группа людей в обществе.

В качестве альтернативы вы можете решить исследовать теоретическую проблему - например, недостаточно изученное явление или взаимосвязь, противоречие между различными моделями или теориями или нерешенные дебаты среди ученых.

Чтобы поместить проблему в контекст и установить свои цели, вы можете написать формулировку проблемы. Здесь описывается, кого затрагивает проблема, зачем нужны исследования и как ваш исследовательский проект будет способствовать ее решению.

>> Подробнее об определении задачи исследования

Шаг 3. Сформулируйте вопросы исследования

Затем, исходя из постановки задачи, вам нужно написать один или несколько исследовательских вопросов.Они нацелены именно на то, что вы хотите узнать. Они могут сосредоточиться на описании, сравнении, оценке или объяснении исследовательской проблемы.

Сильный исследовательский вопрос должен быть достаточно конкретным, чтобы вы могли дать исчерпывающий ответ, используя соответствующие качественные или количественные методы исследования. Он также должен быть достаточно сложным, чтобы требовать глубокого исследования, анализа и аргументов. Вопросы, на которые можно ответить «да / нет» или с легкодоступными фактами, недостаточно сложны для диссертации или диссертации.

В некоторых исследованиях на этом этапе вам, возможно, также придется разработать концептуальную основу и проверяемые гипотезы.

>> См. Примеры вопросов для исследования

Шаг 4: Создайте план исследования

Дизайн исследования - это практическая основа для ответа на ваши исследовательские вопросы. Он включает в себя принятие решений о типе данных, которые вам нужны, о методах, которые вы будете использовать для их сбора и анализа, а также о месте и сроках вашего исследования.

Часто есть много возможных путей, по которым вы можете ответить на свои вопросы.Решения, которые вы примете, частично будут основаны на ваших приоритетах. Например, вы хотите определить причины и следствия, сделать обобщающие выводы или понять детали конкретного контекста?

Вам необходимо решить, будете ли вы использовать первичные или вторичные данные, а также качественные или количественные методы. Вам также необходимо определить конкретные инструменты, процедуры и материалы, которые вы будете использовать для сбора и анализа данных, а также свои критерии выбора участников или источников.

>> Подробнее о создании исследовательского дизайна

Шаг 5: Напишите предложение о проведении исследования

Наконец, выполнив эти шаги, вы готовы завершить исследовательское предложение. В предложении изложены контекст, актуальность, цель и план вашего исследования.

Помимо описания предыстории, постановки проблемы и вопросов исследования, предложение должно также включать обзор литературы, показывающий, как ваш проект впишется в существующую работу по данной теме.В разделе «Дизайн исследования» описывается ваш подход и объясняется, что именно вы будете делать.

Вам, возможно, придется получить одобрение предложения вашим научным руководителем, прежде чем вы начнете, и это будет определять процесс написания вашей диссертации или диссертации.

>> Подробнее о написании исследовательского предложения

Как определить проблему исследования

Проблема исследования - это конкретная проблема, сложность, противоречие или пробел в знаниях, которые вы стремитесь решить в своем исследовании.Вы можете искать практические проблемы, направленные на внесение изменений, или теоретические проблемы, направленные на расширение знаний.

Имейте в виду, что некоторые исследования будут делать и то, и другое, но обычно проблема исследования фокусируется на одном или другом. Тип исследовательской задачи, которую вы выберете, зависит от вашей широкой интересующей темы и типа исследования, которое вы хотите провести.

Эта статья поможет вам определить и уточнить проблему исследования. При написании предложения по исследованию или введения вам нужно будет сформулировать его в виде постановки проблемы и / или вопросов исследования.

Почему проблема исследования важна?

Ваша тема интересна, и вам есть что сказать по ней, но это не является достаточно прочной основой для академических исследований. Без четко определенной исследовательской проблемы вы, скорее всего, получите несфокусированный и неуправляемый проект.

Вы можете в конечном итоге повторить то, что уже сказали другие люди, попытаться сказать слишком много или провести исследование без четкой цели и обоснования. Вам нужна проблема, чтобы проводить исследования, которые приносят новые и актуальные идеи.

Планируете ли вы диссертацию, начинаете работу над исследовательской работой или пишете предложение по исследованию, проблема исследования - это первый шаг к тому, чтобы точно знать, что вы будете делать и почему.

Шаг 1. Определите обширную проблемную область

Обсуждая и читая свою тему, ищите недостаточно изученные аспекты и области, вызывающие озабоченность, конфликты или разногласия. Ваша цель - найти пробел, который может заполнить ваш исследовательский проект.

Задачи практического исследования

Если вы проводите практическое исследование, вы можете определить проблему, прочитав отчеты, изучив предыдущие исследования и поговорив с людьми, которые работают в соответствующей области или организации.Вы можете искать:

  • Проблемы с производительностью или эффективностью в организации
  • Процессы, которые можно улучшить в учреждении
  • Проблемы, вызывающие озабоченность у практикующих специалистов
  • Трудности, с которыми сталкиваются определенные группы людей в обществе

Если ваше исследование связано с работой или стажировкой, вам нужно будет найти исследовательскую проблему, которая имеет практическое значение для организации.

Примеры практических задач исследования

Явка избирателей в регионе X снижается по сравнению с остальной частью страны.

Отдел A компании B имеет высокую текучесть кадров, что влияет на производительность и сплоченность команды.

Некоммерческая организация Y столкнулась с дефицитом финансирования, что означает, что некоторые из ее программ придется сократить.

Проблемы теоретических исследований

Теоретические исследования направлены на расширение знаний и понимания, а не на непосредственный вклад в изменения. Вы можете определить проблему исследования, прочитав недавние исследования, теории и дискуссии по вашей теме, чтобы найти пробел в том, что о ней известно в настоящее время.Вы можете искать:

  • Явление или контекст, которые еще не изучены.
  • Противоречие между двумя или более точками зрения
  • Непонятная ситуация или отношения
  • Тревожный вопрос, который еще не решен

Теоретические проблемы часто имеют практические последствия, но они не сосредоточены на решении непосредственной проблемы в конкретном месте (хотя вы можете использовать подход к исследованию к исследованию).

Примеры теоретических исследований проблем

Влияние длительного дефицита витамина D на сердечно-сосудистую систему до конца не изучено.

Взаимосвязь между гендерным, расовым и доходным неравенством еще предстоит тщательно изучить в контексте гиг-экономики тысячелетия.

Историки шотландского национализма расходятся во мнениях относительно роли Британской империи в развитии национальной идентичности Шотландии.

Шаг 2. Узнайте больше о проблеме

Затем вы должны выяснить, что уже известно о проблеме, и определить точный аспект, на который будет обращено ваше исследование.

Контекст и предыстория

  • На кого влияет проблема?
  • Это проблема в течение длительного времени или это недавно обнаруженная проблема?
  • Какие исследования уже были проведены?
  • Предлагались ли какие-либо решения?
  • Каковы текущие дебаты по этой проблеме и чего, по вашему мнению, в них не хватает?

Специфика и актуальность

  • На каком конкретном месте, времени и / или людях вы сосредоточитесь?
  • Какие аспекты вы не сможете решить?
  • Какие будут последствия, если проблема не будет решена?
  • Кто выиграет от решения проблемы (e.грамм. руководство организации или будущие исследователи)?
Пример конкретной исследовательской задачи

Некоммерческая организация X была сосредоточена на сохранении своей существующей базы поддержки, но не понимала, как лучше всего привлечь потенциальных новых доноров. Чтобы продолжить свою работу, организации необходимо изучить более эффективные стратегии сбора средств.

Когда вы сузили круг своей проблемы, следующий шаг - сформулировать постановку проблемы и исследовать вопросы или гипотезы.

Научитесь составлять описание проблемы

Разработка сильных исследовательских вопросов | Критерии и примеры

Опубликован в 16 апреля 2019 г., от Шона МакКомбес. Пересмотрено 22 марта 2021 г.

Хороший исследовательский вопрос необходим для руководства вашей исследовательской работой, проектом или диссертацией. Он точно определяет то, что вы хотите узнать, и дает вашей работе четкую направленность и цель.Все вопросы исследования должны быть:

  • Ориентирован на одну проблему или проблему
  • Исследуемая с использованием первичных и / или вторичных источников
  • Выполнимо , чтобы ответить в установленные сроки и практические ограничения
  • Конкретно Достаточно, чтобы дать подробный ответ
  • Сложный , достаточный, чтобы развернуть ответ на месте статьи или диссертации
  • Соответствует вашей области обучения и / или обществу в целом

В исследовательской работе или эссе вы обычно пишете один исследовательский вопрос, чтобы направлять свое чтение и мышление.Ответ, который вы разрабатываете, - это ваш тезис - центральное утверждение или позиция, от которой будет отстаиваться ваша статья.

В более крупном исследовательском проекте, таком как диссертация или диссертация, у вас может быть несколько исследовательских вопросов, но все они должны быть четко связаны и сосредоточены вокруг центральной исследовательской проблемы.

Есть много типов исследовательских вопросов, которые соответствуют разным типам исследований.

Как написать исследовательский вопрос

Процесс разработки вашего исследовательского вопроса состоит из нескольких этапов:

Когда у вас есть четко обозначенная проблема, вам нужно сформулировать один или несколько вопросов.Подумайте, что именно вы хотите знать и как это будет способствовать решению проблемы.

То, как вы сформулируете свой вопрос, зависит от цели вашего исследования. В таблице ниже показано несколько примеров того, как вы можете формулировать вопросы для разных целей.

Цели исследования Формулировки исследовательских вопросов
Описание и изучение
  • Какие характеристики X ?
  • Как X изменилось с течением времени?
  • Каковы основные факторы в X ?
  • Как X воспринимает Y ?
  • Как X справились с Y ?
Объяснение и тестирование
  • Какая связь между X и Y ?
  • Какую роль играет X в Y ?
  • Какое влияние оказывает X на Y ?
  • Как X влияет на Y ?
  • Каковы причины X ?
Оценка и действие
  • Какие преимущества и недостатки X ?
  • Насколько эффективен X?
  • Как достичь X ?
  • Какие самые эффективные стратегии для улучшения X ?
  • Как можно использовать X в Y ?

В зависимости от объема вашего исследования вы можете выделить один или несколько вопросов.У вас также может быть один основной вопрос исследования и несколько второстепенных вопросов или подвопросов, относящихся к той же проблеме.

Пример исследовательской задачи Пример исследовательского вопроса (ов)
Учителя в школе X не обладают навыками распознавания одаренных детей или правильного руководства ими в классе. Какие практические приемы учителя в школе X могут использовать, чтобы лучше выявлять одаренных детей и направлять их?
Лица моложе 30 лет все чаще занимаются «экономикой рабочих мест» вместо традиционной работы на полную ставку, но мало исследований, посвященных опыту молодых людей в этом виде работы. Каковы основные факторы, влияющие на решение молодых людей участвовать в гиг-экономике? Что рабочие воспринимают как его преимущества и недостатки? Влияют ли возраст и уровень образования на то, как люди воспринимают этот вид работы?

На большинство вопросов исследования можно ответить с помощью различных типов исследований, но то, как вы сформулируете свой вопрос, должно помочь в выборе дизайна исследования.

Что делает серьезный исследовательский вопрос?

Написание вопросов само по себе не является сложной задачей, но ее может быть трудно решить, если у вас есть хороших исследовательских вопросов .Вопросы исследования закрепляют весь ваш проект, поэтому важно потратить некоторое время на их уточнение. Приведенные ниже критерии помогут вам оценить силу вашего исследовательского вопроса.

Целенаправленный и доступный для исследования

Критерии Пояснение
Сосредоточен на одной теме и проблеме Ваш главный исследовательский вопрос должен вытекать из вашей исследовательской проблемы, чтобы ваша работа была сосредоточена. Если у вас есть несколько вопросов, все они должны четко относиться к этой центральной цели.
Возможность ответа с использованием первичных или вторичных данных Вы должны уметь найти ответ, собирая количественные и / или качественные данные или читая научные источники по теме, чтобы развить аргумент. Если такие данные недоступны, вам придется переосмыслить свой вопрос и задать что-то более конкретное.
Не требует субъективных оценочных суждений Избегайте субъективных слов, таких как хорошо , плохо , лучше и хуже , поскольку они не дают четких критериев для ответа на вопрос.Если ваш вопрос оценивает что-то, используйте термины с более измеримыми определениями.
  • Что лучше: X или Y?
  • Насколько эффективны политики X и Y при снижении скорости Z?

Возможные и конкретные

Критерии Пояснение
Возможность ответа в рамках практических ограничений Убедитесь, что у вас достаточно времени и ресурсов для исследования, необходимого для ответа на вопрос.Если вы думаете, что вам может быть сложно получить доступ к достаточному количеству данных, подумайте о том, чтобы сузить вопрос, чтобы быть более конкретным.
Использует конкретные, четко определенные концепции Все термины, которые вы используете в вопросе исследования, должны иметь четкое значение. Избегайте расплывчатых формулировок и общих идей и четко укажите , что , , кто , , где и , когда адресован в вашем вопросе.
  • Как социальные сети влияют на умы людей?
  • Как ежедневное использование Твиттера влияет на концентрацию внимания детей младше 16 лет?
Не требует окончательного решения, политики или курса действий Исследование предназначено для информирования, а не для обучения.Даже если ваш проект ориентирован на практическую проблему, он должен быть направлен на улучшение понимания и предлагать возможности, а не запрашивать готовое решение.
  • Что должно делать правительство с низкой явкой избирателей?
  • Каковы наиболее эффективные коммуникационные стратегии для увеличения явки избирателей моложе 30 лет?

Сложно и спорно

Критерии Пояснение
Невозможно ответить да или нет Закрыто да / нет вопросы слишком просты, чтобы работать как хорошие исследовательские вопросы - они не предоставляют достаточно возможностей для исследования и обсуждения.
  • Увеличилось ли количество бездомных в Великобритании за последние десять лет?
  • Как экономические и политические факторы повлияли на бездомность в Великобритании за последние десять лет?
Невозможно ответить с помощью легко найденных фактов и цифр Если вы можете ответить на вопрос с помощью поиска в Google или прочитав одну книгу или статью, вероятно, он недостаточно сложен. Хороший исследовательский вопрос требует исходных данных, синтеза нескольких источников, интерпретации и / или аргументов, чтобы дать ответ.
Предоставляет возможность для обсуждения и обсуждения Ответ на вопрос не должен быть простой констатацией факта: у вас должно быть место для обсуждения и интерпретации того, что вы нашли. Это особенно важно в сочинении или исследовательской работе, где ответ на ваш вопрос часто принимает форму аргументированного тезисного утверждения.

Актуальное и оригинальное

Критерии Пояснение
Решает проблему, имеющую отношение к вашей области или дисциплине Вопрос исследования должен быть разработан на основе первоначального чтения по вашей теме, и он должен быть сосредоточен на решении проблемы или пробела в существующих знаниях.
Участвует в актуальных социальных или академических дебатах Вопрос должен быть нацелен на то, чтобы внести свой вклад в существующую дискуссию - в идеале - ту, которая актуальна в вашей области или в обществе в целом. Он должен давать знания, которые могут быть использованы будущими исследователями или практиками.
Еще не ответили Вам не нужно задавать что-то новаторское, о чем никто никогда раньше не задумывался, но в вопросе должен быть какой-то аспект оригинальности (например, за счет сосредоточения внимания на конкретном месте или нового взгляда на длительную дискуссию).

Что вычитка может сделать для вашей статьи?

Редакторы

Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и укрепляют ваше письмо, убеждаясь в том, что в вашей статье нет нечетких слов, лишних слов и неудобных фраз.

См. Пример редактирования

Викторина по исследовательским вопросам

Насколько полезна эта статья?
1434 101

Вы уже проголосовали.Спасибо 🙂 Ваш голос сохранен 🙂 Обработка вашего голоса ... .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *