Как разговаривать с учителем о двойках: 6 главных правил общения родителей и учителей (чтобы никто никого не бесил)

Содержание

в школу!»: как общаться с учителем?

В новом учебном году встретиться с учителями предстоит не только ученикам, но и родителям. Повод для такого общения может быть разным - от обычного родительского собрания до вызова в школу классным руководителем. Все мамы и папы любят своих детей, поэтому чаще оказываются на их стороне, заранее негативно воспринимая учителя. Часто это приводит к новому витку проблем.

Как же правильно построить отношения с учителем, чтобы все оставались довольны друг другом – и родители, и педагог, и ученики?

Ситуация первая. Родительское собрание

Как себя вести?

Родительское собрание – это коллективная встреча. Педагог должен вынести на обсуждение проблемы класса, организационные вопросы, ознакомить родителей с новыми приказами и постановлениями. Беседы с учителем «тет-а-тет» от родительского собрания ждать не стоит. Главная задача родителя – внимательно слушать: записывать важное, отмечать для себя темы, которые нужно обсудить с ребенком. Если преподаватель захочет пообщаться с кем-то из родителей отдельно, он сам скажет об этом. Навязываться с разговорами о вашем ребенке во время коллективного обсуждения классных проблем не нужно, и уж тем более не нужно при всех спрашивать, успешен ли тот или иной ученик. Представляете, в какую нелепую ситуацию вы попадете, если неуспешен? Да даже если и успешен, то вряд ли об этом будет интересно слушать другим родителям.

В крайнем случае, можно спросить, когда учитель готов вас принять, чтобы обсудить накопившиеся у вас вопросы. Но никогда не забывайте, что коллективные проблемы не менее важны, чем личные, ведь ваш ребенок – часть коллектива и его успеваемость во многом зависит от того, что его окружает в школе.

Ситуация вторая. Учитель вызвал родителей в школу, потому что недоволен ребенком

Как себя вести?

Во-первых, не пренебрегайте встречей. Как бы заняты вы ни были, нужно найти время для общения с учителем, ведь одна нерешенная проблема может перерасти в серьезный конфликт. Во-вторых, диалог с учителем стоит начинать с позитивной ноты. Например, так:

«Спасибо, что вы нашли время встретиться со мной, и обсудить проблемы моего ребенка. Я надеюсь, что мы найдем верное решение». Разговор между двумя взрослыми людьми должен происходить на равных. Не пытайтесь «давить», если вы старше педагога. Не пойдет на пользу и обратная ситуация – когда учитель старше и родитель преклоняется перед его авторитетом, и соглашается со всеми умозаключениями педагога, не внимая доводам разума.

Если в процессе беседы выяснится, что педагог был прав и его претензии к ребенку обоснованы, лучше всего признать это. Если же учитель, по вашему мнению не прав, то стоит выслушать его молча, принять все услышанное к сведению и уже после без эмоций решать, как вести себя дальше. Споры, демонстрация своего превосходства лишь усугубят ситуацию. В обоих случаях, когда учитель прав или не прав, разговор можно перевести в мирное русло спокойной фразой: «Спасибо, что рассказали о проблеме. Я приму к сведению. А есть ли у моего ребенка какие-нибудь успехи?»

Часто случается так, что успеваемость ребенка снижается из-за проблем в семье. В этой ситуации нужно быть предельно откровенными с учителем и честно рассказать ему о том, что произошло дома. Если школьник переживает внутреннюю драму, педагог должен знать об этом, чтобы выбрать модель взаимодействия с ребенком.

Ситуация третья. Родители решили поговорить с учителем, потому что ребенок жалуется на несправедливые оценки

Как вести себя?

Встречу с учителем нужно назначать заранее (например, по телефону или по электронной почте), а не врываться в класс в середине урока с криками: «Почему вы поставили моему сыну двойку?». Уважайте время учителя: во-первых, незапланированная встреча может отвлечь его от проверки контрольных работ или подготовки к уроку, а во-вторых, из-за занятости педагог не сможет уделить достаточно внимания вашей проблеме.

Вопрос, который вас беспокоит, нужно сформулировать заранее, чтобы говорить конкретно и по делу.

Если причиной визита в школу стала недавно полученная двойка, родителям перед встречей с учителем стоит открыть учебник и спросить, что знает ребенок по теме, которая была оценена неудовлетворительно. В большинстве случаев оказывается, что учитель был прав. Дети, даже если они учатся на «хорошо» и «отлично», действительно могут не подготовить домашнее задание. Тогда цель вашего разговора с учителем – понять, как помочь ребенку освоить сложный материал.

Но даже если учитель не прав, вести диалог нужно в уважительной манере. В этом случае вы можете предложить педагогу еще раз проверить знания ребенка и дать ему шанс исправить плохую оценку. Ни в коем случае не берите с собой на встречу ребенка! Разговор родителей и учителя – это разговор взрослых людей.

Многие родители жалуются на то, что педагог специально занижает оценки ученикам, чтобы затем предложить свои услуги как репетитора. Если вы оказались в такой ситуации, то все равно не нужно самостоятельно доказывать свою правоту. Лучше, если разговор с учителем зашел в тупик и выход из конфликтной ситуации не был найден, обратиться к директору школы, но при этом вы должны быть готовы к тому, что администрация учебного заведения проверит знания ребенка по предмету.

Если же окажется, что ученик действительно плохо владеет материалом, не пытайтесь «задобрить» учителя подарками. Поговорите с педагогом откровенно, признайтесь, что были не правы, а все презенты оставьте до того момента, когда проблема будет решена.

Идти же к директору школы сразу после возникновения проблемы, минуя кабинет учителя, не стоит. Это распространенная ошибка, которую допускают многие родители. Учитель должен чувствовать, что вы готовы к диалогу с ним, а не думать, что в любой ситуации вы будете жаловаться на него руководству.

Учитель – один, а детей много. Об этом стоит помнить любому ответственному родителю, поэтому не нужно игнорировать просьбы педагога прийти на встречу, но и ходить в школу слишком часто тоже не стоит, навязчивость вызовет раздражение у педагога и помешает благополучному разрешению конфликта.

Однако, если вы видите, что успеваемость ребенка снизилась, не ждите «схода лавины», а лучше сразу поговорите с учителем. Педагог оценит вашу заинтересованность, и вместе вы сможете найти выход из любой сложной ситуации.

Поддерживая с учителем доброжелательные отношения, рассказывая ему о домашних проблемах, которые могли повлиять на успеваемость или поведение школьника, сохраняя при этом тактичность и уважение, вы сможете создать почву для позитивного взаимодействуя с педагогическим коллективом школы. Любой профессиональный педагог всегда пойдет навстречу ребенку, видя, что родители заинтересованы в преодолении трудностей.

Юлия Шершакова

Часто родители не знают, что происходит с ребенком, пока он в школе, нравится ли ему в классе. Пройдя этот тест, вы узнаете какие отношения у вашего ребенка с одноклассниками и нравится ли ему школьная жизнь.

Пройти тест

🎒Разговаривать с учителем.

Как? Конфликт с учителем в школе

Примерами того, как общаются с учителями родители, полнится Интернет. Диапазон широкий — от обмена язвительными любезностями без телесных повреждений до нанесения черепно-мозговых травм. А уж крики при всем классе "Да как вы посмели поставить тройку моей девочке!" вообще стали классикой жанра. Учителя обороняются, как могут. Да, они тоже не ангелы. Как и мы. И за то, какой будет наша беседа, мы отвечаем в равной степени.

Родительское собрание

Зачем вы идете на собрание? Если с намерением узнать все про собственного ребенка, то это ошибка, потому что собрание — для всех. Более того, на правильно построенном родительском собрании речь о конкретных детях и их подвигах идти и не должна.

Цель данного мероприятия — показать каждому родителю, какова обстановка в классе в целом, какие (в целом) проблемы у коллектива, и как эти проблемы можно разрешить. Здесь нужно записывать то, что говорят учителя про особенности возраста, про настроения, царящие в вашем детском коллективе. К сожалению, мамы и папы не всегда понимают, что именно коллектив оказывает на ребенка колоссальное влияние. И если не понять, чем там дышат, то непонятно, что происходит и с вашим.

И, пожалуйста, не надо при всех задавать учителю вопрос, успешен или неуспешен ваш ребенок. Если нет, расстроитесь вы, если да — кто-то другой.

Тет-а-тет в пустом классе

Узнать все, что касается именно вашего чада, можно при личной встрече с учителем. Главная ошибка: мы приходим, когда нам удобно, не договорившись заранее.

А ведь назначить встречу можно либо через ребенка, либо по телефону.

И — без обид! — учитель не может потратить на вас пару часов времени: нужно готовиться к урокам на завтра, проверять тетради...

Чтобы разговор был конструктивным...

  • Заранее определитесь — зачем вы идете к учителю (поговорить об успеваемости, о поведении, об отношениях с другими детьми и т. п.). И настройтесь на диалог, а не на выяснение отношений.
  • Прежде всего, задумайтесь сами: в чем причины неуспешности вашего ребенка? Учитель не может знать об ученике всего, что о нем знают в семье. Часто бывает, что дома проблемы, конфликты, а мы спрашиваем учителя, почему ребенок не хочет учиться.

Отсюда вывод: учителю обязательно нужно рассказать о проблемах ребенка, его семьи. И дело не только в ссорах между родителями. Не менее важна смена или потеря работы, изменение материального статуса. А также тяжелая болезнь мамы, смерть любимой бабушки, рождение младшего брата/сестры (особенно с большой разницей в возрасте)... Общих требований к ребенку в это время предъявлять нельзя, но без вашей помощи учитель об этом не узнает.

  • Если это учитель средней школы, он не всегда знает, что у ребенка было в начальной: менялись ли педагоги, или с классным руководителем не повезло. Тогда то, что он на данный момент видит в ребенке, сделает его снисходительнее: не виноват, что не научили, — будем учить сами сначала.
  • Разумеется, учитель должен знать, есть ли у ребенка проблемы со здоровьем (и какие именно).
  • Даже мудрый и опытный педагог может не знать, что ребенка обижают за пределами класса, не все ведь происходит у учителя на глазах! Если в семье отношения доверительные, о том, что его обижают, ребенок в первую очередь расскажет родителям, а ябедничать учителю не станет.

То есть если вы хотите индивидуального подхода к ребенку, ваше дело — этот подход обеспечить. Лишние подробности не нужны: вы идете не высказаться, а совместно с учителем найти решение проблемы.

Ребенок жалуется...

Любой родитель должен помнить: дети всегда прикрываются учителями по разным причинам. Папа и мама требуют исключительно пятерок, а ребенок ленится или что-то ему не дается? Не сомневайтесь: в его интерпретации во всем будут виноваты учителя — придираются, не любят, не объясняют. Дети часто рассказывают дома не то, что было на самом деле, пользуются минутной слабостью, когда учитель повысит голос или скажет резкое слово.

Не надо после этого с вилами наперевес бежать выяснять отношения! Хотя разобраться в проблеме, конечно, следует.

Что делать, чтобы весь пар в гудок не ушел? Понимать, какие последствия будет иметь такой разговор. Избитый и поруганный учитель вашему ребенку помочь ничем не сможет. Хороший — заболеет от огорчения, плохой — отомстит. Любая агрессия порождает агрессию, а учителя — тоже люди.

Даже если вы стопроцентно уверены, что учитель неправ, отправляясь к нему, помните о важных моментах.

  • Ни в коем случае не брать с собой ребенка, чтобы тот при всех рассказал, как учитель его обидел. Часто мы имеем дело с уставшими, задерганными, с массой профзаболеваний людьми. Вы не знаете, в каком состоянии пришел на работу учитель, что у него в семье, почему он сорвался... Выяснять, что случилось, как довели учителя до того, что он сказал не то слово, лучше без детских ушей. И даже если учитель абсолютно профнепригоден и неправильно себя ведет, он все равно — старший. И унижать его в присутствии ученика непедагогично. Если вы все же взяли ребенка с собой, спросите учителя, нужен ли он во время беседы. Если нет — пусть подождет за дверью.
  • Диалог надо начинать не с обвинения ("Вы виноваты!"), а с себя ("Я огорчена, я переживаю"). Тогда больше шансов увидеть раскаяние, получить извинения, наладить обратную связь (а не усугубить конфликт). Законченных негодяев в школе все-таки нет, они там не задерживаются, а право на ошибку имеет каждый.
  • Не переносите на учителя свои собственные детские обиды. Если вас в детстве не любила математичка, у вашего сына вдруг проблемы с математикой — это не одно и то же, и у учителей математики это не видовое. Часто, стремясь защитить ребенка, мы защищаем и оправдываем себя, отыгрываем ситуацию из собственного детства, и разговор становится неконструктивным.
  • Контраргументы "У меня тоже были двойки по русскому (математике), я тоже срывал уроки и бесился на переменах, а теперь смотрите, какой я хороший и сколького добился" неразумны. Тут впору вспомнить, какой на ваши детские "подвиги" была реакция родителей. И что эти проблемы остались в прошлом лишь благодаря заслугам ваших собственных папы и мамы.

Подарки и подношения

Миф о том, что без подарков нельзя, порожден самими родителями. Люди, зависящие от подарков, в профессии не так уж часты. Это патология, это исключение.

Если учитель непорядочный человек, то, благодаря вашим подаркам, он будет закрывать глаза на проблемы вашего ребенка, и это никому на пользу не пойдет. Порядочного же вы, как минимум, поставите в неловкое положение. Хотите как-то поблагодарить — сделайте это, когда есть за что сказать спасибо, когда проблема разрешилась. Здесь важен еще и общий тон: подарок не взятка, сунутая постылому, но власть имущему, а знак благодарности. Такие помнятся.

Проблемы с успеваемостью

  • Прежде чем выяснять у учителя, за что двойка, попросите ребенка открыть тетрадь (конспект, учебник) и проверьте элементарное знание того, за что "2". Может, и в школу ходить не придется.
  • Если выставлена колонка двоек, то есть учитель профнепригоден, то по идее надо бы объединиться и попросить классного руководителя о коллективной встрече. Если же родители не объединяются — учите своего ребенка своими силами, а с предметником сохраняйте вежливый нейтралитет. Увы, один в поле не воин. Мы решаем ситуацию с образованием, а не занимаемся воспитанием учителя.
  • Если двойка справедлива, объясните ребенку: отметка — не попытка его обидеть, а результат его труда. Не оценка личности ребенка, а то, что он заработал на данный момент по данному предмету. Разумеется, он может лучше и больше. Но любая учеба — это труд, а преодоление трудностей — главный момент воспитания, о чем мы забываем. Когда ребенок справится с заданием и исправит 2 хотя бы на 3, ему уже будет чем гордиться.
  • Если у вас вымогают деньги на частные уроки — первым делом протестируйте школьника у независимого учителя, чтобы понять, насколько все серьезно. Не можете справиться своими силами — берите репетитора, но другого. В порядочных школах запрещено заниматься репетиторством в стенах школы и натаскивать своих собственных учеников (только по настоятельной просьбе родителей и только после того, как им была предложена альтернатива). Если чувствуете, что вашему ребенку навязывают репетиторство, — идите к директору. Ни один директор не возьмет на себя ответственность за чужое безобразие, и виновный будет наказан.

Важно: профессия учителя не относится к сфере обслуживания. Поэтому при любых обстоятельствах разговаривать с педагогом как с проштрафившимся подчиненным по меньшей мере невежливо. Постарайтесь увидеть в учителе единомышленника, и результат вас приятно удивит.

Вот этого точно не надо:
  • Спрашивать: "Ну как там мой?" (вы это знаете лучше, чем учитель: у вас ребенок один, у него — много).
  • Рассказывать о сыне/дочке "от сотворения мира": как родился, во что играл, что любит-не любит. Зато конкретные детали приветствуются: добрый, привязан к младшей сестренке, помогает бабушке. А в школе дерется, потому что в начальных классах били его. — Утверждать: "Я лично проверяла, он точно это выучил..." (выучил одно, получил за другое, недоученное).
  • Пытаться лично исправить ребенку ошибки в домашней работе.

Особенно вот этот перл нравится:
"Любой родитель должен помнить: дети всегда прикрываются учителями по разным причинам. Папа и мама требуют исключительно пятерок, а ребенок ленится или что-то ему не дается? Не сомневайтесь: в его интерпретации во всем будут виноваты учителя — придираются, не любят, не объясняют."

2012-01-31, Мальва с работы

Великолепная статья, молодцы авторы! Вот бы взять на вооружение всем школам при зачислении ребенка в ОУ и давать на подпись родителям.

2012-01-30, первая учительница

угу, только не вздумайте и вправду рассказать учителю о ситуации в семье.

2012-01-24, Мальва с работы

Всего 4 отзыва Прочитать все отзывы.

Как разговаривать с учителем

Все — таки, непонятно. Она сама призналась или это вам сын сказал. Вы не подумайте, я вовсе не хочу сейчас сделать вашего ребенка крайним. Но просто дети способны порой на такие ухищрения, что диву даешься, тем более в таком возрасте как ваш сын. Я учитель. И поверьте, я знаю о чем я говорю. 12 лет это переходный возраст и с молодежью далеко не всегда легко найти общий язык. Я вам расскажу свою историю, а вы уже делайте выводы сами, только помните, что у каждой медали есть две стороны. И в школе есть как слово ученика так и слово учителя, и не стоит пренебрегать одним из них, выслушивая только одну сторону и принимая ее за чистую правду.
У меня был класс, ровесники вашего сына. Что только про меня не говорили они родителям( не все, отдельные личности), что я сижу играюсь в компьютере на уроке, что я совсем не объясняю материал, что я заваливаю их двойками и ненавижу некоторых учеников, что я забрала у них тетради и забыла раздать, поэтому им негде делать д/з, выводили двойки с дневников и вырывали листы, лишь бы не показывать замечания учителя своим родителям, некоторые заводили по два дневника, первый подавали только на пятерки, а второй приносили на двойки. Естественно, родители лицезрели только первый дневник. Да-да! Именно так как вы написали. И все этобыло со слов детей. Родители этих детей меня пугали комиссиями, на меня жаловались директору, шантажировали тем, что придут на мои уроки и посмотрят как я их веду. На что я отвечала Нет проблем! Я не запрещаю. Приходите и смотрите как учатся ваши дети, как они отвечают, как работают на уроке. У меня на уроках чуть ли не каждый день сидел если не директор, то завуч. Приходила родительница, которая утверждала что я ненавижу ее ребенка, поэтому ставлю плохие отметки. Сидела, смотрела. Я специально к доске вызвала ее ребенка, но тот не мог сделать даже элементарного. На что мама девочки не сдержавшись начала кричать на нее с задней парты. Ты че тупая?! Ты что даже этого не знаешь? Даже я поняла тему!
Я в тот момент опешила. Это было сказано при всем классе.… А в конце урока эта мамочка сказала мне, что мол я знала, что она придет, поэтому подготовилась к уроку. На что я ответила Приходите тогда каждый день ко мне на урок. Но это почему то возмутило маму домохозяйку.Делать мне больше нечего как каждый день мотаться сюда. -Ну тогда нам больше не о чем разговаривать
… Понимаете, человек видит только одну правду. Которую говорит ее ребенок, не желая принять и выслушать другую сторону: учителя. А кто поймет учителя? Кто поверит учителю что тот самый ребенок на этих уроках ругался матом, стучал книгой по парте намеренно срывая урок, вел себя с учителем вызывающе и огрызался. Кто поверит учителю что он старался донести до всех одинаково материал, только тот кто намеренно срывал урок мешал не только себе, но и остальным. Кто поверит что двойка полученная на этом уроке это результат НЕ РАБОТЫ на уроке и отказа выходить к доске? А как быть учителю с детьми, которые вообще ничего не хотят делать на уроке и не выполняют д/з, и получив в ответ на это двойку, плачут и грозятся завтра покончить с собой и обвинить в этом учителя? Как быть?

Не хочешь школьных конфликтов — готовься быть сволочью

Успеваемость и поведение ребёнка — частая причина конфликтов между учителем и родителями, учителем и администрацией школы, учителем и самими детьми. К сожалению, тенденция такова, что во многих проблемах часто крайним сразу делают педагога. Поговорили с опытным педагогом Мариной Михайловной Назаровой, учителем математики высшей категории МОАУ СОШ № 68 города Оренбурга, как она справляется с конфликтами.

Как избежать конфликта?

Марина Михайловна отвечает на этот вопрос жёстко — для начала нужно поставить себя правильно. Дети должны быть на расстоянии, с учениками панибратствовать нельзя. Как и с родителями. Когда учитель берет новый класс, то сразу объясняет ученикам и родителям свои критерии оценок — как, за что и почему.

Марина Михайловна считает, лучший способ не вовлекаться в конфликт — предотвратить его. Или даже иногда специально не замечать некоторые эпизоды:

«Мой ученик Миша (имя изменено) страдает истериками. Абсолютно на всё он реагирует одинаково — начинает рыдать, кричать и бушевать. Не спросишь его домашнее задание — истерика, ведь он хотел ответить, спросишь — тоже истерика, ведь он где-то запнулся. Поэтому такие моменты я стараюсь просто пережидать. Если я начну его стыдить, конфликт с учеником и родителями неизбежен. Если у Миши истерика на уроке истории, я молча забираю мальчика вместе с учебником, сажаю в своем кабинете и говорю ему читать свой параграф, абсолютно не реагируя на крики. Через 15 минут спокойный Миша просит разрешения вернуться на урок».

Предотвратить конфликт можно, если ученики и родители чётко знают реакцию учителя. К сожалению, отмечает Марина Михайловна, сейчас педагогу нельзя быть мягким — иначе ученики и родители сядут на шею. Когда Марина Михайловна приходит в новый класс, то сразу говорит детям, что она «сволочной» учитель, что поблажек не будет, и объясняет, как она будет работать, что требовать. Дети смеются, но не проверяют учителя на слабость. Если педагог не хочет конфликтов, но хочет результатов — ему приходится быть «сволочью».

Как обезопасить себя от обвинений?

Бывает такое, что возмущенные родители с криком: «Мы будем жаловаться в министерство образования!» приходят к учителю, чтобы выяснить, почему у их умного и способного ребенка тройка по геометрии. Из-за таких моментов ученики Марины Михайловны пишут все проверочные и контрольные работы в отдельных тетрадях. Если родители возмущаются неверной, по их мнению, оценкой, учитель наглядно демонстрирует уровень знаний их ребенка. Также Марина Михайловна приглашает родителей на урок, чтобы они смогли увидеть работу ребенка в школе.

Если ученик сам не согласен со своей оценкой, Марина Михайловна приглашает порешать эту же контрольную работу на доске и делегирует оценивание всему классу. Обычно, говорит преподаватель, ребенок решает эти задания не лучше, чем в тетради, а его одноклассники оценивают эту работу ещё ниже, чем учитель. После показательного процесса ученик больше не задает вопрос, почему у него двойка за контрольную.

Конфликты учителей с родителями происходят нередко. Однако главное — не раздувать конфликт и не обвинять сразу же ребёнка или родителя:

«Я никогда не ругаю учеников на родительских собраниях или в классе. Говорю о неподобающем поведении с учеником после занятий. С родителями — после собрания. Главное, не начинать с ультиматума или обвинения ребенка, тогда скандал неминуем.

Сначала говорю про хорошее в ученике (а это есть всегда, только нужно найти): «Наташа лучше всех поёт на музыке, но вот с математикой у неё большие проблемы. Ей сложно даются примеры на отрицательные числа, Наташе стоит повторить этот материал, иначе дальше ей будет ещё сложнее. Родители почти всегда реагируют адекватно».

Комментарий от ЯКласс

Большинство конфликтов возникает из-за недостатка или искажения информации. Поэтому важно оставлять родителей в курсе всего, что происходит в школьной жизни ребёнка.

Современные технологии помогают делать это ненавязчиво. Например, ЯКласс позволяет связывать аккаунт родителя с личным профилем ребёнка, благодаря чему папы и мамы могут отслеживать, сколько времени потратил ребёнок на подготовку к занятию, и на какой балл выполнил задания.

Пригласив родителей в ЯКласс, учитель может обезопасить себя от несправедливых обвинений в неправильно выставленных оценках, ведь в системе отображаются все действия школьника.


Как сохранить нервную систему?

Марина Михайловна отвечает, что конфликты действуют разрушающе на психику, если у тебя нет призвания. Все сложные моменты можно пережить, если учитель кайфует от своей работы, ему нужна школа, он хочет общаться с детьми и учить.

Но даже педагогам с призванием бывает нелегко: некоторые дети и родители проверяют на прочность нервную систему учителя постоянно. Марина Михайловна рассказала, что в таких случаях выручат только толерантность и понимание, что ребенок тоже человек со своими мотивами:

«Есть в моем классе девочка Яна (имя изменено). Яна категорически не хочет разговаривать с учителями: ни со мной, ни с другими. С детьми общается прекрасно, но заставить поздороваться с учителем и ответить урок невозможно, что периодически вызывало у меня негативные эмоции. Я обратилась за помощью к школьному психологу. У Яны оказались проблемы психологического характера, к счастью, решаемые».

Гораздо сложнее учителю решить конфликт с администрацией, говорит Марина Михайловна. Педсостав и руководство школы должны быть заодно, а если нет, единственный правильный выбор — уйти из этой школы. Если идет негатив, учителю там не место.

Если же учитель сорвался, выгорел и не смог справиться ни с собой, ни с учеником — вину нужно проработать и по возможности, уйти ненадолго из школы и отдохнуть.

Марина Михайловна всегда старается решить конфликтные моменты до их появления. Иногда её выручают только чувство юмора и три правила:

  • Любить работу. Школа — государство, и учитель в нём не правитель.
  • Не обострять конфликт там, где его нет. Часть слов можно пропустить и не заметить.
  • Понять, что школьники не всегда умеют управлять своей психикой. Они импульсивны, но зачастую сами не хотят конфликта.


Партнерский материал

Подписаться на канал ЯКласс

что делать, если ребенок получил плохую оценку в школе, ругать и наказывать или нет

От плохой оценки в школе не застрахован никто. Причины, по которым ребёнок получил двойку, могут быть самыми разными: от фактического незнания материала до плохого настроения учителя. О том, как помочь ребёнку улучшить школьные показатели, мы писали ранее. Теперь поговорим, как правильно реагировать на плохие оценки. 

<<Блок перелинковки>>

Как правильно реагировать на двойки ребёнка

Двойка — это не катастрофа, особенно если ребёнок не получает их регулярно. И даже если учёба даётся с трудом — это не значит, что он навсегда останется аутсайдером.  

В то же время плохую оценку не стоит игнорировать. В противном случае ребёнок начнёт также безразлично относиться к результатам своей учёбы. 

Ругать и наказывать ребёнка за двойки также не следует. Плохая оценка уже заставляет его чувствовать себя хуже других, и ваша негативная реакция только усилит чувство собственной неполноценности. 

Мнение психолога: Когда ребёнок приходит из школы с двойкой, мы чувствуем разочарование. Родителям свойственно желать, чтобы их ребёнок добился того, что не удалось им самим. И ожидание от ребёнка всегда успешных результатов в учёбе — яркий тому пример. Непрожитые переживания собственных школьных неудач подпитывают тревогу, которая может выражаться через раздражение: закричать, отругать, наказать ребёнка за двойку, чтобы ситуация никогда больше не повторилась. Но действительно ли это поможет? Давайте подумаем о том, что в этот момент чувствует ребёнок. Достаточно вспомнить себя в подобной ситуации: что испытали вы, когда впервые получили двойку в школе? Скорее всего, это были стыд, горечь и страх того, что будет, когда об этом узнают родители. Согласитесь, такой набор эмоций — уже достаточно суровое наказание. 

Ругая ребёнка за двойки, вы взращиваете в нём страх допустить ошибку, который никак не способствует школьной успеваемости и приводит только к новым неудачам. Но теперь, опасаясь наказания, ребёнок может скрывать от вас плохие оценки. Так один скандал из-за двойки может привести не только к серьёзным проблемам с учёбой, но и к потере доверия в семье. 

Что делать, если ребёнок получил двойку в школе

Правильная реакция на двойку может быть только одна: спокойно разобраться в ситуации и обсудить с ребёнком, как можно её исправить.  

Если двойка получена за плохо сделанное домашнее задание, проверочную работу или ответ у доски, выясните, что помешало ребёнку подготовиться лучше. Действительно ли он не знал правильный ответ, или виной послужили невнимательность и волнение. Предложите свою помощь, если это необходимо. Но помните, что помогать с учёбой — не значит учиться вместо ребёнка. Не давайте готовых ответов, но задавайте наводящие вопросы и позвольте вашему школьнику найти решение самостоятельно. 

Если двойка получена за поведение — нужно разобраться, что привело к такой ситуации. Возможно, стоит обсудить её с учителем, после чего объяснить ребёнку, как вести себя, чтобы это не повторилось. 

Помните: от вашей реакции на неудачи ребёнка будет зависеть то, как он сам будет относиться к неприятностям в будущем. Поэтому важно объяснить, что проблемы случаются у всех, и нужно не отчаиваться, а спокойно решать их. 

Покажите ребёнку, что любите его вне зависимости от оценок. И обязательно найдите повод для похвалы. Дайте ему понять, что двойки и пятёрки — всего лишь оценки за успеваемость, они не характеризуют его как личность.

Источник: freepik.com / @karlyukav

Можно ли учиться без двоек

Можно — там, где их не ставят. 

По результатам международного исследования «Уверенность в процессе обучения», проведённого в 2019 году компанией Harris Insights & Analytics, 79% школьников в России переживают стресс из-за неуспеваемости. Такой высокий показатель обусловлен самой школьной системой, в которой оценка становится не отражением знаний, а мерилом успешности. Учителя хвалят отличников, приводят их в пример, а двоечников высмеивают.

Осознав, что успех в учёбе для них недостижим, некоторые дети перестают стараться и находят другие способы самоутверждения, далеко не всегда приемлемые. 

Именно поэтому школы будущего отказываются от пятибалльной системы оценок. 

В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» мы практикуем геймификацию обучения: за выполнение заданий наши ученики получают знакомые многим по компьютерным играм очки опыта (XP). Чем лучше выполнено задание, тем больше очков. За ошибки очки не вычитаются, их просто начисляется меньше. Полученные очки суммируются и позволяют ученикам получать уровни. Для каждого нового уровня требуется всё больше XP. 

Таким образом, дети не получают плохих оценок, а значит, у них становится меньше поводов расстраиваться из-за учёбы и разочаровываться в ней. Введение в учебный процесс игровых элементов способствует повышению мотивации: у ребёнка появляется азарт, который помогает осваивать сложные темы и не терять интерес к самому процессу обучения. 

Ведь оценки — не главное, гораздо важнее, чтобы ребёнок рос уверенным в себе человеком, который не боится ошибаться, не зависит от мнения окружающих и получает удовлетворение от результатов своего труда.

Кто отвечает за низкие оценки?

Каждый учитель сталкивается с двоечниками по своему предмету. Иногда это происходит из-за сложности предмета, иногда из-за обыкновенной лени учеников. Разбираемся, кто отвечает за двойки, что по этому поводу говорит закон и как учитель может влиять на обучающихся.

Кто оценивает успеваемость школьников?

По закону «Об образовании» оценивать успеваемость обучающихся должна образовательная организация, то есть школа, колледж, вуз. Администрация школы “головой” отвечает перед Министерством образования и науки за успеваемость и освоение программы.

На уроках и контрольных срезах обучающихся оценивает учитель, на экзаменах — комиссия.

Для оценки успеваемости проводятся промежуточная и итоговая аттестация. Итоговая аттестация — это выпускные экзамены после окончания общего и среднего полного образования, то есть в 9-м и 11-м классах. Промежуточная аттестация — четвертные, семестровые и годовые контрольные, а также текущий контроль.

Кто отвечает за проведение аттестации и выбирает формы?

За промежуточную аттестацию отвечает заместитель директора по учебной работе — он обновляет положение о промежуточной аттестации и издает приказы об итоговых контрольных и экзаменах в конце каждого учебного года. Для текущего контроля нет отдельных приказов, он прописан в учебной программе по каждому предмету. Учитель-предметник сам определяет, как часто он будет оценивать школьников и в каких формах. Учитель должен прописать это в учебной программе — в идеале указать, на каких именно уроках он проводит опросы, тесты, контрольные. В законе ничего не сказано о формах контроля, но обычно это письменный, устный или комбинированный контроль.

Зачем нужен текущий контроль?

Текущий контроль — это опросы, самостоятельная работа на оценку, сочинения, диктанты. Он нужен, чтобы учитель понимал, как справляются школьники с учебной программой. И если что-то идет не так, вовремя скорректировать часы: например, увеличить время на освоение сложной темы. Главное отличие текущего контроля от других форм промежуточной аттестации — его цели и регулярность проведения. С помощью опросов и других форм контроля учитель понимает, насколько хорошо ученики усваивают образовательную программу. В идеале, ученики тоже понимают, какие темы им нужно повторить, за какой помощью обратиться к учителю.

Кто и как оценивает учеников?

Учитель оценивает всё, кроме экзаменов. Для проведения экзаменов директор школы создает комиссию, в которую входит несколько учителей-предметников. Оценивать результаты контрольных можно не только по пятибалльной системе, но и по двубалльной — «зачтено»/«не зачтено».

Как учитель может влиять на двоечников?

В законе «Об образовании» сказано, что обучающиеся обязаны добросовестно осваивать образовательную программу и выполнять учебный план, в том числе выполнять домашние задания и готовиться к контрольным срезам. Иногда достаточно сказать ученикам, что у них есть обязанности, прописанные в законе и это работает. Формулировка «ты нарушаешь закон» звучит весомо.

К тому же если ученику исполнилось 15 лет, его могут отчислить из школы. Не из-за пары двоек в четверти, но из-за пары двоек в году, то есть академических задолженностей.  Школы не стремятся к этому, но несколько пересдач задолженностей в летние каникулы могут охладить пыл двоечника. Также неуспевающего ученика могут перевести в следующий класс, но составить индивидуальный учебный план и заставить сдавать задолженности.

Чем грозит школе и учителю двойки учеников?

Если школа из-за двоек отчислит много учеников, то лишится части бюджетных средств — ей сократят финансирование. Если же дети плохо напишут ЕГЭ, это плохо скажется на премиях администрации или приведет к штрафам организации.

Если у учителя ученики регулярно получают двойки, то тут может подключиться администрация школы. Во-первых, заместитель директора по учебной работе может проводить с учителем беседы, ответить на его вопросы, помочь с мотивацией учеников или «шлифовкой» учебной программы. Во-вторых, если в школе введена система дополнительной мотивации для учителей (раз в квартал они получают стимулирующие выплаты за результаты детей), то из-за двоечников премии могут быть меньше.

Также меньше стимулирующих выплат может получить классный руководитель, если в его классе много двоечников. Значит, классный руководитель должен работать в связке со всеми учителями-предметниками. Классный руководитель может помочь учителю с успеваемостью по предмету: придумать дополнительные мотивационные «фишки», например, книги для отличников; провести опрос среди учеников, чтобы узнать, что мешает лучше учиться по предмету; вместе с учителем найти новые педагогические техники и проверить их.

На каком этапе нужно подключать родителей?

Опять же по закону «Об образовании» родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования. То есть как минимум следить, чтобы он закончил школу, хотя бы не был отчислен. Ребенок должен получить среднее образование: если его отчислили из одной школы, то родителям придется искать другую. Это хлопотно и проблематично, поэтому в вопросах успеваемости родители на вашей стороне.

Чтобы родители не приходили после каждого урока с вопросами об оценках (представляете, какое будет столпотворение), учителю выгоднее вести электронный журнал. А в случае необходимости выходить на родителей лично или онлайн. Важно не только озвучивать родителям оценки, но и комментировать их. Не нужно навязывать дополнительные занятия и тем более говорить, что ребенок необучаем. Следует рассказать, почему важна тема, по которой проводился опрос или контрольная работа, почему ее нужно повторять, дать дополнительные учебники или другие источники.

Поделитесь со всеми, кто учит детей

Молодой учитель: как разговаривать с родителями

"У вас нет детей, так?" - спросила меня в мой первый год работы одна из мам. Она была права: тогда у меня не было детей. Тем не менее, меня оскорбило её сомнение в моей компетентности только из-за того, что у меня нет детей.

Но мои советы тогда и правда были бесполезны.

Только не отсутствие детей сделало мой совет бесполезным. Я придумала решение проблемы (её ребенок не делал домашнюю работу), которое хорошо работало в моем мире, а не в её.

Нет, вам необязательно иметь детей, чтобы хорошо понимать интересы родителей ваших учеников. Вам надо ставить себя на их место (подходить с эмпатией). Если бы я тогда понимала, что такое иметь три работы и почти не иметь возможности много уделять времени людям, о которые тебе дороги, я бы дала совсем другой совет в тот момент.

Сейчас я думаю, что продвинулась в умении общаться с родителями. Я постоянно стараюсь посмотреть на проблему с их стороны. Вот несколько правил, которым научил меня мой опыт.

Будьте активны

Не ждите, когда проблемы доберутся до вас. Сделайте их отправной точкой для построения хороших и крепких отношений с родителями. Когда проблема у ученика станет серьезней, родители будут вашими помощниками, а не противниками. Современные технологии позволяют учителям сейчас хотя бы раз в неделю сообщать родителям о делах в классе. Используйте разные способы передачи информации – социальные сети, электронную почту и рассылку.

Не принимайте все на свой счет

Родители набрасываются на вас, потому что не могут помочь своим детям. Не уходите в защиту, спросите себя: "Если они не пытаются меня задеть, то зачем они набрасываются на меня?" Подумайте, что можно сказать, чтобы прекратить конфликт и стать открытым к разрешению ситуации. Например, родитель говорит: «Вы придираетесь к моему ребенку», ответьте так: "Почему вы думаете, что я придираюсь к нему?".

Попросите совет у родителей

Если ученик плохо ведет себя на уроке, спросите у родителей, как они справляются с ним дома. Иногда родители вообще не замечают плохого поведения детей дома. В таком случае стоит пригласить их на урок. Даже если они и не смогут вам помочь или прийти в класс, отношения с ними станут крепче и лучше. Вы покажете, что цените их вклад в воспитание.

Участвуйте в жизни родительского комитета

Посещайте спортивные соревнования, праздники и другие мероприятия, в которых участвуют ваши дети. Так вы покажете, что ученики интересны вам также как личности. Для семей это будет знаком, что вы переживает за успех в воспитании детей. Ученики могут решить, что вся ваша жизнь крутится вокруг них, но родители оценят, что вы жертвуете собственным свободным временем, чтобы поддержать своих воспитанников. Они обязательно это оценят.

Выбирайте, когда спорить с родителями, а когда не стоит

Всегда сначала ищите компромиссы, которые помогут и ученику, и отношениям с родителями, когда ваши взгляды расходятся. Если вы не намерены идти на компромисс, спросите себя, правда ли ваш подход будет лучшим для ученика и улучшит ситуацию. Например, ученик не делает домашнюю работу, даже когда вы постоянно жалуетесь его родителям и ставите «двойки». В таком случае стоит поискать другой метод воздействия, чтобы ученик делал практические задания, а не стучаться в закрытую дверь весь год.

Признайте, если вы не правы

Как учитель и (теперь) родитель, я могу с уверенностью сказать, родители не станут уважать вас меньше, если вы признаете свои ошибки и постараетесь их исправить. Если родители почувствуют, что вы стремитесь сделать так, как будет лучше для их детей, они не станут указывать на ваши случайные ошибки. Родителей раздражает, когда учителя ведут себя словно звезды и никогда не прислушиваются ко мнению тех, кто знает детей лучше всех.


В начале карьеры меня приводили в бешенство сомнения родителей в моих подходах и в моей оценке. Спустя 26 лет я реагирую наоборот. Я обдумываю каждую ситуацию и размышляю, могла ли поступить лучше. Если я могла, я приношу извинения родителям ученика и рассказываю им, какие шаги я намерена предпринять, чтобы улучшить ситуацию. Если я не могла поступить лучше, я объясняю родителям, почему я поступила именно так и почему это лучший выход из проблемной ситуации. Необязательно иметь детей, чтобы стать хорошим учителем, для этого нужны эмпатия, скромность и преданность своему делу. Помните, дипломатия занимает длительное время.

Мэгги Джилленхол не снимется в своей адаптации Елены Ферранте - срок

Как и в случае с ее предыдущей работой в таких проектах, как Секретарь и Достопочтенная женщина , Мэгги Джилленхол не уклоняется от грубых сторон человечности в фильме Netflix The Kindergarten Teacher. В главной роли Лизы Спинелли, Джилленхол исследует нисходящую спираль женщины, проецирующей свои поэтические амбиции на явного вундеркинда.Это мрачная и неудобная, но в конечном итоге увлекательная история о возможных последствиях того, что личность загнана в неправильное существование и заставлена ​​замолчать, и которую Джилленхол изображает с ее фирменной глубиной и сложностью.

«Я все больше и больше осознаю, что никого из нас кормят так, как нас кормят, - говорит она о своем решении сняться в написанном и режиссерском фильме Сары Коланго.

Связанная история

Мэгги Джилленхол о сексуальности, опере и панке в фильме Netflix «Учительница детского сада»

Теперь мы собираемся перейти к третьему сезону сериала HBO «Двойка », который она продюсирует и играет в роли Эйлин «Кенди» Меррелл - секс-работницы с художественной подработкой и режиссурой порно. Джилленхол также глубоко занимается адаптацией романа Елены Ферранте . Потерянная дочь в фильм, который она планирует сделать своим режиссерским дебютом.

Netflix

Неуравновешенное поведение Лизы в The Kindergarten Teacher , кажется, связано с разочарованием, которое женщины испытывали на протяжении всей истории. Это то, что побудило вас сыграть эту роль?

во многих отношениях мой опыт отличается от ее опыта. Я чувствую, что меня кормят художественно, интеллектуально и эмоционально так, как это не делает она. Но есть способы, которыми мы желаем, чтобы это была проблема поколения нашей матери или поколения нашей бабушки, а затем мы проснулись, и Дональд Трамп был избран после того, как сказал, что может хватать женские киски, если он хочет, и не было никаких последствий для Это.

Несмотря на то, что между мной и Лизой есть много различий, я чувствую, что есть много общего, даже несмотря на то, что на это страшно смотреть и смотреть на это неприятно. Я думаю, что ее опыт попадания в место, где она думает: «Я на самом деле больше не могу этого выносить», очень похож на опыт многих женщин, которые на самом деле нашего возраста и моложе.

Вы планируете режиссировать и уже являетесь продюсером. Хотели бы вы сделать это раньше?

Совершенно верно.Я не горжусь этим, я бы хотел, чтобы все было по-другому, но я не чувствовал себя вправе руководить так, как, может быть, 100 лет назад, если бы вы были женщиной с медицинским складом ума, вы бы нацелились на роль медсестры. . Даже 20 лет назад, когда я заканчивал колледж, я подумал: «Я собираюсь стать рассказчиком. Я собираюсь стать актрисой ". Но на самом деле не было… Конечно, были исключения. Были невероятные женщины-режиссеры, но это не казалось очевидным выбором. Только недавно я действительно почувствовал, что могу это сделать.

Да, думаю, это могло случиться раньше. Однако продюсирование происходило очень естественно. Я чувствую, что просто дошел до того момента, когда подумал: «У меня много идей. Название для этого - продюсирование ». Я думаю, что моделей женщин-продюсеров гораздо больше, чем режиссеров. Может, поэтому это было более естественно.

Netflix

Каковы были разговоры с Сарой Коланджело в начале этого проекта? Был ли там опыт совместной работы?

Наверняка был совместный опыт, но я не актриса, которая любит много говорить об интеллектуальных идеях о персонаже, которого я играю.Я действительно стараюсь этого избегать. Я думаю частично, потому что это то, во что я могу очень естественно впасть, и я не думаю, что это служит моей работе. Я хотел внести изменения в сценарий. Незначительные вещи. Сценарий был отличный, действительно изысканный, красиво написанный. Я думаю, что в некотором смысле Сара изначально представляла, что Лиза будет выглядеть серой тенью женщины, когда вы впервые встретите ее. Для меня я это вижу, я могу понять, почему кто-то выбрал это, но я думаю, что это гораздо более интересный фильм, если она яркая, любопытная, кажется вам кем-то, кто может быть вашим другом, а затем падает до конца.

Что нас интересует, так это то, как это действительно выглядит, когда кто-то, когда женщина, разваливается на части? Кто виноват? Откуда это взялось? Почему это происходит? Если вы либо скажете: «Послушайте, я буду знать с той минуты, как все начнется, что она развалится, поэтому я не собираюсь заходить с ней так глубоко», либо вы скажете: «Это сексуальный оперная версия женщины, разваливающейся на части ». Я думаю, это не дает публике задуматься о том, насколько они близки к краху.

Если честно, я считаю, что иногда все разваливаются. Я считаю, что это часть жизни. Я не верю, что все похищают маленьких детей. Это очень крайний пример. Я думаю, что это действительно интересный драматический опыт - сидеть с кем-то, кто выглядит ярко и красиво, и очень реалистично смотреть, как этот человек разваливается на части. Ты знаешь?

Действительно ли ребенок вундеркинд или все это в голове у Лизы?

Я думаю, что сценарий разработан, чтобы сказать, что этот маленький мальчик - поэтический гений, которого она находит в своем классе, но все время в моем частном сознании я как бы думал: «Есть чтение этого фильма, в котором она создает все Это.Пятилетние дети все время говорят удивительные вещи, поэтические вещи, и то, как вы ставите рамку вокруг этого, и какие слова вы вставляете, которые вы не совсем слышали, и где вы делаете разрыв строки, вот что делает стихотворение . С моей объективной точки зрения, мне больше нравится фильм, когда он не гений, а всего лишь маленький ребенок. Ей так остро нужно какое-то художественное взаимодействие, такая значимая связь, что она создает то, что ей нужно. В то время как Сара, я думаю, чувствует, что он был гением. Мы должны существовать с этими противоречивыми взглядами, но из этого получается классный фильм.

Оригинальный израильский фильм 2014 года был снят человеком - Надавом Лапидом. Вы это видели? Интересно было бы сейчас посмотреть на контраст.

Я его не видела, но слышала о нем, что он очень хорош, и что повествовательно он очень, очень похож, но тематически он совершенно другой, и на самом деле это совсем не феминистский фильм. Это так интересно.

Были ли для вас параллели между Кэнди из The Deuce и Лизой? Это две очень разные женщины, но обе они в некотором роде заперты в своей жизни.

Итого. То есть, я сделал первый сезон The Deuce , затем снял T he Kindergarten Teacher , затем снял второй сезон The Deuce. В каком-то смысле они очень привязаны ко мне. Обе женщины осознают тот факт, что их морили голодом, и реагируют на это по-разному. Для них обоих - жизнь или смерть. Это ужасно. Я действительно думаю, однако, что играть Кенди было намного интереснее, чем играть Лизу, даже несмотря на то, что Кенди избивают и оскорбляют.Кенди это нелегко. Но ее разум работает так ясно. В конце концов, это удовольствие. Было намного труднее играть Лизу, которая живет в пространстве, в сознании человека, который так сбит с толку, что это больно. Это плохо.

Есть идеи о траектории 3-го сезона?

Одно я действительно думаю, но не знаю наверняка, это то, что во втором сезоне ситуация действительно улучшается для Кэнди, и просто зная [создателей] Дэвида (Саймона), Джорджа (Пелеканос) и их работы, я просто думаю Третий сезон может быть для нее сложнее.Возможно, нет. Может, она будет исключением.

Вы приобрели права на роман Елены Ферранте «Пропавшая дочь». Как дела?

Ну, адаптация почти закончена. Не знаю, действительно ли вы называете это черновиком. У меня уже была пара действительно полезных читателей, и я почти готов. Это было величайшее удовольствие. Я знаю, что писатели случаются нечасто. Моя мама - сценарист, и когда я росла, я видел, как моей маме приходилось заставлять себя дисциплинироваться, чтобы сесть и писать, и, честно говоря, это не мой опыт.

Я много писал, работая днями, днями и днями в прессе для The Kindergarten Teacher , что мне очень понравилось. Это совсем другой мир, чем сидеть наедине с собой и своим разумом и фантазиями Елены Ферранте. Просто медленно, осторожно, вдумчиво над чем-то работаю. Я обнаружил, что это было своего рода противоядием в плане одевания, прически и макияжа.

Уметь сидеть и двигаться в своем собственном темпе и, как я уже сказал, быть либо в собственном уме, либо в этом фантастическом разговоре с Еленой Ферранте, которому я доверяю.Я прочитал все ее книги. Это было похоже на рай. Это было такое удовольствие. Затем, когда это будет закончено, я думаю, я начну переходить к следующему этапу, когда я пытаюсь разослать это, подбирая актеров, а затем, в конечном итоге, направляя его. Хотя до этого еще немного.

В этой истории есть роль учительницы английского языка, которая тоже мама, но немного старше вас. Думаете ли вы, возможно, сыграете эту роль сами?

Нет. Я не буду играть.В истории есть три женщины. Женщина, которой почти 50, затем более молодая версия этой женщины, а затем еще одна женщина, которой тоже за двадцать. Я пишу роли, которые хотел бы сыграть, хотя и не буду их играть. Я думаю, в этом есть что-то захватывающее.

Гейл Дьюс Консультации по синдрому ЗАРЯДА

Дьюс, Г. (2018) Синдром ЗАРЯДА: поддержка развития взаимодействия со сверстниками в школе Обзор DBI, 60 января: 29-31 Щелкните здесь

Резюме: В этой статье резюмируется презентация, сделанная на предварительной конференции CHARGE на конференции DBI, состоявшейся в Дании в 2017 году. В нем описываются некоторые проблемы, с которыми могут столкнуться учащиеся с синдромом ЗАРЯДА, и предлагаются стратегии, которые могут быть полезны.

Дьюс, Г. (2017) Обучение учащихся с синдромом ЗАРЯДА Британский журнал

Специальное образование. 44 (4): 376-393 Нажмите здесь

Статья, созданная на основе докторской диссертации Гейл и результатов исследования

Резюме: Синдром ЗАРЯДА, хотя и встречается редко, теперь признан

ведущая причина врожденной слепоглухоты среди генетических заболеваний.Анекдотические репортажи -

предположил, что учащиеся с синдромом ЗАРЯДА отличаются от более широкой слепоглухой популяции. Это исследование исследует образование учащихся с синдромом ЗАРЯДА, а также исследует, какие сходства и различия могут быть между этой группой учащихся и более широким населением слепоглухих. Результаты этого исследования подтверждают идентификацию потенциальных характеристик обучения людей с синдромом ЗАРЯДА, а также указывают на то, что образовательная практика для слепоглухих применима для этой группы учащихся, хотя могут потребоваться альтернативные или дополнительные стратегии. Были обнаружены как общие черты, так и различия, но был сделан вывод, что с точки зрения обучения в учащихся с этим состоянием может быть что-то уникальное и отличное.

Кандидатская диссертация Гейл:

Синдром ЗАРЯДА - это медицинский диагноз. Может ли это быть также образовательным диагнозом? Нажмите здесь

Резюме: Синдром ЗАРЯДА является частой причиной врожденной слепоглухоты, но считается, что люди с ЗАРЯДОМ составляют отдельную группу в более широкой популяции слепоглухих.Этот тезис исследует образование учащихся с ЗАРЯДОМ и возможные сходства и различия между этими двумя группами. Обзор литературы выявляет обнаруженные аномалии, которые могут повлиять на обучение и развитие, и устанавливает, что в отношении образовательной практики с этой группой учащихся имеется очень ограниченное количество данных, основанных на исследованиях. Цикл 1 этого исследования включал анализ документов образовательных отчетов, выявление внутренних факторов, которые, как считается, влияют на обучение и развитие, и внешних факторов, включая оценку, поддержку со стороны внешних специалистов и стратегии преподавания. Они были дополнительно исследованы в цикле 2, включающем анкетирование учителей ребенка с ЗАРЯДОМ и интервью с практикующими специалистами в зарубежном образовательном учреждении. Были обнаружены общие черты и различия между учащимися с ЗАРЯДОМ и более широкой слепоглухой популяцией, а также то, что устоявшаяся образовательная практика слепоглухих применима к учащимся с ЗАРЯДОМ, но эти стратегии могут использоваться в качестве альтернативы, и также требуются дополнительные стратегии. Также были обнаружены различия в образовательном обеспечении в зависимости от типа места обучения.В заключение было высказано мнение, что в широком смысле в образовании есть что-то уникальное и неповторимое в учащихся с ЗАРЯДОМ.

Обучение учащихся с синдромом ЗАРЯДА. План исследования для родителей детей и подростков с ЗАРЯДОМ.

Выдержка из информационного бюллетеня группы поддержки семьи CHARGE. Январь 2016 Нажмите здесь

Информационный пакет CHARGE для практикующих

Гейл была соредактором этого пакета информации вместе со Стивеном Маккарти и участвовала в написании ряда информационных бюллетеней. Sense выпустила этот исчерпывающий информационный пакет, который предлагает 28 подробных информационных бюллетеней о многих аспектах жизни с ЗАРЯДКОЙ, написанных некоторыми из ведущих специалистов в этой области. Этот пакет предназначен для практиков, но также с целью предоставить полезный ресурс для родителей ребенка или молодого человека с ЗАРЯДОМ.

Пакет можно загрузить с веб-сайта Sense, при этом каждый информационный бюллетень доступен для загрузки по отдельности. Нажмите здесь

JB Deuce - Crude Magazine

JB Deuce - Crude Magazine

слов / Джейсон Боргстеде (выдержки взяты из blueandgoldak.net /)

Видео / JB Deuce

Это видео было первым совместным усилием между Джесси Бёртнером и мной.

Я окончил среднюю школу в 1993 году и вернулся к своему учителю по мастерской / технологии, мистеру Бернарду, и попросил использовать оборудование для редактирования видео. Эйб Бомбек, Крис Бомбек и я сделали ужасно забавное видео, снятое почти полностью на полноразмерную камеру VHS, зимой 1992/93 года и назвало его «Против зерна». Что ж, меня это зацепило.Я снимал катание на коньках и сноуборде всякий раз, когда у меня было свободное время, и каждый сезон снимал видео о себе и паре друзей. Видео состояло всего из пары песен, но мне нравилось их делать, и я отправлял их, чтобы показать своим спонсорам, что я делаю.

Это второе видео, которое мы с Джесси Бёртнером выложили. Он был выпущен осенью 1998 года. Это видео действительно показывает, как мы набираем обороты и разбираемся во всем. После

«Белые медведи», «Собачьи упряжки» и «Иглу » у нас появилось немало последователей.Мы также поняли, что можем отнестись к этому серьезно и сделать что-нибудь из этого. Под чем-то я не имею в виду большие деньги. Когда я говорю о создании чего-то из этого, я говорю о том, чтобы действительно представить нашу сцену в полной мере. Polar Bears был изготовлен постфактум. Это был фильм, который мы решили снять после того, как сезон начался, а тем более, когда сезон почти подошел к концу. Мы пошли и взяли несколько кадров скейтбординга, смешали их с нашими личными материалами, которые мы сняли, и добавили их вместе с любыми материалами, которые могли получить от всех, кого мы знали.Видео после Polar Bears не сильно различались в этом подходе, но разница заключалась в том, что видео было конечной целью. Как видите, это было начало маркетинга (трафареты, нанесенные аэрозолем на доску) и планирования (с фактическим логотипом). Мы были детьми с мечтой. Ха-ха.

100% - это третье видео-усилие между Джесси Бёртнером и мной. Когда я собираюсь опубликовать эти старые видеоролики, мне нравится смотреть их снова и пытаться заново познакомиться с ними. Когда я делюсь ими, я хочу иметь возможность поделиться некоторыми идеями или уникальными особенностями, которые люди могли не знать о видео. По крайней мере, в этом заключается идея, когда я впервые появляюсь в видео. Что на самом деле имеет место, так это то, что я улыбаюсь, когда чувства запечатленных моментов, этого периода времени и моей жизни омывают меня. Когда мы снимали видео, я думаю, что мои мысли были сосредоточены на том, чтобы доставить пакет для публики. Для меня этот пакет был набором местных талантов, умелых трюков, веселья и духа товарищества.Чего я не осознавал до десяти лет спустя, так это того, что важность этих видео заключалась не в том, насколько ужасным был трюк или насколько грубым был рельс, а скорее в том чувстве, которое возникало, когда кто-то смотрел видео. Истинный дар приходит в осознании того места во времени, места в жизнях людей, в котором будет жить это чувство. Эти видео станут закладкой в ​​жизни людей. Собачьи ушастые страницы, к которым они, надеюсь, будут возвращаться снова и снова, чтобы напоминать себе о том, какой может быть отличная поездка на велосипеде. Я действительно не пытаюсь превратить эти видео в нечто большее, чем они есть; пожалуйста, не думайте об этом. Я знаю, что мы никогда не излечивали рак или даже похмелье. Но у меня возникает чувство, когда я смотрю на них, и это чувство - нечто особенное, что, надеюсь, испытывают и другие.

«Выживание сильнейших» был действительно особенным фильмом, потому что он ознаменовал приход к власти. До этого момента наши первые три видео были сняты, когда мы помогали кому-то другому (редактору) делать то, что мы хотели.Первый фильм был отредактирован нами, но не имел никаких реальных эффектов или правок, о которых можно было бы говорить. На меня лично сильно повлияли видео о скейтбординге того времени, и TransWorld действительно задавал стандарты. Видеоролики TWS были настолько прогрессивными в редактировании и ракурсе фильма. Я был так же впечатлен просмотром монтажа, как и просмотром катания. Итак, когда наш редактор оказал нам сопротивление при попытке попробовать что-то новое, мы решили, что пора сделать ставку, и приступили к созданию собственного будущего. Было понятно, что Карл сопротивлялся нашему потоку запросов, потому что каждый просто означал намного больше времени, ресурсов, обучения и усилий за не намного больше денег.Мы были молоды и прогрессивны, и хотели исследовать и творить. Итак, мы знали, что необходимо внести изменения.

49-я камера была идеей, которую я придумал в самолете. Очевидно, тогда мы все были в восторге от Wu-Tang, и это повлияло на первоначальную мысль о видео. Мне сложно вспомнить, кто делал иллюстрацию, но я считаю, что Джесси выровнял это и соединил эту часть концепции.

По мере того, как мы выпускали больше видео, мы чувствовали себя более комфортно в процессе.

49-я камера действительно позволила нам начать выходить с разных названий и музыкальных вариантов. Мы действительно наигрались графикой. Я также чувствую, что общий вид видео стал намного жестче.

Я думаю, что одна вещь, которая действительно просвечивает для меня, это то, насколько важным и ценным был Boarderline Snowboard Camp.

Обстановка в лагере была лучше, чем все, что мы когда-либо видели на Аляске. Несмотря на все технологические и отраслевые тенденции к созданию и продвижению парков, это все еще небольшой летний лагерь с дощатыми магазинами со 150 детьми, который создал лучшую искусственную местность, которую когда-либо видели в AK.Я знаю, что есть водители кошек, которые могут создавать такие вещи, поэтому я полагаю, что мы должны поставить под сомнение горы и ценность, которую они придают потребителю. Я уверен, что они скажут нам, что существует миллион причин и правил, которые мешают им создать приличный парк. Я отвечу на это так: не только многочисленные горы ниже 48 делают это каждый день, но и ALASKA делала это раньше. Горы, которые отвергают нас сегодня, ранее предоставили нам лучшую местность, которую мы когда-либо видели. Надо задаться вопросом, куда идет наш с трудом заработанный доллар.В любом случае, я пока сойду с мыльницы и вернусь к видео.

In For Life был нашим первым экспериментом по сохранению единой темы на протяжении всего фильма. Названия, музыка, закадровый голос, интервью, написанные мелом тела и кровь - все это символика, указывающая на приверженность катанию на доске. Это не просто приверженность катанию на доске, это приверженность образу жизни, взлетам и падениям, хорошим и плохим, которые приходят с катанием на доске.В этом фильме также отмечен более экспериментальный подход к построению деталей. Аннотация можно увидеть, если присмотреться, например, переключение песен в середине части, но они были собраны таким образом, чтобы быть заметными только на подсознательном уровне. Мы не говорим о новаторских вещах типа «хождение по луне», но это было ново для нас, и мы собрали их иначе, чем то, что выпускалось в то время. Я действительно этим горжусь.

Я действительно чувствую, что

Steezin ' попал в точку в сноубординге и, в меньшей степени, в скейтбординге, где стало забавно вырваться из устоявшейся моды.Вы можете сказать, что катание на коньках и сноубординг всегда было таким, но вы обманываете себя. Катание на коньках и сноуборде началось именно с этого и имеет тенденцию часто воссоздавать себя, но есть целые армии детей, которые строго придерживаются дресс-кода своей группы сверстников. Просто просмотрите большинство изменений сноуборда на TWSnow или Snowboarder Mag, и вы увидите, что войны клонов в полной мере. Во-первых, я не говорю, потому что ребенок клонирует, что они не талантливы. Большинство детей в наши дни полностью атакуют все, что может вообразить.Во-вторых, я также не говорю, что мой период времени был свободен от менталитета стаи. В свое время это был взгляд JP / Jeremy, и он определенно повлиял на меня. Все, что я пытаюсь сказать, это то, что я чувствую, что Steezin ' сыграл небольшую роль, сказав: «К черту, вспыхивай и носи то, что хочешь». Время от времени нужно нажимать кнопку сброса, чтобы люди могли выражать свои мысли так, как они считают нужным.

Томас Эдисон, тупица - DEUCE Gym

Влияние и блеск Томаса Эдисона говорят сами за себя. Проблема в том, что очень мало в восприятии Эдисона связано с трудностями в школе или бессильными советами авторитетных лиц. Мы, «обычные люди», склонны отождествлять себя с интеллектуальной борьбой и авторитетными фигурами, которые не верят в нас, но не с Эдисоном! А, наоборот ..

Эдисон сказал следующее в 1907 году в интервью о своем воспитании:

«Однажды я подслушал, как учитель сказал инспектору, что я« запутался »и не имеет смысла больше держать меня в школе.Эта последняя капля так ранила меня, что я разрыдалась, пошла домой и рассказала об этом маме. Потом я узнал, что такое хорошая мать. Она выступила моим сильным защитником. Материнская любовь пробудилась, материнская гордость была ранена до живота. Она привела меня обратно в школу и сердито сказала учителю, что он не понимает, о чем говорит, что у меня больше мозгов, чем у него, и гораздо больше таких разговоров. Фактически, она была самым горячим защитником, которого когда-либо имел мальчик, и я сразу решил, что буду достоин ее и показать ей, что ее уверенность не лишена смысла.

Сегодня мы можем извлечь выгоду из блеска Эдисона, в частности, потому, что он был полностью погружен в среду домашнего обучения, где о нем заботилась и верила его мать. Вы можете себе представить, во что превратился бы Эдисон, если бы он остался в школе, решившей, что он тупица?

С появлением DEUCE Community Inc., некоммерческого продолжения усилий DEUCE по расширению прав и возможностей мотивированных людей, идея о том, что мы - податливые существа, сформированные нашей окружающей средой, стала в моей голове более прочной.Видите ли, особое внимание DEUCE Community Inc. уделяется развитию и расширению прав и возможностей тех, кто конкретно пострадал от заключения, бездомности и злоупотребления психоактивными веществами, о которых я сам не сталкивался. Мы постоянно видим, что некоторые из самых мотивированных, способных и добрых людей на планете - это люди, которые случайно оказались в тюрьме, бездомны или борются с зависимостью.

Хорошая новость в том, что мы часто можем двигаться на . Изменить окружающую среду и то, что вы вкладываете, намного проще, как взрослому, чем как ребенку.Не нравится, кем ты становишься?

Найдите подходящую почву для выращивания.

07.05.21 WOD

DEUCE ATHLETICS GPP

Выполните 3 раунда с нагрузкой:
10 Жим лежа узким хватом
15 Двойной жим гантелей на полу

На время выполните следующие действия:
10, 9, 8… 1
Приседания спереди (95/65)

После:
Четный: 1 угловой
Нечетный: 30 двойных подгибок

Финишер: Тяга на трицепс с перегибами на 100 раз

DEUCE BACKLOT GPP

8-8-8-8
Приседания спереди

Затем выполните 3 раунда на время:
60 альтернативных оттяжек пластиной
40 альтернативных боковых приседаний
20 атлетических бёрпи
10 упражнений с висом (135/95)

Затем каждые 2 минуты в течение 16 минут выполняйте следующее для времени:
Отжимания, 12 ЧСС
Подтягивания, 12 отжиманий

DEUCE GARAGE GPP

8-8-8-8
Приседания спереди

Затем выполните 3 раунда на время:
60 альтернативных оттяжек пластиной
40 альтернативных боковых приседаний
20 атлетических бёрпи
10 упражнений с висом (135/95)

Затем каждые 2 минуты в течение 16 минут выполняйте следующее для времени:
Отжимания, 12 ЧСС
Подтягивания, 12 отжиманий

Мэгги Джилленхол переживает достойный момент с Эмми с «Двойкой»

Само собой разумеется, что давнишние обвинения против Джеймса Франко затуманили кампанию Эмми за Дэвида Саймона и Джорджа Пелеканоса «Двойка» , но один из участников ансамбля по праву получает то внимание, которого она заслуживает.Харизматичный поворот Мэгги Джилленхол в мини-сериале «Достопочтенная женщина», который ранее был номинирован на премию «Эмми» в роли Кенди, стал главным событием первого сезона сериала HBO.

Девушка по вызову, которая устала от жизни на суровых улицах Манхэттена, Кенди увлекается растущим миром производства порнофильмов 70-х годов, где ее творческий талант наконец-то может быть должным образом использован. Джилленхол и Саймон избегают очевидных клише, которые вы видели в изображении большинства проституток в конце своей карьеры, избегая даже намека на отчаяние, наркоманию или физическое насилие (что касается некоторых других проституток в актерском составе, ну ...) .У Кенди есть свои недостатки, но Джилленхол превращает ее, пожалуй, в самых разносторонних персонажей к концу первых восьми эпизодов сериала. Это вызывает удивление, хотя этого не должно быть. Номинантка на «Оскар» за «Безумное сердце» приносит его с тех пор, как она вышла на сцену в 2002 году в фильме «Секретарь» .

ПРОЧИТАЙТЕ БОЛЬШЕ: Мэгги Джилленхол великолепно одержима, но «Воспитатель детского сада» колеблется [Обзор]

40-летняя актриса недавно позвонила по телефону, чтобы рассказать о своей работе над «Двойкой», в настоящее время снимается второй сезон, и о своей знаменитой роли в драме «Сандэнс» «Воспитатель детского сада» , которую Netflix должен выпустить позже. в этом году.

Примечание: в контексте интервью есть спойлеры о первом сезоне «Двойки».

_____

Грегори Эллвуд: Привет, Мэгги, как дела?

Мэгги Джилленхол: Здравствуйте !.

Когда Дэвид изначально предлагал вам шоу, он дал вам долгосрочную арку для Candy? Или это просто что-то вроде того, что вы получили от пилота?

Вроде. Он дал мне три серии.И он сказал мне в общем то, о чем думал. Некоторые из этих вещей, вы знаете, теперь, когда мы прошли половину [съемок второго сезона]… фактически, на середине всего фильма, потому что идея состоит в том, что это будет трехсезонный сериал. Некоторые вещи отошли на второй план, а другие застряли. Я имею в виду, он дал мне общее представление о том, куда он хотел, чтобы она пошла, но это действительно изменилось, когда мы снимали первый сезон. Это было одной из причин, по которой я хотел быть продюсером шоу, когда они пришли ко мне с ним.Я никогда раньше не работал ни над чем, где бы у меня не было всего сценария. И это было долгое-долгое обязательство, играть секс-работника и постоянно снимать одежду. И я подумал: «Знаешь, какую историю мы рассказываем? Куда мы идем?" Так что они пришли ко мне с некоторыми базовыми принципами. Но детали этого сотрудничества стали предметом нашего сотрудничества, и мы продумали его вместе на протяжении всего процесса.

К концу первого сезона предполагается, что Кенди перестала быть секс-работницей на полную ставку и стала режиссером порнофильмов.Это ее направление во втором сезоне?

Ну, не могу сказать. Что я могу сказать, так это то, что изначально я думал, что Джордж и Дэвид думали, что Кенди будет продюсером. Вы знаете, она очень деловая. У нее нет сутенера. она сама заботится о своем дерьме. Я думаю, она собиралась больше заниматься деньгами и логистикой. И когда я вроде как подключился, и когда мы начали играть сцены, я думаю, стало ясно, что она должна быть режиссером.Что она была художницей. И да, она хорошо разбирается в деньгах. И я думаю, что любой, кто собирается профинансировать любой фильм, должен будет иметь некоторое представление о том, как зарабатывать деньги, потому что это непросто. Но я думаю, что она действительно художник. И я думаю, это проявилось, когда мы снимали первый сезон.

Был ли кто-нибудь конкретный, на котором, по их словам, она основана?

Знаете, это забавно. Был кто-то, на ком они частично основывались, комбинация пары человек.Я думаю, что все истории в некоторой степени основаны на рассказах реальных людей. Думаю, Дэвид сказал, что кое-что из этого действительно произошло. Но все могло произойти. Итак, Кэнди была основана на ком-то, поначалу, как мне кажется. А потом мы все как бы открыли для себя Candida Royalle, , которая, конечно же, носила имя Кенди, но была женщиной, которая занималась порно как актриса, а затем стала серьезным порно-режиссером. И мы все были вдохновлены ею. Она скончалась прямо перед началом съемок, но мы слушали архивы интервью с ней и смотрели ее фильмы.И мы поговорили со многими людьми, которые ее хорошо знали. И я думаю, что она, по крайней мере, для меня, стала источником вдохновения. Я не думаю, что Кенди должна быть Candida Royalle, но, слушая ее выступления, разговаривая с людьми, которые ее знали, она определенно была одним из немногих серьезных источников вдохновения для меня.

Проводилось ли в то время какое-либо исследование Нью-Йорка и того, чем занимаются женщины на улицах или занимающие эти должности? Или сценарий сказал вам все, что вам нужно знать?

То есть оба.Я разговаривала с некоторыми женщинами, которые сейчас работают в секс-индустрии. Но на самом деле мне было очень полезно поговорить с женщинами, которым сейчас было за шестьдесят, которые тогда были секс-работниками. И они дали мне много действительно полезного вдохновения и информации. Вы знаете, например: «Сколько людей вы бы трахнули за одну ночь? Сколько вам заплатили? Что бы вы сделали, если бы на улице было очень холодно? " Я разговаривала с людьми, которые были матерями и имели маленьких детей, как это делал мой персонаж в то время, и которые были секс-работниками на улице."В чем разница между работой в гостиной и на улице?" Так что да, у меня было много действительно интересных разговоров и я встретил несколько действительно интересных женщин. Что касается 70-х, вы знаете, что я нашел действительно полезным, это просмотр хороших фильмов того времени. Смотрю «Злые улицы», «Паника в Нидл-парке» и «Серпико». Да, и «Собачий полдень». Просто эта атмосфера в тот раз. А «Злые улицы» на самом деле похожи на Нью-Йорк 70-х. Это дает вам это чувство.

Меня всегда это интересовало, но где найти подходящие декорации для съемки на Манхэттене? Потому что эта часть города едва ли похожа на то, что было 15 лет назад, не говоря уже о сорок лет назад.

Ну, мы не можем использовать Таймс-сквер, потому что это действительно полностью изменилось. Мы никогда, никогда не снимали на Таймс-сквер. Иногда снимаем в 30-е годы. Некоторые из переулков 30-х годов, где должен быть один из баров, но мы делаем большую часть вещей на Таймс-сквер в Вашингтон-Хайтс. У меня была сцена на 164-й улице. И все же, вы знаете, мы должны делать много всего, что связано с компьютерной графикой. Мы должны украсить все улицы, сделать их похожими на 70-е. Они проделывают такую ​​невероятную работу.Многие говорят, что в 70-х годах в Нью-Йорке не было деревьев. И поэтому нельзя снимать места, где есть деревья.

Что вам понравилось в работе продюсером сериала?

Что ж, я думаю, что мне действительно понравилось то, что я могу видеть сокращения и комментировать их. И пусть мои записи будут включены в конечный продукт. Возможность увидеть сценарии на ранней стадии, когда их еще можно сдвинуть и изменить. И увидеть, что мой художественный вклад влияет на конечный продукт.Не знаю, знаете ли вы, но в большинстве отделов есть руководитель. Заведующий художественным отделом, руководитель операторского отдела [и др.]. А актерское мастерство? У актеров нет начальника отдела. И поэтому мне также иногда нравилось быть посредником в том, что нужно актерам, и остальным продюсерам. И [быть] голосом того, что важно для разных актеров в разное время, с художественной точки зрения.

Мэгги Джилленхол берет на себя несбалансированность секс-работы в «Двойке»

ДЕЙВ ДЭВИС, ВЕДУЩИЙ:

Это СВЕЖИЙ ВОЗДУХ.Я Дэйв Дэвис, заменяющий Терри Гросса. Наша гостья, Мэгги Джилленхол, играет главную роль в сериале HBO «Двойка». Премьера третьего сезона состоится в понедельник. «Двойка» повествует о пересечении проституции, порнографии, организованной преступности, полицейских, политиков и феминисток в районе Таймс-сквер на Манхэттене в 70-х годах. Речь также идет об изменении отношения к сексу в тот период и о том, как порнография стала более популярной.

Сериал был создан в соавторстве с Дэвидом Саймоном, который также создал «The Wire» и стал соавтором «Treme».«Действие первого сезона« Двойки »происходило в начале 70-х. Джилленхол играет Кенди. В начале сериала она была секс-работницей. Но после того, как ее избил джон, она стала искать более безопасную альтернативу. Она начала сниматься в дешевых порнофильмах, была очарована тем, как снимаются фильмы, и решила, что хочет быть режиссером.

Следующий сезон переходит в 1977 год, когда порно стало более популярным. Кенди снималась и руководила порнофильмами, но она хочет больше контроля над рассказами и хочет, чтобы они отражали точку зрения женщины.В этой сцене из второго сезона она недовольна последним сценарием фильма и фантазиями, которые они создают. Она рассказывает об этом своему боссу, продюсеру порнофильма Харви, которого играет Дэвид Крамхольц.

(ЗВУК ТЕЛЕШОУ, "ДЬЮС")

МЭГГИ ГИЛЛЕНХААЛ: (в роли Кенди) Я больше этим не занимаюсь.

ДЭВИД КРУМХОЛЬЦ: (в роли Харви) Что делать?

ГИЛЛЕНХААЛ: (В роли Кенди) Делают это - священники, монахини, раввины.

КРУМХОЛЬЦ: (В роли Харви) Теперь вы религиозны.

ГИЛЛЕНХААЛ: (В роли Кенди) Нет, это меня просто оскорбляет.

КРУМХОЛЬЦ: (В роли Харви) Я всю ночь писал эту сцену. Спросите Джос.

ГИЛЛЕНХААЛ: (В роли Кенди) Давай, Харви. Весь этот сценарий [бранный].

КРУМХОЛЬЦ: (в роли Харви) Эй, эй, я пытаюсь сказать что-то об организованной религии в этом фильме. Это заявление.

ГИЛЛЕНХААЛ: (в роли Кенди) Да, что именно?

КРУМХОЛЬЦ: (В роли Харви) Что-нибудь еще?

ГИЛЛЕНХААЛ: (в роли Кенди) Да, я больше не буду сниматься в самых лучших сценах.

КРУМХОЛЬЦ: (в роли Харви) Это фантастика.

ГИЛЛЕНХААЛ: (В роли Кенди) Это не моя фантазия.

КРУМХОЛЬЦ: (в роли Харви) О, это чья-то фантазия.

ГИЛЛЕНХААЛ: (в роли Кенди) Привет, Харви, ты хочешь, чтобы я продолжал снимать для тебя фильмы, ты должен дать мне немного лучшего [ругательства] для работы, и ты должен позволить мне начать рисовать некоторые линии. для себя. В противном случае ...

КРУМХОЛЬЦ: (как Харви) Хорошо, абсолютно.

ГИЛЛЕНХААЛ: (В роли Кенди) Я тоже думал о другом.

ДЭВИС: Это отрывок из второго сезона «Двойки», действие которого происходит в конце 70-х. В третьем сезоне наступает 1985 год. Персонаж Мэгги Джилленхол, Кэнди, стала более уверенной в себе как режиссер в порноиндустрии, но ее усилия по созданию эротических фильмов с точки зрения женщин становятся менее жизнеспособными, хотя индустрия продолжает расширяться. с введением видео. В этой сцене из первого эпизода нового сезона, немного отредактированной для трансляции, Кенди и ее босс Харви спорят о том, как сохранить свою компанию на плаву.

(ЗВУК ТЕЛЕШОУ, "THE DEUCE")

КРУМХОЛЬЦ: (в роли Харви) Я должен производить продукцию, а наши покупатели - мужчины.

ГИЛЛЕНХААЛ: (Как Кэнди) Не все наши клиенты - мужчины.

КРУМХОЛЬЦ: (Как Харви) Они в основном мужчины. Они в основном - извините - дегенераты. Да, вы посмотрите завтра в бальный зал. Кто просматривает, кто покупает, кто фотографирует? Мужчины.

ГИЛЛЕНХААЛ: (В роли Кенди) Ты [ругательство]. Неужели после всех этих лет мы все еще ведем тот же проклятый разговор?

КРУМХОЛЬЦ: (в роли Харви) Вы хороший режиссер.Но феминистское порно [ругательство] - это нишевый продукт, в который я больше не могу инвестировать, хорошо? Это негативно сказывается на нашем балансе.

ГИЛЛЕНХААЛ: (В роли Кенди) Я очень популярен в Европе.

КРУМХОЛЬЦ: (В роли Харви) Так что отправляйтесь в Европу. Найдите европейского инвестора. Или начните снимать другой фильм.

ГИЛЛЕНХААЛ: (В роли Кенди) Прямое порно, как и все.

КРУМХОЛЬЦ: (в роли Харви) Я занимаюсь этим бизнесом.

ДЭВИС: Это сцена из нового сезона «Двойки», премьера которого состоится в понедельник на канале HBO.Примечание для родителей - мы будем говорить о секс-работе и порноиндустрии, и вы можете не посчитать это подходящим для маленьких детей.

(ЗВУК ИЗ АРХИВНОЙ ТРАНСЛЯЦИИ NPR)

ТЕРРИ ГРОСС, ПОДПИСКА: Мэгги Джилленхол, добро пожаловать в FRESH AIR. Добро пожаловать обратно.

ГИЛЛЕНХААЛ: Спасибо.

ГРОСС: (Смех) Я думаю, что вы так хороши в этом сериале. Вам было сложно решить, брать ли на себя роль? С одной стороны, у вас есть, например, Дэвид Саймон, соавтор «The Wire» и «Treme», и два великих писателя, Ричард Прайс и Джордж Пелеканос, которые, среди прочего, написали для «The Wire».«С другой стороны, это про секс-индустрию, и вы играете секс-работника, который попадает в порно-бизнес сначала как актриса, а затем как режиссер. Этот предмет дает ему возможность эксплуатировать женщин.

Ну и что нужно ли вам знать, прежде чем принять роль и прежде чем почувствовать себя уверенным, что вы прочитали, как персонажи-женщины и как к вам, как к актрисе, будут относиться?

ГИЛЛЕНХААЛ: Да, я думаю, что было необычным в этом Проект для меня заключался в том, что, когда они попросили меня сделать это, у них было написано только три сценария.И, знаете, меня интересуют темы, которыми занимается этот проект. Знаешь, у меня не было проблем с тем, чтобы сыграть секс-работника на месте, понимаете? Но да, я нервничал только с тремя сценариями, и уже в первых трех эпизодах я почти всегда был без одежды, но все же очень, очень тянулся к этому, очень тянул к работе с Дэвидом, Джорджем и Ричардом, а также рисовал к вещам, которые явно лежали на столе.

Вы знаете, я имею в виду, это было с самого начала о дисбалансе сил между мужчинами и женщинами в плане пола, искусства, бизнеса.Дело было в желании. Речь шла о трансакционном сексе и о том, что это часть почти каждой части нашей культуры на тот момент. Но, вы знаете, я ... в основном, я встречался с ними, и я действительно хотел сделать это после разговора с ними. Я имею в виду, что Дэвид и Джордж такие умные и интересные. Но я полагаю, что я достаточно взрослый, и я прошел достаточно, чтобы понять, что у меня недостаточно гарантий, что я могу этому доверять.

GROSS: Итак, что вы просили, чтобы вы могли узнать больше и выяснить, можно ли доверять материалу?

ГИЛЛЕНХААЛ: Я попросил быть продюсером.

GROSS: Как это поможет?

ГИЛЛЕНХААЛ: Ну, в общем, я хотел быть частью разговора, находиться в комнате. Вы знаете, я уже говорил это раньше, но я думаю, что это хороший способ выразить это. Типа, я знала, что им нужно мое тело, и я хотела убедиться, что они также хотят и мой разум, потому что я думала, что я здесь актив, понимаете, не только как актриса, я полагаю. И я хотел использовать эту часть себя, и я подумал, что это может быть полезно для истории, которую они рассказали мне, которую они пытались рассказать.

Я действительно хотел это сделать, знаете, (смех), что было ... но, знаете, моя переговорная сила была не такой уж и сильной. Но я должен был сказать себе, что я не собираюсь этого делать, пока не смогу быть продюсером, потому что я думаю, что это даст мне другую гарантию с точки зрения повествования. И они мне его подарили. Так я и сделал.

GROSS: Итак, вы хотели участвовать в разговоре о том, как будет изображен ваш персонаж, как будет изображаться секс. Одна из проблем в «Двойке» состоит в том, как на съемках порно уважительно относиться к женщинам, занимаясь сексом.Я думаю, это применимо и к съемкам «Двойки», потому что актеры, такие как вы, должны разыгрывать сексуальные сцены. И я уверен, что вы настаивали на том, чтобы к вам относились уважительно, хотя, возможно, вам и не нужно было настаивать. Может быть, это было просто дано на съемочной площадке. Но были ли у вас разговоры об этом - типа, как следует обращаться с актерами и актрисами, чтобы не нарушать их каким-либо образом во время съемок этих сцен? И то же самое со сценами, когда вы были секс-работником, работающим на улице.

Гилленхаал: Вы знаете, мы как команда и как актеры многое узнали об этом в первом сезоне. И, конечно же, между первым и вторым сезонами было движение Time's Up, которое выявило много вещей, которые, я думаю, люди не хотели видеть до этого, и многое прояснило. Таким образом, все всегда стремились к как можно более уважительному отношению. В первом сезоне я был одним из тех, кто всегда был ... вы знаете, я все время был без одежды.Я делал эти смоделированные сексуальные сцены.

И я понял, что для меня самым важным было иметь физический барьер между мной и дневным игроком, которого я никогда раньше не встречал, с которым я снимался в этой сцене. Так что мы вроде как вылепили - а раньше ничего подобного не было. Я имею в виду, типа, я подумал, что они используют в "Девочках"? Вы знаете, может кто-нибудь - мы можем им позвонить?

ГРОСС: По сериалу «Девочки».

ГИЛЛЕНХААЛ: Ага. Это было похоже на то, что они должны знать.

GROSS: (Смех).

ГИЛЛЕНХААЛ: Что вы - какую защиту используете? Как ты делаешь это? Я имею в виду, что за свою карьеру я снимался во многих сексуальных сценах, но, я имею в виду, не совсем так, как эти с незнакомцами, понимаете? И это было то, что было трудно - делать это с незнакомцами. Это очень интимно.

Итак, мы создали такую ​​вещь, которая сохраняла бы - вы знаете, защищала бы нас физически от фактического существования - даже при контакте через тонкие слои одежды ощущалась бы чересчур, понимаете? Вам нужно что-то настоящее, чтобы защитить вас.Итак, мы это выяснили и поделились этим со всеми. Но на самом деле, я думаю, что во втором сезоне мы внесли действительно большие изменения, и это было потрясающе, я был на некоторых встречах актрис, обсуждая разные вещи - простые вещи, которые мы могли изменить на съемочной площадке.

И кто-то сказал на одном из них, что - знаете, когда вы снимаете сцену драки в фильме или пьесе, всегда есть каскадер - всегда - чтобы убедиться, что вы физически и эмоционально защищены. Если что-то вам не нравится, можете пойти к каскадеру.Фактически, они даже смотрят и видят, не потираете ли вы после трюка какую-то часть руки или что-то в этом роде. И они придут и скажут: с тобой все в порядке? Было больно?

И актриса на одной из этих встреч предложила, почему бы нам не использовать это для сексуальных сцен? И так в «Двойке» во втором сезоне мы и сделали. У нас была женщина, координатор интимных отношений, мы ей позвонили.

GROSS: (Смех).

ГИЛЛЕНХААЛ: И она ... она позвонила актерам накануне вечером.Она говорила: «Я здесь, чтобы тебе было удобно». И это то, что написано в вашем контракте. Вы все еще чувствуете себя комфортно, потому что вам не нужно этого делать? И тогда она будет там. Она поможет с хореографией сексуальных сцен. И она проверяла людей. И правда в том, что для меня, как вы сказали, я чувствую, что могу сказать: «О, это нехорошо». Подожди. Что-то не так.

Я знаю, как защитить себя на данном этапе. Но я сочувствовал людям, которые приходили на один день, которые были так счастливы от выступления и, знаете, не чувствовали себя комфортно, говоря - которые могут чувствовать себя не так комфортно, как я, говоря, нет, на самом деле я не чувствую себя нормально с этим.Вот для чего она была там. И я прочитал эту статью, которую одна актриса написала в «Нью-Йорк Таймс» о том, что она пришла на нашу съемочную площадку и как хорошо она себя чувствовала с Алисией. (Смех) Знаете, я подумал, что Алисия здесь для этого.

GROSS: Есть ли что-нибудь из созданного вами физического барьера, что можно описать по радио с помощью радиостандартов?

ГИЛЛЕНХААЛ: Ну, по сути, это был кусок коврика для йоги, помещенный в наволочку. И мы просто играли с наволочкой, как если бы она была частью простыни, а затем отодвигали ее в сторону, чтобы продолжить сцену, потому что, как я уже сказал, для меня это не было наготой.

Мне нравится идея о том, что человеческое тело художественно привносит с собой в стоящую историю. А мое тело - я имею в виду, мне 40. Мне это нравится - я не знаю. Я действительно был не против включить свое тело в рассказ, который я делал. Но я хотел защиты от людей, которых я почти не встречал физически, понимаете? Так что для меня это было хорошим решением.

БРУТТО: Да. И там - вы упомянули дневных игроков. Есть много дневных игроков, потому что все джоны, некоторые персонажи порнофильмов - они не фигурируют в других эпизодах, поэтому они - те игроки дня, с которыми женщины-персонажи занимаются сексом.

ГИЛЛЕНХААЛ: Верно. И идея - я имею в виду, если вы хотите, чтобы это не "Красотка" ...

ГРОСС: Верно.

ГИЛЛЕНХААЛ: ... Тогда в каком-то смысле вы должны показать, хорошо, вот этот парень. А через два часа появляется этот парень. А еще есть этот парень, а потом еще этот парень. И это было его частью, и это было непросто.

GROSS: Что ж, давайте сделаем здесь небольшой перерыв, а потом поговорим еще. Если вы только присоединяетесь к нам, моя гостья - Мэгги Джилленхол.Она снимается в сериале HBO «Двойка». Мы скоро вернемся. Это СВЕЖИЙ ВОЗДУХ.

(ЗВУК МУЗЫКИ)

ГРОСС: Это FRESH AIR, и если вы только присоединяетесь к нам, мой гость - Мэгги Джилленхол, которая играет главную роль в сериале HBO «Двойка». И она играет секс-работницу, которая стала актрисой и режиссером порнофильмов и пытается показать в своих порнофильмах больше с точки зрения женщины.

Есть одна сцена, которую я хочу спросить о том, где она, ну знаете, с Джоном, клиентом, в дешевом гостиничном номере.И он начинает, как бы, шлепать ее и бить, а она достает - ты - достает из сумочки булаву и брызгает на него. И он вроде бы шокирован и временно ослеплен. Она использует это как возможность бежать к двери, чтобы выбраться из гостиничного номера, но дверь заперта. И к тому времени, когда она его открывает, он как бы тащит ее обратно за волосы. А потом дверь закрывается.

Камера остается снаружи комнаты. Вы и Джон находитесь внутри комнаты, поэтому мы не видим, что происходит.Но мы слышим, как вашего персонажа действительно жестоко избивают. И мне интересно, какой была эта сцена для вас и как она была снята, чтобы вы не пострадали.

ГИЛЛЕНХААЛ: Ага. Что ж, эта сцена для меня, я бы сказал, это как - я знаю, что смотреть на нее было очень впечатляюще, потому что Ута Бризевиц, которая ее поставила, прекрасный режиссер. И все же для меня это было очень клинически. Я подумал: «Хорошо, мы поставили хореографию». Мы сделали это. Конечно, меня защитили. Все позаботились о том, чтобы мое тело было защищено.И я одобрил все, что мы сделали.

И эта сцена была похожа на танец. И мы танцевали. На самом деле, было время, когда мы снимали, и я подумал: `` Хорошо, нам нужно остановиться сейчас, потому что я чувствую, что моя шея начинает болеть, и если мы сделаем это слишком много раз, я уйду ''. получить травму. И ...

ГРОСС: Это было когда он тебя за волосы тянет? Это была проблема?

ГИЛЛЕНХААЛ: Ага. Или что-то. Я не знаю. Мучится на кровати или что-то в этом роде.Но меня гораздо больше интересуют сцены, которые требуют чего-то сложного или сложного, или сложной карты, чтобы пройти эмоционально. Ты знаешь?

Итак, последующие сцены, где я накрашиваюсь, выхожу на улицу и - мне понравилась сцена с Method Man, который сыграл одного из сутенеров, который пытается затащить меня в стойло. И он такой, знаете, в основном, это сцена, в которой я был, эта сцена - жизнь или смерть. Либо я умру и согласен - я просто сдаюсь. Я отказываюсь от своей автономии.Я отказываюсь от чувства силы. Я отказываюсь от самоощущения, присоединяюсь к нему и просто медленно умираю - или ухожу с улицы.

А я не знаю. Я думаю, что это не так - разве это не происходит каким-то образом, хотя большинство людей не занимались секс-работой на улице в Нью-Йорке в 71-м? Разве это не тот вопрос, который многие люди задают себе в какой-то момент? Мол, подожди, я собираюсь, типа - я буду жить сейчас, или я собираюсь медленно умирать?

GROSS: Это тоже интересная сцена, потому что вы говорите об эмоциональной сложности.Типа, ты чувствуешь себя очень уязвимым в тот момент, потому что тебя действительно сильно избили, а теперь ты снова на улице. И когда сутенер говорит тебе, что тебе нужен кто-то. Этого никогда не случится. Я защищу тебя. Мол, ты его точно отталкиваешь. В то же время вы плачете и временно плачете в его объятиях. И вы можете сказать ...

ГИЛЛЕНХААЛ: Да. И у нее нет отца.

БРУТТО: Да.

ГИЛЛЕНХААЛ: Вы знаете? Вот и все, что было настроено во всем первом сезоне.Мол, у нее нет отца. И все эти сутенеры, типа, они всегда зовут их папой. Знаешь, я чувствую, что ей просто нужна небольшая поддержка. Она просто хочет, чтобы о ней позаботились, и никогда об этом не просит. Это слишком много. И поэтому он знает, что делать, чтобы попытаться поймать ее, и ...

ГРОСС: А он этого не делает.

ГИЛЛЕНХААЛ: Я думаю - он этого не делает. Нет. Она идет по улице.

ГРОСС: Мой гость - Мэгги Джилленхол. Она снимается в сериале HBO «Двойка». Она также играет главную роль в новом фильме «Воспитатель детского сада», который выходит в кинотеатрах и начинает транслироваться на Netflix 12 октября.После перерыва поговорим о движении Time's Up, #MeToo. А Дэвид Бианкулли рассмотрит новый сериал Netflix «Маньяк» с Джоном Хиллом и Эммой Стоун в главных ролях. Я Терри Гросс, и это FRESH AIR.

(ЗВУК МИЛИ ДЭВИСА «КРУГЛАЯ ПОЛУНОЧЬ»)

БРУТТО: Это СВЕЖИЙ ВОЗДУХ. Я Терри Гросс снова с Мэгги Джилленхол. Она играет главную роль в сериале HBO «Двойка» о пересечении секс-работников, порнографии, организованной преступности, полиции, политиков и феминисток в районе Таймс-сквер на Манхэттене в 1970-х годах.Речь также идет об изменении отношения к сексу в тот период и о том, как порнография стала более популярной. Третий эпизод 2 сезона «Двойки» будет показан на канале HBO в воскресенье вечером. Джилленхол также играет главную роль в новом фильме «Воспитатель детского сада», который открывается в кинотеатрах и начинает транслироваться на Netflix 12 октября. Мы поговорим об этом чуть позже.

Я хочу поговорить с вами о Time's Up, движении #MeToo, которое началось чуть менее года назад после обвинений против Харви Вайнштейна, что означает, что первый сезон «Двойки» был написано до этого.Думаю, второй сезон был написан уже после этого. Так как же все женщины, выступающие в киноиндустрии, в голливудской индустрии и в других сферах, изменили ваши разговоры с людьми, с которыми вы работаете, включая сценаристов и продюсеров?

Гилленхаал: Лично я считаю, что одной из вещей, которые действительно стимулировали рождение движения Time's Up, был не только Харви Вайнштейн, но и то, что Трамп был избран и везде - на национальном телевидении, везде - вы можете схватить женщин за [ ругательство], если у вас достаточно власти, и они позволяют вам это делать, и это не имеет никаких последствий.

ГРОСС: Это было на кассете "Access Hollywood", которая была ...

GYLLENHAAL: Совершенно верно - и ее играли повсюду. Все об этом знают, понимаете? И это не имеет никаких последствий. Я хочу сказать, что, хотя "The Deuce" был написан до того, как он был избран, до того, как на самом деле случился Time's Up, я думаю, что мы жили в культуре женоненавистничества. И это было у всех на уме. Я имею в виду, что мы смотрели первый сезон, и мы часто наблюдали за дебатами во время обеденного перерыва.Это было частью нашего культурного разговора еще до того, как, возможно, это было частью разговора каждого, потому что это то, о чем "Двойка".

А как изменилось? Я чувствую, что все изменилось. Я вижу, что движение Time's Up - а также все в некотором роде в ответ на эти - вы знаете, обвинения против Харви Вайнштейна - я вижу это, как будто вот эта дверь распахнулась - как эта старая каменная дверь Который был закрыт тысячи лет, и сквозь него струился свет.И я думаю, как нам держать эту дверь открытой? И я думаю, что это включает в себя самые интересные, тонкие, тонкие разговоры, продолжающие все время думать.

ДЭВИС: Мэгги Джилленхол разговаривала с Терри Гроссом прошлой осенью. Джилленхол снимается в сериале HBO «Двойка». Премьера третьего сезона состоится в понедельник. После перерыва она подробнее расскажет о движении #MeToo и его влиянии на написание и производство сериала. Кроме того, Кен Такер рецензирует новый альбом Ланы Дель Рей, а Дэвид Бианкулли рецензирует два новых DVD: один о забытом режиссере немого кино, а другой - о Томе Лерере, певце-сатирике 1960-х годов.Я Дэйв Дэвис, это СВЕЖИЙ ВОЗДУХ.

(ЗВУК ВКУСА МЕДА "BOOGIE OOGIE OOGIE")

ДЭВИС: Это СВЕЖИЙ ВОЗДУХ. Я Дэйв Дэвис, заменяющий Терри Гросса. Мы слушаем интервью Терри с Мэгги Джилленхол. Она снимается в сериале HBO «Двойка». Премьера третьего сезона состоится в понедельник. Сериал повествует о пересечении секс-работников, порнографии, организованной преступности, полицейских, политиков и феминисток в районе Таймс-сквер на Манхэттене в 1970-х годах. Терри брал интервью у Джилленхола в прошлом году.

Когда мы закончили, они говорили о влиянии движения #MeToo на написание и производство сериала.

(ЗВУК ИЗ АРХИВНОЙ ТРАНСЛЯЦИИ NPR)

GROSS: Одно из осложнений для "The Deuce" состоит в том, что Джеймс Франко - один из мужчин, которых несколько женщин утверждают в сексуально неприемлемом или сексуально эксплуатируемом образе. Как только женщины, выдвинувшие эти обвинения, выступили с заявлением, я понял - и вы можете поправить меня, если я ошибаюсь - что продюсеры должны были выяснить, как и даже если действовать дальше.

ГИЛЛЕНХААЛ: Ага. Я думаю, мы все должны были сделать именно то, что я - то, что я только что описал, а именно, мы должны были действовать самым тщательным, тонким, умным, ясным мышлением - все мы - и оценить ситуацию. Я чувствовал себя как продюсер, моя работа заключалась в том, чтобы противостоять этому и разговаривать с ним, а также разговаривать с женщинами на нашем шоу, как в актерском составе, так и в съемочной группе, и следить за тем, чтобы все чувствовали, что с ними обращались абсолютно ничего, кроме уважения на рабочем месте.

И для меня - и я думаю, что это было верно для всех участников - я чувствовал, что продолжение рассказа нашей феминистской истории было самым важным и имело наибольший смысл, даже в свете этих обвинений.Я имею в виду, что с точки зрения создания шоу, в котором рассказывается обо всех этих вещах, о которых мы говорим, я думаю, было бы ужасным позором не иметь возможности продолжить разговор, который, я думаю, является беседой с глубокими нюансами. о том, что именно сейчас происходит в культуре с точки зрения женоненавистничества, с точки зрения дисбаланса власти, с точки зрения секса как коммодификации, с точки зрения всех тонкостей этого.

GROSS: В начале карьеры, когда вам было, кажется, 23 года, вы снялись в фильме «Секретарь».«Это ...

ГИЛЛЕНХААЛ: Младший - 22.

ГРОСС: 22, хорошо.

ГИЛЛЕНХААЛ: Думаю, да.

ГРОСС: И вы играли молодую женщину, которую выписали из психиатрической больницы ... вы закройщик, вы порезаетесь - и устраиваетесь на работу секретарем, хотя у вас нет секретарских навыков. И вы закончили - вы оказались в отношениях S&M со своим боссом, которого играет Джеймс Спейдер. И вы оба понимаете что в этих отношениях вы находите что-то действительно удовлетворяющее.

И в каком-то смысле это стало для вашего персонажа более здоровой отдушиной, чем порезание себя. И для этой роли нужно было по-настоящему раскрыть себя физически. Это привело вас к мысли, что это хорошая подготовка к тому, что вы должны делать в "The Deuce"?

ГИЛЛЕНХААЛ: Это интересно. Я имею в виду, что «Секретарь» был первым разом, когда мне дали роль, где я мог бы что-то выразить о себе, что, конечно - вы знаете, это не имеет ничего общего с S&M. Это не имеет ничего общего с поркой.И, знаете, это выдумка, верно? Идея, я думаю, или то, что меня больше всего волнует в ролях - вы знаете, роли, которые входят в мою жизнь - это, например, есть ли что-то в этом сценарии, в этой истории, что позволит мне исследовать то, что на грани того, что я знаю о себе, но под защитой художественной литературы?

Итак, «Секретарь» мне впервые довелось это сделать. Я никогда не мог сформулировать, чего хотел в то время. Я просто подумал, что здесь что-то для меня.И это был удивительный опыт, потому что режиссер интересовался мной как художником, интересовался тем, что я предлагал, и тем, как это меняет историю, в отличие от того, что он представлял до того, как я попал туда. .

И, знаете, в то время я вроде как учился в колледже. Я был немного молод. Я закончил учебу, когда мне был 21 год, так что это было сразу после окончания колледжа, понимаете? И я поехала в Колумбию, где изучала феминистскую теорию и все такое прочее. И я вроде бы интеллектуально понимаю, что это такое.Я имею в виду, что не думаю. Я все еще не знаю, что знаю (смех), понимаете? На самом деле я рос. И, знаете, это запечатлено внутри этого фильма.

GROSS: Позвольте мне еще раз вас представить. Если вы только присоединяетесь к нам, моя гостья - Мэгги Джилленхол. А еще она снимается в сериале HBO «Двойка». Она также снялась в новом фильме под названием «Воспитатель детского сада». Давайте немного поговорим об этом фильме. Может показаться, что день и ночь. Она секс-работница и порно-директор в «Двойке» и воспитательница детского сада в (смех) «Воспитатель детского сада».

ГИЛЛЕНХААЛ: Хотя мне нравится эта очень странная траектория работы (смех).

ГРОСС: Да, за исключением того, что у вас есть серьезные проблемы в «Детском саду» и ...

ГИЛЛЕНХААЛ: Да.

БРУТТО : Потому что персонаж, которого вы играете, - это тот, кто пишет стихи. И это действительно то, что она хочет делать, но никто не обращает внимания на ее стихи. И она находит странный выход для своего поэтического творчества и импульсов.

ГИЛЛЕНХААЛ: Да. Я имею в виду, я думаю, что «Воспитатель детского сада» - это фильм о том, знаете ли, каковы последствия - настоящие последствия голодания живого женского разума? И это рассказала группа женщин-режиссеров.И поэтому, на наш взгляд, последствия действительно ужасны. И это своего рода аллегория. Это триллер. В некотором смысле это почти похоже на фильм ужасов.

GROSS: Вы сказали, что думали, что персонаж - ваш персонаж в «Двойке» и ваш персонаж в «Воспитателе детского сада» имеют связь. Вы хотите сейчас объяснить связь, которую вы видите между ними двумя?

ГИЛЛЕНХААЛ: Ну да. Я думаю, что обе женщины, оба персонажа, как и многие женщины прямо сейчас, осознают тот факт, что они приняли образ жизни, который им не нравится, и не только не в порядке, но и удерживает их от жизнь мешает им быть такими, какие они есть, понимаете? И я думаю, что это очень интересно.

Я думаю, что многие персонажи, которых вы встретите, когда они доходят до того момента, когда они думают: «Я больше не могу так продолжать». Но я думаю, что это связано с тем, о чем мы говорили, о #MeToo и Time's Up - знаете, с этим культурным моментом, когда женщины говорят: «Я не знаю, как я так долго жила так». Не знаю, как я это принял. Это недопустимо.

И что интересно, я думаю, Кенди, она действительно ясно думает. Она знает, чего хочет. И хотя ей это очень сложно понять - я имею в виду, что в 1977 году она была порнорежиссером.До этого в 71-м она была секс-работницей. Для нее это непростой путь, и сериал определенно не облегчит ей задачу. Но она на пути. Это имеет смысл, дюйм за дюймом, отступление, ну, черт побери. Она явно движется к тому, чтобы накормить себя эмоционально, интеллектуально, художественно и даже финансово.

В то время как Лиза в «Воспитателе детского сада» имеет очень похожие потребности, очень похожий голод, нечетко мыслит и сбита с толку. И то, как она получает то, что, как она знает, ей нужно, действительно очень проблематично.И лично мне нравится идея, что именно порнограф ясно думает, знает, чего хочет, и знает, как этого добиться, а воспитатель детского сада - нет.

GROSS: (Смех).

ГИЛЛЕНХААЛ: Думаю, это более сложная ситуация. И мне нравится, что они появляются одновременно, понимаете, и что это значит, когда вы думаете о них вместе. Я имею в виду, я бы хотел, чтобы они какое-то время побыли в комнате вместе. Это было бы так интересно, понимаете? (Смех) Но в любом случае, вот как - да, я думаю, что они связаны, потому что это то, что у меня на уме.

ГРОСС: Мэгги Джилленхол, было так приятно поговорить с вами. Большое спасибо.

ГИЛЛЕНХААЛ: Спасибо.

ДЭВИС: Мэгги Джилленхол разговаривала с Терри Гроссом прошлой осенью. Джилленхол снимается в сериале HBO «Двойка». Премьера третьего сезона состоится в понедельник. Вскоре Кен Такер рецензирует новый альбом Ланы Дель Рей. Это СВЕЖИЙ ВОЗДУХ.

(ЗВУК «ЭТО НЕ БЕЗОПАСНО» NAOMI MOON SIEGEL) Стенограмма предоставлена ​​NPR, авторское право NPR.

Кино-двойки: «Похмелье», «Панда», «Тачки» не имеют значения.2 - Новости - Houma Today

ЛОС-АНДЖЕЛЕС - В реальной жизни похмелье заставляет нас обещать, что мы будем хорошими, и никогда не будем делать этого снова, до следующего раза. В Голливуде фанатам не терпится повторить это снова с тех пор, как они вышли из неожиданного комедийного блокбастера «Похмелье» два года назад.
Как гласит плакаты: волчья стая вернулась, Брэдли Купер, Эд Хелмс и Зак Галифианакис воссоединились, чтобы провести еще одно невежественное утро в «Похмелье, часть II», который возглавляет большой летний состав комедии, романтики и семейного веселья.
Две анимационные сказки также находятся в режиме продолжения. Джек Блэк, Анджелина Джоли и Дастин Хоффман снова озвучивают комедию о боевых искусствах «Кунг-фу Панда 2», а Майкл Кейн присоединяется к вернувшимся голосовым звездам Оуэну Уилсону и Ларри Кабельщику в гоночном приключении «Тачки 2»
В списке смеха есть игра Кевина Джеймса о говорящих животных «Zookeeper»; Семейная история Джима Керри «Мистер Пингвины Поппера »; возвращение любимых анимационных существ с «Винни-Пухом» и «Смурфами»; Роман Стива Карелла о семейном кризисе «Безумный, глупый, любящий»; и пара названий, которые говорят само за себя: «Плохой учитель» Кэмерон Диас и «Ужасные боссы» с Джейсоном Бейтманом и Дженнифер Энистон.
Есть также масса свадебных и помолвочных романов: Кейт Хадсон и Джиннифер Гудвин «Что-то взятое взаймы»; Кристен Уиг «Подружки невесты»; и ансамблевую сказку «Прыгая с метлы» с Анжелой Бассет, Полой Паттон и Майком Эппсом.
Но свадебная вечеринка сезона - это следующая глава «Похмелья». На этот раз Стю (Хелмс) женится в Таиланде, где он и его приятели (Купер, Галифианакис и Джастин Барта) стремятся провести тихий предсвадебный бранч, чтобы избежать повторения ошибок, которые они совершили в Лас-Вегасе.
Вместо этого им удается объединить еще один потерянный уик-энд в одну ночь: один парень просыпается с новой прической, другой с татуировкой, и все они с разбитыми головами и загадками прошлой ночи, которые предстоит разгадать на улицах Бангкока.
Почему в этот раз в Бангкоке? По той же причине, что и в Вегасе в первый раз.
«Вегас для меня как пятый персонаж в первом« Похмелье ». Очень важно, где снимаются эти фильмы. Когда вы говорите «Лас-Вегас», это что-то значит », - сказал Тодд Филлипс, сценарист и режиссер фильмов« Похмелье ».«Когда я говорю« Лас-Вегас », это означает неправильные решения. Когда я говорю «Бангкок», я думаю о неприятностях. ... Окружающая среда - огромная проблема для парней из этого фильма. Язык и обычаи ».
Работа с экзотическими способами также лежит в основе «Тачки 2», в которой Молния Маккуин Уилсона отправляется на международную гоночную трассу, где расшатанного приятеля-эвакуатора Мэтра (Ларри Кабельщик) ошибочно принимают за агента под прикрытием и настаивают. на службу ловкому британскому шпиону (Кейн).
Ларри-кабельник, у которого есть драндулет с зубастыми зубами, в качестве автомобильного альтер-эго.
«Когда я впервые увидел это, моя жена сказала:« Он похож на тебя. Они не могли найти лучшего голоса. Прямо как ты », - сказал он. «Я не могу представить, чтобы у Матер был другой голос. Именно так я бы выглядел, будь я грузовиком. Я действительно так думаю. Потому что в то время у меня были очень плохие зубы, а теперь появились новые ».
В «Кунг-фу Панда 2» толстый герой Блэка По стал главой команды по боевым искусствам, в которую входит зверинец экспертов, озвученных Джоли, Сетом Рогеном, Джеки Чаном и Люси Лю.
Гэри Олдман озвучивает злодейский павлин, стремящийся использовать новое ужасное оружие в древнем китайском царстве, которое По и его банда поклялись защищать.
Есть разговоры о превращении франшизы в трилогию, сказал Блэк.
«Я готов к этому. Иногда вы выбираете крутого персонажа, жизнь которого не ограничивается одним фильмом », - сказал Блэк. «Это как сниматься в сериале. Я был бы очень огорчен, если бы Декстер остановился после их первого сезона. Как будто я снимаюсь во втором сезоне «Кунг-фу Панда».«Пока это круто, зачем останавливаться?»
Хотя По было суждено вести за собой, персонаж Диаса в «Плохом учителе» никогда не предназначался для учебы. Она грубая, непристойная и пьяная, ее план урока в основном нацелен на то, чтобы зацепить богатого заменяющего учителя (Джастин Тимберлейк), одновременно отражая ухаживания хорошего инструктора по физкультуре (Джейсон Сигел).
Диас вырывается с ненормативной лексикой, играя женщину, жизнь которой она описывает как «одну большую F-бомбу».
«Обычно, когда вы ругаетесь на съемочной площадке, они такие:« О, мы не сможем использовать этот »или« Мы получим только один из них, так что давайте выберем, куда он идет »». - сказал Диас.«Это не весело - выбирать, где ты собираешься ругаться. Кто хочет это делать? Вы не хотите использовать его разумно. Вы хотите, чтобы он был либеральным, и вы хотите его накапливать. Нанеси его.
Бейтман и его партнеры по фильму так же необузданны в «Ужасных боссах» и второй комедии, которую он поставил этим летом, «Перемена» с Райаном Рейнольдсом.
«Ужасные боссы» показывают Бейтмана, Чарли Дэй и Джейсона Судейкиса как подчиненных, которые принимают плохой совет от бывшего заключенного (Джейми Фокс) о том, как покончить со своими ужасными надзирателями (Энистон, Кевин Спейси и Колин Фаррелл).
«Смена»: Рейнольдс и Бейтман - старые друзья с совершенно разными жизнями - один нервный адвокат и семьянин, другой - расслабленный бездельник - которые просыпаются после пьяной ночи и обнаруживают, что поменялись телами. .
В то время как студии часто смягчают комедии, чтобы получить рейтинг PG-13, который позволяет более молодым зрителям смотреть без взрослых, «Ужасные боссы» и «Перемена» - как и «Плохой учитель» - в полной мере используют рейтинг R для языка - сказал Бейтман.
«Я думаю, что вся стратегия попытки отредактировать определенные вещи из фильма, чтобы получить рейтинг PG-13 в надежде привлечь более широкую аудиторию, кажется довольно устаревшей стратегией, учитывая количество денег, заработанных комедиями с рейтингом R. , - сказал Бейтман. «Мы пытаемся воспроизвести реальную жизнь. Реальная жизнь имеет рейтинг R. "
Другие моменты комедии:
- «Подружки невесты»: Даже когда ее собственная жизнь рушится, подружка невесты (Кристен Уиг) стремится возглавить стаю подружек невесты на грандиозной свадебной поездке для своей лучшей подруги (Майя Рудольф).
- «Что-то заимствованное»: Романтика и дружба сталкиваются после того, как женщина (Джиннифер Гудвин) проводит ночь с женихом своего лучшего друга (Кейт Хадсон).
- «Сумасшедший, глупый, любящий»: Стив Карелл неловко возвращается на рынок знакомств после того, как его жена (Джулианна Мур) дает ему ботинок, и ловкий оператор (Райан Гослинг) принимает его как «ведомого».
- «Хранитель зоопарка»: одинокий охотник за животными (Кевин Джеймс) получает уроки ухаживания за женщинами от своих подопечных - зверинца говорящих тварей.
- «Прыгая с метлы»: две семьи из совершенно разных миров собираются на свадебные выходные на Винограднике Марты. С Анжелой Бассет, Полой Паттон, Лазом Алонсо и Майком Эппсом.
- «Друзья с пользой»: два приятеля (Джастин Тимберлейк, Мила Кунис) усложняют свою жизнь, когда решают, что могут заниматься сексом вместе, не портя дружбу.
- «Монте-Карло»: Селена Гомес, Лейтон Мистер и Кэти Кэссиди - друзья, которые отправляются в сказочные европейские каникулы после того, как одну из них приняли за наследницу.
- «Мистер. Пингвины Поппера »: крупный авторитет в сфере недвижимости (Джим Керри) вынужден стать смотрителем шести пингвинов, унаследованных им.


Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *