Задачи для курсовой работы пример: Цели и задачи в курсовой работы

Содержание

Цели и задачи в курсовой работы

Введение — один из структурных элементов курсовой работы. Данная часть научной работы является вектором, определяющими направление исследования.

Во введении к курсовой работе возникает потребность ставить цель и задачи, которые будут решаться автором для достижения выдвинутой ранее цели.

Что такое цель курсовой работы и как ее правильно определить

Цель курсовой работы должна быть напрямую связана с темой и предвосхищать результат исследования. Цель — это то, ради чего пишется все работа, то, что именно вы хотите выяснить с помощью исследования. Как правило, цель в курсовой работе может быть только одна.

Лайфхак для студента: цель формулируется, исходя из наименования темы и ее направленности (теоретической или практической).

Целью теоретических работ является изучение какого-либо явления действительности. Например, определённый педагогический подход, налоговую систему и проч.


Целью работ практической направленности чаще всего является разработка (проектирование) чего-то нового: дизайн-проекта, методики, продукта.

Важно! При формулировке цели необходимо использовать отглагольные существительные, т.е. не «проанализировать», а «анализ» и т.п.

Сформулировать цель курсового проекта помогут следующие примеры фраз:

  • целью работы является выяснение/выявление;
  • данная работа имеет своей целью изучение/определение/анализ;
  • цель настоящей работы — создание/разработка/составление.

Примеры цели курсовой работы

Ниже приведено несколько примеров целей курсовых проектов различной тематики:

  • изучение особенностей аудита горюче-смазочных материалов;
  • рассмотрение понятия и правовой природы договора купли-продажи;
  • разработка рекомендаций по управлению персоналом на предприятии;
  • анализ и совершенствование методики устного вычисления;
  • определение роли ВУЗа в формировании патриотизма;
  • проектирование электроснабжения комбината.

Задачи курсовой работы

Узнайте стоимость нашей помощи в написании работы прямо сейчас

Заполните всё, что вы знаете о вашей работе, а наши эксперты её оценят

Задачи курсовой работы призваны облегчить процесс достижения цели. Они взаимосвязаны друг с другом, располагаются последовательно всему изложению, соответствуют основному содержанию работы.

Общепринято задачи формулировать четко по количеству и наименованиям параграфов (глав) работы. Однако отдельные преподаватели иногда предъявляют иные требования, например, требуют отразить организационный процесс (исследование литературы, проведение опросов и т.п.), а также не входящие в план, но наиболее значимые результаты (предложения по внедрению, совершенствованию и т.п.).

Лайфхак для студента: задачи формулируются при помощи глаголов совершенного вида и отвечают на вопрос: «Что необходимо сделать?»

Фразы, которые помогут сформулировать задачи исследования:

  • проанализировать;
  • исследовать;
  • выявить;
  • сопоставить;
  • классифицировать;
  • описать;
  • изучить;
  • охарактеризовать;
  • разработать;
  • предложить.

Лайфхак для студента: задачи не нужно писать до утверждения плана работы руководителем, иначе можно проделать двойную работу, ведь часто на этом этапе вносятся правки.

Задачи курсовой работы. Примеры

Ниже представлено несколько примеров постановки задач курсового проекта.

Тема работы: «Уголовно-правовая характеристика кражи».

Задачи:

  1. Рассмотреть объективные и субъективные признаки кражи.
  2. Охарактеризовать квалифицирующие признаки кражи.
  3. Проанализировать отграничение кражи от смежных составов преступлений.

Тема работы: «Особенности общения младших школьников с родителями».

Задачи:

  1. Рассмотреть общение как источник психического развития личности.
  2. Изучить психологические особенности детей младшего школьного возраста.
  3. Проанализировать роль семьи в развитии общения детей младшего школьного возраста.
  4. Разработать психолого-педагогические рекомендации родителям по развитию коммуникативных навыков и общительности младшего школьника.

Тема работы: «Трудовое воспитание и культура труда в общеобразовательной школе».

Задачи:

  1. Рассмотреть понятие, цель, задачи и формы трудового воспитания.
  2. Изучить сущность и основные компоненты культуры труда.
  3. Рассмотреть особенности организации трудового воспитания и воспитания культуры труда в общеобразовательной школе.
  4. Исследовать влияние отдельных дисциплин на трудовое воспитание и воспитание культуры труда в школе.
  5. Разработать рекомендации по организации трудового воспитания и воспитания культуре труда в общеобразовательной школе.

Итак, постановка целей и задач — важный этап, определяющий ход всего исследования. Помочь в данном могут представленные выше примеры, а также специалисты, которые напишут цель и задачи именно для вашего проекта.

БЕСПЛАТНО: получить расчет стоимости перейти

©Автор: Пишем-диплом-сами. рф

Цель и задачи курсовой работы

Определение цели и задач курсового проекта необходимо для формирования общего видения.

Быстро и без мучений написать курсовую можно, только если ты заранее ясно представляешь себе, о чём ты будешь писать и зачем. И это правило касается не только курсовых работ.

Курсовая работа — это проект. Её содержание — не просто полотно текста, а пошаговое движение к поставленной цели. Всё, что ты делаешь в курсовой работе, должно иметь смысл, решать конкретную задачу и приближать тебя к цели.

Цель курсовой работы

Характер курсовой работы определяет её цель. В курсовых работах, ориентированных на практику, там где нужно предложить собственные рекомендации, цель работы может звучать так:

  • «Сформировать рекомендации по .
    .. на основе проведения эмпирического исследования … »
  • «Разработать стратегию … на основе изученных теоретических аспектов в области рассматриваемой проблематики и изучения деятельности …»

В теоретических и аналитических курсовых работах цель можно сформулировать так:

  • «Определить ключевые аспекты … на основе изучения …»
  • «Определить степень влияния …»
  • «Сформировать методологию …»

Цель работы — это решение ключевой проблемы курсовой. Цель должна быть глобальной.

Задачи курсовой работы

Формула формулировки задач курсовой:

«Вводное слово + краткая формулировка названия параграфа курсовой»

Задачи должны пошагово приближать тебя к достижению цели. В каждом параграфе курсовой работы решается какая-либо конкретная задача. Формулировка задач и составление плана идут рука об руку. С чего начинать — решать тебе. Для формулирования задач к курсовой можно использовать эти вводные слова:

  • Определить
  • Рассмотреть
  • Дать характеристику
  • Изучить
  • Провести
  • Составить
  • Выполнить
  • Разработать
  • Сформировать

Чтобы закрепить теорию, рассмотрим несколько практических примеров.

ПРИМЕР

Тема курсовой: «PR-технологии в продвижении туристского продукта (на примере …)»

Цель:

Разработка рекомендаций по PR-продвижению туристского продукта на основе изучения теоретических аспектов в области выбранной проблематики.

Задачи:

  • рассмотреть сущность PR как элемента системы маркетинговых коммуникаций
  • определить ключевые инструменты и этапы PR-деятельности в области продвижения специальных мероприятий и рассмотреть особенности их применения в рассматриваемой сфере
  • рассмотреть сущность экскурсии как привлекательного туристского продукта
  • рассмотреть характеристику выбранной организации и определить ее ценность с точки зрения туристического потенциала
  • сформировать план проведения экскурсии
  • сформировать план PR-сопровождения экскурсии

ПРИМЕР

Тема курсовой: «Разработка мехатронного устройства класса Smart House»

Цель:

Повышение эффективности системы водоснабжения за счёт использования мехатронного устройства с системой управления класса Smart House.

Задачи:

  • провести анализ существующих SCADA-систем
  • провести разработку мехатронного устройства
  • составить алгоритм работы мехатронного устройства
  • разработать систему управления
  • выполнить расчёты и подбор аппаратуры
  • разработать программный интерфейс
  • составить математическую модель системы и выполнить динамический анализ
  • провести технико-экономическое обоснование разработки
  • выполнить мероприятия по обеспечению безопасности и экологичности производства и работы оператора

А теперь настало время перейти к самому сложному.

Цель и задачи курсовой работы (курсового проекта)

Цель и задачи курсовой работы – важные составляющие, которые находятся в тесной взаимосвязи друг с другом и определяют актуальность проекта. Под целями понимается результат, а задачами – пути и способы его достижения.

Как определить цель работы

При ответе на вопрос, как написать цель курсовой, следует сказать, что на правильность ее постановки влияет не только тема работы, но и характер. Так, в качестве цели может выступать процесс изучения какой-либо проблемы или формулирование собственного мнения относительно того или иного утверждения.

В первой ситуации цель курсовой работы требует концентрации на:

  • изучении научной литературы;

  • оценке суждений популярных авторов;  

  • рассмотрении накопленных ученым сообществом годами материалов.

Пример, Изучить инфляцию как социально-экономический процесс и определить факторы, вызывающие ее рост в периоды макроэкономической нестабильности

Во втором случае цель сводится к:

  • определению практической ценности исследования;

  • доказательству или опровержению утверждений;

  • решению задач нестандартными способами.

Пример, Выявить педагогические методы и определить последовательность построения воспитательного процесса на примере дошкольного образовательного учреждения (название)

Целью курсовой работы является конкретная деятельность. Ввиду этого следует проводить ее описание не как процесса, а как действия. Это достигается за счет использования следующих глаголов:


Как определить задачи курсовой работы

Задачи курсовой работы – обобщенный план с четко прописанной последовательностью конкретных стадий исследования на пути к намеченной цели. В большинстве случаев их встречается четыре. Первая половина заданий направлена на освещение теоретической части, а вторая – практической:

  1. Первая задача независимо от темы формулируется примерно так: «Изучить научную литературу по заданной теме…».

  2. Вторая перечисляет термины используемые в работе: «исследовать», «выявить», «рассмотреть» и т. д.

  3. Третья имеет практическую направленность и состоит в осмыслении связей теоретических данных со сферами человеческой деятельности. Решение задачи скрывается в исследовании, которое описывается во второй главе.

  4. Четвертая состоит из рекомендаций, практических наработок и заключительных выводов по теме, отражающих вклад в изучение вопроса.


Чем отличается цель от задач в курсовой работе

Перед написанием любого труда важно понимать разницу между целями и задачами курсовой. Их правильное осмысление станет залогом успешного исследования.

Цель написания курсовой работы – некое представление, к осуществлению которого стремится человек. Сначала появляется мечта (желание). Далее происходит процесс трансформации мечты в цель. Для достижения результата выстраивается четкая цепочка действий – план.

Например, возникла мечта заработать 100 долларов. Для ее осуществления ставится цель: Написать за 2 недели 15 статей и разместить их на продажу на определенных сайтах.

Задачи:

  • Каждый день в течение 2 недель писать 1 статью.

  • Стоимость курсовой

    Подобрать темы и материал для каждой статьи.

  • Отредактировать написанные работы.

  • Выложить статьи на сайт.

Определяя цели курсового проекта, не следует использовать существительные, снижающие смысловую нагрузку: разработка, формулирование, изучение и анализ. Автору следует в самом начале усилить значимость исследования: разработать, формулировать, изучить и проанализировать.

Примеры целей и задач

Как определить цель курсовой работы? Примеры, которые помогут быстро разобраться в вопросе:

  1. Тема: «Правовой режим земель лесного фонда». Цель: Провести исследование правового режима земель лесного фонда.

  2. Тема: «Творчество А.С. Пушкина». Цель: Изучить самые известные произведения А.С. Пушкина и провести их анализ с литературной точки зрения.

  3. Тема: «Проект дизайна интерьера». Цель: Разработать проект дизайна интерьера кафе на 30 мест.

  4. Тема: «Управление оборотными активами». Цель: Предложить пути повышения эффективности управления оборотными активами.


Цель и задачи курсовой работы

Курсовая работа – это объемное задание, которое выдается индивидуально каждому студенту, содержит теоретическую и практическую часть.

Одним из самых важных элементов курсовой работы является введение, которое подразумевает наличие правильной, грамотно построенной цели. Сегодня мы поговорим о том, как определить цель курсовой работы.

Как написать цель курсовой работы

Цель курсовой работы напрямую влияет на построение задач и на написание всей работы.

Цель – это конечный результат, к которому вы стремитесь. Он решает проблемы, поставленные во введении. Сформулировать цель можно как процесс или как действие. Она должна начинаться с подобных слов:

  • Целью является анализ показателей;
  • Выяснить;
  • Определить степень влияния.

То есть вы должны четко представлять, чего вы ходите добиться с помощью своего исследования.

Сформулировать цель курсовой работы студент должен самостоятельно, отталкиваясь от темы работы и актуальности исследования. Обратите внимание, если курсовая работа связана с изучением теоретического материала, то цель должна содержать изучение разных источников и анализ позиций разных авторов.

Если же курсовая работа рассчитана на практическое решение задач, то нужно сделать упор на собственные мысли, поставить перед собой цель решить задания с помощью определенных методов.

Часто курсовая работа включает в себя и теоретическую и практическую часть. В таком случае целей может быть несколько, но они должны быть обоснованы.

Постановка цели курсовой работы – важная задача, поскольку от нее зависит, в каком направлении вы будете двигаться и на какие методы опираться при исследовании.

Нужна работа? Есть решение!

Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.

Подробнее Гарантии Отзывы

Примеры целей курсовых работ

Чтобы вам было проще составить грамотную цель, изучите предложенные нами примеры целей, и на их основе напишите собственную.

Например, тема курсовой работы: «Характеристика сети Интернет». В таком случае цель будет звучать так: «Характеристика понятия «Интернет» и изучение принципов работы всемирной сети».

Цели курсовой работы по экономике по теме: «Инфляция во время экономической нестабильности» можно сформулировать так: «Изучение понятия инфляция. Анализ инфляции как социально-экономического процесса в периоды нестабильности».

Если курсовая работа по психологии пишется на тему: «Психологическое развитие детей дошкольного возраста», то цель можно сформулировать так: «Изучение влияния разных факторов на психологическое развитие дошкольников».

Целью курсовой работы по теме: «Творчество А.С. Пушкина» является такая формулировка: «Изучение самых известных произведений А.С. Пушкина и их анализ с литературной точки зрения».

Цели написания курсовой работы студент выбирает самостоятельно, чтобы позже подобрать соответствующую литературу и написать правильные выводы.

Задачи курсовой работы

Задачи курсовой работы составляются на основе содержания. Они нужны для того, чтобы облегчить процесс достижения поставленной цели. То есть, вы составляете план, по которому будете идти в процессе исследования.

Цели и задачи между собой тесно взаимосвязаны. Задач может быть очень много, все зависит о того, какой объем вашего исследования и каких целей вы собираетесь достичь. Каждая задача, которую вы поставили перед собой, должна приближать вас к достижению поставленной цели.

Правильная формулировка задач подразумевает описание шагов, которые вам предстоит пройти, прежде чем вы достигнете поставленной цели и для ее достижения.

Примеры задач курсовой работы

Возьмем за основу уже приведенные темы, таким образом, задачи курсовой работы на тему «Характеристика сети Интернет» можно сформулировать так:

  • Раскрыть понятие «всемирная сеть»;
  • Выяснить преимущества использования сети Интернет;
  • Прояснить недостатки интернета;
  • Определить, по какому принципу работает Интернет.

Задачи курсовой работы по теме «Инфляция во время экономической нестабильности»:

  • Выявить причины возникновения инфляции;
  • Обозначить особенности инфляции как макроэкономического процесса в периоды 20 века;
  • Сделать анализ особенностей современного процесса инфляции.

Задачами курсовой работы «Психологическое развитие детей дошкольного возраста» можно назвать:

  • Проанализировать психологическое состояние детей дошкольного возраста, живущих в разных бытовых условиях;
  • Выяснить причины психологических отклонений у детей;
  • Обозначить особенности детского психологического состояния;
  • Изучить методики по развитию детей дошкольного возраста.

В курсовой работе по теме «Творчество А.С. Пушкина» можно выделить такие задачи:

  • Изучить самые известные произведения автора;
  • Проанализировать биографию автора;
  • Изучить мнение критиков о творчестве поэта.

Задач может быть очень много, все зависит от вашего желания, объема исследования и от поставленной вами цели. Сформулируйте их правильно, и у вас перед глазами будет план ваших действий, который упростит ход исследования.

Цели и задачи 📝 курсовой работы

Цели и задачи курсовой работы формулируются автором во введении к исследованию, а заключение должно содержать выводы, подтверждающие достижение поставленной цели.

Важно, чтобы цель курсовой быть значимой для науки или производства.

Формулировки задач и цели  курсовой работы, а также то, насколько успешно они в ходе исследования были решены  и достигнуты, в первую очередь заинтересуют аттестационную комиссию на защите.

Цель научной работы – это предварительная формулировка ее результатов и выводов, итог экспериментов и изысканий студента.

Сформулировать цель помогут следующие шаблонные фразы:

  • «Целью работы будет разработка нового способа…».
  • «Выявление закономерностей станет целью работы…».
  • «Цель работы состоит в том, чтобы проанализировать…».
  • «Цель исследования состоит в том, чтобы найти взаимосвязь…».

В процессе достижения цели студенту придется пройти несколько этапов, связанных с анализом теоретических источников, сбором и исследованием данных, проведением расчётов, наблюдений и экспериментов. Эти промежуточные на пути к цели этапы и являются задачами курсовой работы.

Успешное выполнение в ходе исследования всех задач приводит к достижению указанной в начале работы цели.

Обычно научные руководители рекомендуют формулировать задачи исследования с помощью слов «проанализировать», «изучить», «исследовать», «доказать», «сформулировать», «уточнить» и другие.

Задачи в определенной степени являются планом курсовой работы и определяют ее структуру. Обычно 1-2 задачи ориентированы на работу с теорией, остальные – на проведение опытов и экспериментов или, другими словами, на практическую работу.

Задачами теоретического характера являются:

  • изучение источников (монографий, книг и научных статей), выявление сути исследуемой проблемы и рассмотрение дискуссионных точек зрения на изучаемый вопрос;
  • разъяснение терминологии, раскрытие  ключевых понятий;
  • выявление связи между теорией и реальной жизнью, выдвижение гипотез, предложение способов и методик решения исследуемой проблемы.

Задачи практического толка:

  • разработка авторских методик, рекомендуемых к применению в реальном научном, образовательном или производственном процессе;
  • расчеты, подтверждающие выдвинутую ранее гипотезу;
  • выводы, основанные на проведенных экспериментах.

Примеры цели и задач для курсовой работы

Тема: «Изучение современных электронных систем обучения».

Цель: Проанализировать существующие современные электронные системы обучения и предложить методы их усовершенствования.

Задачи:

  1. Изучить литературу, в которой отражена проблема исследования.
  2. Сравнить электронные системы обучения и выбрать из них самые востребованные.
  3. Проанализировать работу выбранных систем, определить их сильные и слабые стороны.
  4. Разработать способы улучшения работы современных электронных систем обучения.

Итак, сформулировав цель (иными словами, представив тот результат, который должен получиться по окончанию исследования), студенту необходимо определиться с шагами (задачами), которые придется сделать на пути к ней.  Успешное достижение цели исследования делает курсовой проект успешным, а студенту позволяет надеяться на защите на самый высокий балл.

Смотреть видео “Как написать курсовую?”

Как написать цели и задачи курсовой работы

На этапе написания введения студент должен сформулировать цели и задачи курсовой работы. Это частные понятия, главные задачи и цели, которые он определил для самого себя, указываются во введении к работе. Обычно требуется указать одну, реже две, цели, а количество задач определяется структурой курсовой работы.

Цель курсовой работы указывает на сам смысл ее написания, подчеркивает ее значимость и уникальность, а задачи указывают на этапы проведения исследования.

Таким образом, оформление курсовой и ее цель – это то, чего студент хочет в итоге достичь по окончанию исследования. Задачи – это четко обозначенные этапы написания курсового проекта, которые студент должен преодолеть на пути к выбранной им ранее цели.

Рассмотрим, как сформулировать цель курсовой работы

Во-первых, цель определяется на основании выбранной темы.

Во-вторых, надо учитывать особенности самого исследования. Если оно носит в большей степени теоретический характер, то надо сделать акцент на обзоре и анализе научных работ, изучение современных теорий и взглядов отдельных ученых. Для исследования прикладного характера целесообразным является акцентирование внимания на ее практической ценности, самостоятельности проведенных студентом исследований, возможности их апробации, доказательстве или опровержении утверждений.

Для понимания процесса формулирования можно ознакомиться с примерами целей чьей-то курсовой работы.

Цели исследования курсовой работы и задачи тесно связаны между собой, они органически дополняют друг друга. Первая обозначает то, что студент будет выполнять при написании курсового проекта, а вторые отражают способы и подходы, с помощью которых будет обеспечено достижение поставленной цели.

Особенности постановки задач курсовой работы

Для того чтобы понять какие методы и способы и этапы будут использованы в процессе написания курсовой работы, надо четко определить задачи. С этого, по сути, начинается анализ объекта исследования.

  1. Задачи исследования курсовой работы формулируются на базе содержания. Можно ограничить их количество количеством пунктов работы. Таким образом, наличие плана помогает понять какие задачи курсовой работы должны быть указаны во введении.
  2. Они должны располагаться в том порядке, в котором в более полной мере отражают этапы исследования.
  3. Суть задач может состоять в анализе выбранной проблематики, изучении, критическом анализе научных публикаций по данному вопросу за последние годы, анализе состояния объекта и т.д.
  4. При формулировании зачастую используют слова «проанализировать», «изучить» и аналогичные. Как пример задачи курсовой работы можно считать такие формулировки «проанализировать финансовое состояние предприятия А» или «исследовать современные теории мотивации».

В том случаи, если все задачи студент сформулировал правильно, ему будет намного легче раскрыть изучаемую им тему, провести высококачественное исследование выбранного объекта. Вы всегда можете заказать курсовую работу у нас, если не справляетесь сами.

пример как определить и сформулировать цель

Введение является важной частью курсовой работы, на которую проверяющие обращают внимание в первую очередь. Одним из обязательных элементов его выступает постановка цели и задач – и здесь важно четко понимать, чем отличается цель от задачи в курсовой.

Как написать цель в курсовой работе

Цель у курсовой работы как правило одна.

Определение 1

Цель – это то, ради чего работа вообще делается.

Многие студенты пишут курсовые по принципу «лишь бы сдать», но такая формулировка цели не подойдет. Цель должна быть связана с темой работой, с конечным результатом исследования (научным или практическим, а не обусловленным организацией обучения).

Курсовые работы могут отражать разный подход:

  • Для чисто теоретической работы (какие обычно пишутся на первых курсах) можно сформулировать цель курсовой работы следующим образом: «Изучение темы». Это отражает сугубо учебную направленность труда.

Пример 1

Например, для курсовой работы по теме «Банковская система России» целью будет «Изучение банковской системы России» или «Анализ банковской системы России» (если во второй главе будет присутствовать какая-то аналитика).

  • Для проектных трудов цель курсовой работы формулируется с помощью существительных «разработка» или «проектирование».

Пример 2

К примеру: «Разработка программного продукта для автоматизации работы менеджера по продажам», «Разработка проекта дизайна интерьера кафе на 30 мест», «Разработка проект внедрения системы ERP на предприятии».

  • Для работ, содержащих рекомендации по совершенствованию какого-либо аспекта деятельности предприятия именно они выступают целью.

Пример 3

Пример: «Разработка рекомендации по совершенствованию бухгалтерского учета расчетов с покупателями», «Предложение путей повышения эффективности управления оборотными активами».

 Как написать задачи в курсовой работе

После того, как удалось определить цель, можно переходить к написанию задач курсовой работы.

Определение 2

Задачи представляют собой этапы, «ступеньки» на пути к достижению цели.

Если цель опирается на тему, то задачи представляют собой видоизмененные пункты плана (оглавления) работы.

Пример 4

Поэтому вводной фразой перед задачами нередко служит такая: «Задачи курсовой работы, в соответствии с которыми строится структура».

Четкое соответствие между задачами и параграфами основного текста облегчит впоследствии написание заключения (которое должно отражать решение поставленных во введении задач) – достаточно будет собрать воедино выводы по параграфам.

Рисунок 1. Пример цели и задач курсовой работы

Задачи связаны с некими действиями, поэтому их формулировка обычно начинается с глагола (реже – с отглагольных существительных).

Полезные для формулирования задач глаголы:

  • Ознакомиться.
  • Изучить.
  • Систематизировать.
  • Классифицировать.
  • Описать.
  • Привести.
  • Охарактеризовать.
  • Выявить.
  • Оценить.
  • Сопоставить.
  • Перечислить.
  • Проанализировать.
  • Разработать.
  • Спроектировать.

Пример 5

Приведем пример трансформации пунктов плана работы в список задач:

  • В плане: «Законодательные основы бухгалтерского учета», задача – «Рассмотреть законодательные основы бухгалтерского учета».
  • В плане: «Преимущества упрощенной системы налогообложения», задача – «Выявить преимущества упрощенной системы налогообложения».
  • В плане: «Мероприятия для повышения фондоотдачи», задача – «Разработать мероприятия для повышения фондоотдачи».

Количество задач должно совпадать с количеством пунктов плана (задачи чаще всего пишутся по пунктам второго уровня – параграфам. Названия глав в список задач не включаются, поскольку они служат обобщением для параграфов).

Советы, как написать цель и задачи курсовой

Хотя в порядке следования введение идет до основной части работы, не всегда удобно писать его сначала. Если цель можно сформулировать сразу после получения темы работы и требований к ней (в методических указаниях обычно прописывается, должна ли работа носить чисто теоретический, аналитический или проектный характер), то с написанием задач лучше не спешить.

Как минимум, написание задач нужно отложить до написания и утверждения у руководителя плана, чтобы не делать лишнюю работу (если в план будут внесены изменения, придется переделывать задачи). Но даже это не гарантирует, что после написания основной части курсовой не придется вносить правки – иногда в ходе проведения исследования всплывают неучтенные ранее аспекты темы, возникает необходимость в дополнительных разработках, или происходят изменения в предметной области, которые заставляют изменить содержание работы.

Ни одна из задач не должна полностью повторять цель, иначе возникнет вопрос, зачем нужны все остальные задачи. Порядок следования задач определяется логикой исследования:

  • Сначала необходимо изучить то, что уже создано по разрабатываемой теме (теоретическая глава). При этом идет углубление рассматриваемых вопросов – сначала описываются наиболее общие аспекты (базовые понятия), затем более узкие.
  • Далее анализируется «как есть» в предметной области.

Пример 6

Это может быть финансово-экономический анализ деятельности предприятия в целом и отдельных направлений его функционирования, анализ применяемых методик и управленческих структур, анализ технологий и существующих программных продуктов – все зависит от темы и дисциплины, по которой пишется курсовая.

  • Завершающая стадия – разработка чего-то нового, своего. Этими задачами завершается список задач, а эти параграфы последние в курсовой.

Пример 7

Сюда может включаться как формулирование предложений и разработка мероприятий, так и оценка их эффективности (подтверждение расчетами, что от внедрения предложений кому-то станет лучше).

рефератов и курсовых работ | Стиль для студентов Онлайн

Когда вы впервые сталкиваетесь с задачей написать длинное эссе или курсовую работу, это может быть пугающим, но вы значительно облегчите свою работу и работу читателя, следуя некоторым основным практическим правилам. Конечно, если ваши профессора предлагают вам какие-либо конкретные рекомендации по написанию, обязательно следуйте им в первую очередь. В противном случае включите следующие рекомендации в свои документы, где это уместно.

Механика

Конечно, документы всегда должны быть напечатаны с двойным интервалом на бумаге 8-1 / 2 x 11 только на одной стороне страницы, и всегда ожидается печать буквенного или лучшего качества.Часто от вас требуется предоставить титульный лист с указанием даты, вашего имени, названия статьи, класса и имени профессора. Таблицы и рисунки должны быть пронумерованы последовательно по всему тексту, и если их много, то можно ожидать отдельных списков таблиц и рисунков в начале статьи. Таблицы и рисунки всегда должны иметь описательные подписи, и если они взяты непосредственно из источников, источники должны быть специально указаны в подписях с тем же стилем цитирования, который вы используете на протяжении всей статьи.

Название

Название статьи должно быть кратким и окончательным, индивидуальным и информативным. Очевидно, что заголовок «Обзор гидравлического разрыва метансодержащих угольных пластов» является более полным, удовлетворительным и информативным, чем «Гидравлический разрыв пласта». Заголовок важен, потому что он объявляет о конкретном содержании статьи и обычно служит путем к тезису статьи.

Введение

Ваше представление – это ваша возможность проявить себя максимально индивидуально.Вы должны немедленно привлечь внимание читателя, объявив тему статьи или начав соответствующий сценарий или повествование, которое информирует или иллюстрирует вашу общую аргументацию. Например, статья, иллюстрирующая дорогостоящие последствия плохой конструкции шахты, может начинаться со сценария того, как некогда плохо спроектированная колонна в соляной шахте в Луизиане однажды рухнула, разломив поверхность наверху и опустошив все озеро в шахту. Документ о спросе и предложении на никель может начинаться с прямого объявления о том, что в статье будет объяснено использование никеля, подробно описана структура его рынка и использованы данные для прогнозирования будущего спроса и предложения на металл.

Короче говоря, введение к статье должно определять и ограничивать объем и цель статьи, указывать на некоторую организацию и, когда это возможно, предлагать общую аргументацию. Еще один важный принцип в техническом письме – введение должно быть ориентировано на проблему, давая читателю достаточно информации, чтобы важность статьи и ее связь с ключевыми идеями были ясны. Эмпирическое правило относительно длины вступления: около 5-10% всей статьи.

В качестве примеров того, насколько креативным может быть введение, вот вводные строки из статьи по географии и статьи по оптике, в обеих из которых используется повествовательная техника, чтобы пробудить наш интерес.Обратите внимание, как в первом отрывке рассказчик удобно использует «Я», в то время как во втором отрывке «Я» не используется, даже если автор явно размышляет о предмете. Первый отрывок взят из статьи об общем характере услуг съезда с автомагистралей в Америке; второй – из статьи о постоянстве формы.

Наблюдение медленно поразило меня, чувство дежа вю нарастало. Я проезжал бесконечные мили по межштатной автомагистрали 70, пересекая Канзас, когда начал замечать, что все съезды выглядят одинаково.. . .

Наши глаза часто получают картины мира, противоречащие физической реальности. Карандаш в стакане с водой чудесным образом гнется; железнодорожные пути сходятся вдалеке. . . .

Тезисы / цель

Большинство статей имеют прямые тезисы или цели. Обычно вы не посвящаете этому отдельный раздел статьи; на самом деле, часто тезис или цель удобно расположены либо в самом начале, либо в конце Введения.Хорошее тезисное изложение подходит только к той статье, в которой оно появляется. Тезисы обычно прогнозируют содержание статьи, представляют основную гипотезу статьи или даже предполагают, что статья является аргументом в пользу определенного способа мышления по теме. Избегайте чисто механического акта написания таких утверждений, как «Первая тема, рассматриваемая в этой статье, – это x. Вторая затрагиваемая тема – это y. Третья тема – это…». Вместо этого конкретно объявите о наиболее важных элементах вашей темы и предложите свой фундаментальный подход – даже укажите нам в заключение статьи, если сможете.

Вот два тщательно сформулированных и продуманных тезисных утверждения, оба из которых находятся в конце вводных абзацев:

В этой статье рассматривается проблема сокращающихся площадей для свалок в Пенсильвании, оценивается успех утилизации как решения этой проблемы и оспаривается предположение о том, что в Пенсильвании закончится место для свалок к 2020 году.

Как будет показано в этой статье, фундаментальной проблемой арабо-израильского конфликта является отсутствие работоспособного решения третьей стадии раздела, что сильно мешает текущим переговорам о мире.

Абзацы основного текста / Заголовки разделов

Никогда не маркируйте средний объем бумаги просто как «Основная часть», а затем объединяйте кучу информации в один большой раздел. Вместо этого организуйте основную часть своей статьи по разделам, используя всеобъемлющий принцип, поддерживающий ваш тезис, даже если это просто означает представление четырех разных методов решения той или иной проблемы по одному методу за раз. Обычно вам разрешается и поощряется использование заголовков разделов, чтобы помочь себе и читателю следить за ходом статьи.Всегда четко формулируйте заголовки раздела и не отклоняйтесь от темы, которую вы определили в разделе.

В качестве примеров я предлагаю два набора заголовков разделов, взятых из эссе. Первый взят из книги доктора Крейга Борена «Понимание цветов в природе» (1), опубликованной в 1990 году в журнале Earth & Mineral Sciences ; второй – из студенческой работы о спросе и предложении асбеста.

Заголовки разделов из статьи «Понимание цветов в природе»

  • Цвет по рассеянию: роль размера частиц
  • Цвет по рассеянию: позиции источника и наблюдателя
  • Голубое небо: роль многократного рассеяния
  • Цвет путем поглощения в средах с многократным рассеянием
  • Цвет путем поглощения: микроскопические механизмы иногда неуловимы

Заголовки разделов из «Асбест: спрос и предложение»

  • Структура отрасли
  • Добыча и свойства асбеста
  • Мировые ресурсы и запасы
  • Побочные и побочные продукты
  • Экономические факторы и проблемы спроса и предложения
  • Использование и заменители асбеста
  • Проблема здоровья по спросу и предложению

Просто рассмотрев заголовки разделов в приведенных выше примерах, мы можем начать видеть фундаментальные структуры и направления эссе, потому что оба набора заголовков разбивают тему статьи на ее естественные части и предлагают своего рода движение вперед через тема.Обратите внимание, как эти заголовки – как и должны быть заголовки всех разделов – рассказывают нам историю статьи и сформулированы так же тщательно, как и любое название.

Что еще более важно, вы должны использовать заголовки разделов так же, как вы используете тематические предложения или тезисы: контролировать, ограничивать и организовывать свое мышление ради читателя.

Заключение

В большинстве статей «Заключение» используется в качестве заголовка для последнего раздела текста, хотя бывают случаи, когда такие заголовки, как «Будущие тенденции», одинаково хорошо подходят для заключительного раздела статьи.Когда вы зацикливаетесь на выводе, оглянитесь на свое введение; посмотрите, сможете ли вы заново подчеркнуть свои цели, описав, как они были достигнуты, или даже пересмотреть начальный сценарий из введения в новом свете, чтобы проиллюстрировать, как документ привел к изменениям. Ваш вывод должен быть не кратким изложением статьи или простым наклеенным концом, а значимым и логическим воплощением целей статьи.

Остерегайтесь соблазна начать последний абзац словами «В заключение» или «Вкратце», а затем резюмировать статью.Вместо этого пусть весь ваш вывод будет изящным завершением спора. Когда вы пишете свое заключение, сосредоточьтесь на изложении итогов и подумайте об определении этого слова: вывод – это четко сформулированное убеждение, к которому пришли на основе представленных вами доказательств.

Далее следует отрывок из заключения к статье, озаглавленной «Упражнения по профилактике и лечению остеопороза у женщин». Обратите внимание, как вывод отражается непосредственно на гипотезе статьи и излагает итоги, изящно завершая аргумент статьи:

Большинство данных, представленных в этой статье, подтверждают гипотезу о том, что физические упражнения положительно влияют на минеральную плотность костной ткани как у женщин в пременопаузе, так и в постменопаузе.Примечательно, что физические упражнения увеличивают минеральную плотность костной ткани у женщин в пременопаузе даже после подросткового возраста и помогают сохранить костную массу, достигнутую в последующие десятилетия. Есть также свидетельства того, что упражнения добавляют скромное, но значительное количество костной массы к скелету в постменопаузе. Как показывают эти данные, женщинам любого возраста могут быть полезны регулярные упражнения с весовой нагрузкой, повышенное потребление продуктов, богатых кальцием, и – для женщин в постменопаузе – поддержание адекватного уровня эстрогена.Для всех женщин никогда не поздно предотвратить остеопороз или уменьшить его тяжесть, сделав правильный выбор образа жизни.

Список литературы

Любые цитируемые источники должны быть правильно указаны на странице «Ссылки» с использованием системы «Автор – год» или «Нумерация» (см. Главу 5 данного справочника).

Как написать курсовую работу: руководство для начинающих

Курсовая работа – это задание, позволяющее студентам продемонстрировать свое понимание курса.Им необходимо выделить основные вопросы, которым они научились в течение семестра. Курсовая работа очень важна, когда дело доходит до вашей окончательной оценки. Итак, вам нужно избегать типичных ошибок и никогда не недооценивать важность этой задачи. Вам необходимо проявить свои аналитические и исследовательские способности, а также умение находить аргументы и доказательства основных проблем темы

.

При таком большом количестве письменных заданий учащимся нужно выполнить некоторые задания, которые выделяются среди других. Курсовые работы являются одними из самых распространенных типов эссе, с которыми вам нужно работать.Прежде чем мы углубимся в детали и способы начать работу, нам нужно дать четкое определение этому конкретному типу назначения. Курсовая работа – это особый тип исследовательской работы, который обычно назначается в конце курса средней школы. В то же время студентам часто необходимо выполнять задание в конце каждого семестра.

Начало работы кажется основной проблемой для большинства студентов. Столкнувшись с трудностями, не бойтесь проконсультироваться с инструктором и уточнить самые сложные вопросы.Никогда не ждите до последнего дня до крайнего срока. Планирование жизненно важно, когда дело касается курсовых работ, поскольку они подводят итоги всего курса. Начните создавать структуру своей будущей работы за месяц до крайнего срока. Подумайте о некоторых креативных названиях и сильном тезисе. Убедитесь, что вы соответствуете всем установленным требованиям в дополнение к правильному форматированию бумаги и стилю письма.

Примеры курсовых работ

Хорошая новость, если преподаватель назначает конкретную тему.В противном случае вы столкнетесь с другой распространенной трудностью – найти подходящую тему для вашей курсовой работы. Вам нужно будет провести исследование и просмотреть множество онлайн-журналов и статей, чтобы собрать достаточно информации. Есть еще один способ облегчить процесс написания. В глобальной сети полно веб-сайтов, предлагающих заранее подготовленные образцы курсовых работ. Это не означает, что вы должны копировать и вставлять их. Однако они могут оказаться хорошей основой для вашей статьи. По крайней мере, вы будете знать, с чего начать.Сконцентрируйтесь на следующих аспектах:

  • Следите за длиной бумаги – всегда соблюдайте требования. Решите, нужно ли вам писать 5 или 10 документов. Проверьте количество присвоенных слов и выберите образец, соответствующий этим требованиям;
  • Используйте больше ресурсов – используйте как можно больше источников для получения необходимой информации. Не ограничивайтесь только веб-публикациями. Посетите школьную библиотеку и проверьте печатные материалы по этой теме;
  • Избегайте слишком сложных тем – вы должны быть экспертом в том, о чем пишете.Идея состоит в том, чтобы выбрать тему, в которой вы хорошо разбираетесь. Слишком сложные образцы поставят вас спиной к стене.

Социальные сети: нашли ли рекламодатели свой идеальный рекламный форум?

Посмотреть PDF

Образцы курсовой работы можно найти здесь:

Как написать исследовательскую работу

Исследовательская статья – это академический текст, в котором содержится анализ, интерпретация и аргументы, основанные на глубоком независимом исследовании.

Исследовательские работы похожи на академические эссе, но обычно представляют собой более длинные и подробные задания, предназначенные для оценки не только ваших навыков письма, но и навыков научных исследований. Написание исследовательской работы требует, чтобы вы продемонстрировали сильное знание своей темы, взаимодействовали с различными источниками и вносили оригинальный вклад в дискуссию.

Это пошаговое руководство проведет вас через весь процесс написания, от понимания вашего задания до вычитки окончательного черновика.

1. Понять задание

Успешное выполнение исследовательской работы означает выполнение определенных задач, поставленных перед вами. Перед тем, как начать, убедитесь, что вы полностью понимаете форму задания:

  • Прочтите внимательно, ищите что-нибудь непонятное, что вам может понадобиться уточнить у профессора.
  • Укажите цель задания, крайний срок, спецификации длины, форматирование и метод отправки.
  • Составьте маркированный список ключевых моментов, затем вернитесь и вычеркните завершенные элементы по мере написания.

Тщательно продумайте свои временные рамки и ограничение по количеству слов: будьте реалистичны и планируйте достаточно времени для исследования, написания и редактирования.

2. Выберите тему исследовательской работы

Есть много способов сгенерировать идею для исследовательской работы, от мозгового штурма ручкой и бумагой до обсуждения ее с сокурсником или профессором.

Вы можете попробовать бесплатное письмо, которое включает в себя изучение широкой темы и непрерывное письмо в течение двух или трех минут, чтобы определить абсолютно все, что может быть интересно.

Вы также можете почерпнуть вдохновение из других исследований. Разделы для обсуждения или рекомендаций в исследовательских работах часто включают идеи по другим конкретным темам, которые требуют дальнейшего изучения.

Если у вас есть широкая предметная область, сузьте ее, чтобы выбрать тему, которая вас интересует, соответствует критериям вашего задания и дает возможность исследовать. Стремитесь к оригинальным и конкретным идеям:

  • Статья, посвященная хронологии Второй мировой войны, не будет оригинальной или достаточно конкретной.
  • Документ об опыте датских граждан, живших недалеко от границы с Германией во время Второй мировой войны, был бы конкретным и мог бы быть достаточно оригинальным.

3. Провести предварительные исследования

Отметьте любые обсуждения, которые кажутся важными для данной темы, и попытайтесь найти проблему, на которой вы сможете сосредоточить внимание в своей статье. Используйте различные источники, включая журналы, книги и надежные веб-сайты, чтобы не пропустить ничего вопиющего.

Не только проверяйте идеи, которые вы имеете в виду, но ищите источники, которые противоречат вашей точке зрения.

  • Есть ли что-то, что люди упускают из виду в источниках, которые вы исследуете?
  • Есть ли какие-нибудь острые дебаты, о которых вы можете поговорить?
  • Есть ли у вас уникальный взгляд на вашу тему?
  • Были ли какие-то недавние разработки, основанные на существующих исследованиях?

На этом этапе вам может быть полезно сформулировать некоторые исследовательские вопросы, которые помогут вам. Чтобы написать исследовательский вопрос, попробуйте закончить следующее предложение: «Я хочу знать, как / что / почему…»

4.Разработать тезис

Тезис – это изложение вашего центрального аргумента – оно устанавливает цель и позицию вашей статьи. Если вы начали с вопроса исследования, ответ на него должен быть сформулирован в тезисе. Он также должен показать, какие доказательства и доводы вы будете использовать, чтобы поддержать этот ответ.

Изложение тезиса должно быть кратким, спорным и связным. Это означает, что он должен кратко резюмировать ваш аргумент в одном или двух предложениях; подать заявление, требующее дополнительных доказательств или анализа; и сделайте связную мысль, относящуюся к каждой части статьи.

Вы, вероятно, будете пересматривать и уточнять тезисы по мере проведения дополнительных исследований, но они могут служить руководством на протяжении всего процесса написания. Каждый абзац должен быть направлен на поддержку и развитие этого центрального утверждения.

5. Создайте план исследовательской работы

План исследовательской работы – это, по сути, список ключевых тем, аргументов и доказательств, которые вы хотите включить, разделенный на разделы с заголовками, чтобы вы примерно знали, как будет выглядеть статья, до того, как начнете писать.

Схема структуры может помочь сделать процесс написания намного более эффективным, поэтому стоит потратить некоторое время на ее создание.

6. Напишите черновой вариант исследовательской работы

Ваш первый черновик не будет идеальным – вы сможете отполировать его позже. Ваши приоритеты на данном этапе следующие:

  • Сохранение поступательного движения – пишите сейчас, лучше – позже.
  • Обратите внимание на четкую организацию и логический порядок абзацев и предложений, что поможет, когда вы перейдете ко второму черновику.
  • Выражайте свои идеи как можно яснее, чтобы вы знали, что пытались сказать, когда вернетесь к тексту.

Нет необходимости начинать с написания введения. Начните с того места, где вам кажется наиболее естественным – некоторые предпочитают сначала закончить самые сложные разделы, а другие предпочитают начинать с самого легкого. Если вы создали схему, используйте ее как карту во время работы.

Не удаляйте большие части текста. Если вам начинает не нравиться то, что вы написали, или вы обнаруживаете, что это не совсем подходит, переместите это в другой документ, но не потеряйте полностью – никогда не знаете, пригодится ли это позже.

Структура абзаца

Абзацы являются основными строительными блоками исследовательских работ. Каждый должен сосредоточиться на одном утверждении или идее, которые помогают установить общий аргумент или цель статьи.

Вот пример хорошо структурированного абзаца. Наведите указатель мыши на предложения, чтобы узнать больше.

Пример параграфа

Эссе Джорджа Оруэлла 1946 года «Политика и английский язык» оказало неизгладимое влияние на размышления о взаимосвязи между политикой и языком.Это влияние особенно очевидно в свете различных критических обзорных статей, в которых недавно были ссылки на эссе. Например, рассмотрим статью Марка Фалькоффа 2009 года в The National Review Online «Извращение языка; или, Orwell Revisited », в которой он анализирует несколько общих слов (« активист »,« лидер за гражданские права »,« разнообразие »и т. д.). Тщательный анализ Фалькоффа двусмысленности, встроенной в политический язык, намеренно отражает собственную точку зрения Оруэлла. -точечный анализ политического языка своего времени.Даже спустя 63 года после публикации эссе Оруэлла подражают современным мыслителям.

Со ссылкой на источники

Также важно отслеживать цитирование на этом этапе, чтобы избежать случайного плагиата. Каждый раз, когда вы используете источник, обязательно обращайте внимание на то, откуда пришла информация.

Вы можете использовать наши бесплатные генераторы цитирования для автоматического создания цитат и сохранения списка ссылок по ходу работы.

Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA

7.Напишите введение

Во введении к исследовательской работе должны быть рассмотрены три вопроса: что, почему и как? Закончив введение, читатель должен знать, о чем статья, почему ее стоит прочитать и как вы будете строить свои аргументы.

Что? Укажите конкретную тему статьи, представьте предысторию и определите ключевые термины или концепции.

Почему? Это самая важная, но и самая трудная часть введения.Постарайтесь дать краткие ответы на следующие вопросы: Какие новые материалы или идеи вы предлагаете? На какие важные вопросы ваше эссе помогает определить или ответить на них?

Как? Чтобы читатель знал, чего ожидать от остальной части статьи, введение должно включать «карту» того, что будет обсуждаться, с кратким представлением ключевых элементов статьи в хронологическом порядке.

8. Напишите убедительный текст

Основная проблема, с которой сталкивается большинство писателей, заключается в том, как организовать информацию, представленную в статье, что является одной из причин, по которой план так полезен.Однако помните, что план – это только руководство, и при написании вы можете гибко выбирать порядок, в котором представлены информация и аргументы.

Один из способов не сбиться с пути – использовать тезисы и тематические предложения. Чек:

  • предложения темы против тезисов;
  • тематических предложения друг против друга, за сходство и логический порядок;
  • и каждое предложение против тематического предложения этого абзаца.

Обратите внимание на параграфы, которые, кажется, охватывают одно и то же.Если два абзаца обсуждают что-то похожее, они должны подходить к этой теме по-разному. Стремитесь создавать плавные переходы между предложениями, абзацами и разделами.

9. Напишите заключение

Заключение исследовательской статьи призвано помочь вашему читателю отказаться от аргументации статьи, придавая ему ощущение окончательности.

Проследите ход статьи, подчеркнув, как все это объединяется, чтобы доказать свой тезис. Придайте бумаге ощущение завершенности, убедившись, что читатель понимает, как вы решили вопросы, поднятые во введении.

Вы также можете обсудить более общие последствия аргумента, обрисовать в общих чертах, что статья предлагает будущим изучающим эту тему, и предложить любые вопросы, которые возникают в статье, но не могут или не пытаются ответить.

Вы не должны :

  • Предложите новые аргументы или важную информацию
  • Занять больше места, чем необходимо
  • Начните с стандартных фраз, которые сигнализируют о том, что вы заканчиваете работу (например, «В заключение»).

10.Второй черновик

Есть четыре основных момента, когда дело доходит до второго черновика.

  1. Проверьте, насколько ваше видение статьи совпадает с первым черновиком и, что более важно, соответствует ли ваш документ заданию.
  2. Определите любые предположения, которые могут потребовать (более существенного) обоснования, учитывая прежде всего точку зрения вашего читателя. Удалите эти моменты, если вы не можете их дополнительно обосновать.
  3. Будьте открыты для изменения ваших идей.Проверьте, не кажутся ли какие-то разделы неуместными и можно ли лучше организовать свои идеи.
  4. Если вы обнаружите, что старые идеи не подходят так хорошо, как вы ожидали, вам следует вырезать их или сжать. Вы также можете обнаружить, что новые и подходящие идеи пришли вам в голову во время написания первого черновика – сейчас самое время сделать их частью статьи.

11. Процесс доработки

Цель процесса редактирования и корректуры – убедиться, что вы выполнили все необходимые задачи и что статья как можно лучше сформулирована.

Глобальные проблемы

  • Убедитесь, что ваш документ выполняет все задачи, указанные в вашем листе заданий.
  • Проверить логическую организацию и последовательность абзацев.
  • Сравните абзацы с введением и тезисом.

Мелкозернистые детали

Проверьте содержание каждого абзаца, убедившись, что:

  • каждое предложение помогает поддержать тематическое предложение.
  • Нет ненужной или не относящейся к делу информации.
  • определены все технические термины, о которых ваша аудитория может не знать.

Затем подумайте о структуре предложения, грамматических ошибках и форматировании. Убедитесь, что вы правильно использовали переходные слова и фразы, чтобы показать связь между вашими идеями. Ищите опечатки, вырезайте ненужные слова и проверяйте последовательность в таких аспектах, как форматирование заголовков и правописание.

Наконец, вам необходимо убедиться, что ваша статья правильно отформатирована в соответствии с правилами стиля цитирования, который вы используете.Например, вам может потребоваться включить заголовок MLA или создать титульную страницу APA.

Профессиональные редакторы

Scribbr могут помочь с процессом редактирования с помощью отмеченных наградами услуг корректуры и редактирования, проверки четкости и проверки структуры.

Откройте для себя нашу службу редактирования документов

Контрольный список для исследовательской работы

Слайды бесплатных лекций

Вы можете использовать, загружать и изменять эти слайды лекций, чтобы научить студентов писать исследовательскую работу.

Открыть Google SlidesЗагрузить PowerPoint

Пример исследовательской работы – Образцы исследовательской работы и эссе

Примеры лучших исследовательских работ

Когда многих студентов просят написать эссе, курсовую или исследовательскую работу в первый раз, они испытывают чувство недовольства. Это чувство нормально для первокурсников и выпускников. Хороший способ преодолеть это чувство – использовать образцы бумаги или эссе в качестве руководства по написанию. Мы понимаем затруднения многих студентов, когда им требуется писать работы.Наша цель – упростить выполнение заданий по академическому письму.

Мы предлагаем бесплатные образцы эссе и исследовательских работ, которые студенты могут использовать на всех уровнях обучения. Наша база данных содержит множество образцов эссе, курсовых и исследовательских работ, которые вы можете прочитать бесплатно. Но не копируйте и вставляйте наши образцы только ради себя.

Используйте бесплатные исследовательские эссе и образцы статей для выполнения задания

Наши образцы работ и эссе очень важны для студентов, которые хотят выполнять письменные задания эффективно и своевременно.Учитесь ли вы в средней школе, колледже или университете, у нас есть идеальный образец для вас. В библиотеке кампуса могут быть примеры курсовых работ и эссе, выполненных другими профессионалами и преподавателями в вашей области исследования.

Некоторые отделы колледжей и университетов сохраняют работу своих предыдущих студентов, которая включает курсовую работу, исследовательскую работу и примеры сочинений. Вы можете изучить их, прежде чем приступить к написанию статьи или эссе для вдохновения. Однако, если в вашем университете или колледже нет библиотеки таких работ, не паникуйте.Используйте нашу коллекцию бесплатных образцов эссе и образцов исследовательских работ в качестве руководства по написанию.

Прочитав наши образцы, вы получите представление о том, как выбрать тему для вашей статьи или эссе, обрисовать схему вашей работы и сформулировать тезисы. Эти образцы содержат полезные идеи для написания введения и основной части статьи. Вы также знаете, как переходить от одного раздела статьи к другому. У нас есть для вас пример, независимо от области вашего обучения или академического уровня.

Профессионально написанные образцы исследовательских работ и эссе

Лучший способ стать профессионалом – это учиться у экспертов.Наши эссе и образцы статей написаны опытными писателями-профессионалами. Это специалисты со степенями бакалавра и магистра в своих областях.

Более того, наши авторы используют разные надежные источники для написания каждого образца исследовательской работы или эссе. Это означает, что информация, которую вы получаете из этих документов, является подлинной, достоверной и достоверной. Не стесняйтесь использовать любой из наших образцов в качестве источника идей и вдохновения при написании статей и эссе. Мы считаем, что ни один студент не должен изо всех сил выполнять письменное задание.Используйте наши образцы, чтобы упростить академические письменные задания.

Как использовать любое из наших бесплатных эссе или исследовательских работ. Пример

На нашем веб-сайте опубликовано множество образцов статей и эссе в разных форматах, академических уровнях и дисциплинах. Каждый пример исследовательской работы или эссе имеет название и список использованной литературы. Чтобы использовать любой из этих образцов, просто нажмите на него, чтобы прочитать его бесплатно.

Наши образцы призваны выделить вас, помогая вам писать превосходные статьи и эссе.Однако вы не должны копировать и передавать или представлять наши образцы как свою работу, потому что это равносильно плагиату. Плагиат – серьезное академическое нарушение, которое может привести к исключению из колледжа или университета.

Поэтому используйте наши образцы в качестве источников вдохновения, идей, идей или информации для написания своих эссе. Вы также можете использовать их, чтобы попрактиковаться и улучшить свои письменные и организационные навыки, научиться приводить и представлять аргументы, а также выбирать правильные словари.

Используйте информацию из образца исследовательской работы, чтобы написать свою статью или эссе. Это так просто, и наш веб-сайт доступен в любое время и из любого места. Вы также можете связаться с нами для получения дополнительной информации, позвонив нам по бесплатному телефону или начав разговор в онлайн-чате. Используйте наши образцы работ и эссе, чтобы улучшить свои навыки академического письма!

Управление вашим исследовательским проектом | Английский 112: Экспозиция и убеждение

Предварительная подготовка, которую вы уже выполнили, помогла вам начать планировать содержание вашей исследовательской работы – вашу тему, исследовательские вопросы и предварительную диссертацию.Не менее важно спланировать процесс исследования и написания статьи. Хотя некоторые типы письменных заданий можно выполнить относительно быстро, разработка хорошей исследовательской работы – сложный процесс, требующий времени. Решающее значение имеет разбиение на управляемые шаги. Просмотрите шаги, описанные в начале этой главы.

Шаги к написанию исследовательской работы

  1. Выберите тему.
  2. График и время для исследования и написания.
  3. Провести исследования.
  4. Организация исследований
  5. Напишите свой документ.
  6. Пересмотрите и отредактируйте свою статью.

Вы уже выполнили шаг 1. В этом разделе вы завершите шаг 2. Остальные шаги подпадают под две широкие категории – этап исследования проекта (шаги 3 и 4) и этап написания (шаги 5 и 6). Оба этапа представляют собой проблемы. Понимание задействованных задач и выделение достаточного количества времени для выполнения каждой задачи поможет вам завершить исследовательскую работу вовремя с минимальным стрессом.

Планирование вашего проекта

Каждый этап исследовательского проекта требует времени и внимания. Тщательное планирование помогает обеспечить бесперебойную работу вашего проекта и добиться наилучшего результата. Составьте график проекта, который показывает, когда вы завершите каждый шаг. Подумайте о , как вы будете выполнять каждый шаг и какие ресурсы проекта вы будете использовать. Ресурсы могут включать в себя все, что угодно, от библиотечных баз данных и программного обеспечения для обработки текстов до субъектов интервью и преподавателей по письму.

Для разработки расписания используйте календарь и работайте в обратном направлении с даты, когда должен быть готов окончательный черновик. Как правило, разумно разделить половину доступного времени на фазу исследования проекта и половину на фазу написания. Например, если у вас есть месяц работы, запланируйте две недели для каждого этапа. Если у вас полный семестр, планируйте начать исследование раньше и писать к середине семестра. Вы можете подумать, что на самом деле никто не работает так далеко, но попробуйте. Вы, вероятно, будете довольны качеством своей работы и снижением уровня стресса.

В соответствии с планом, при необходимости разбейте основные шаги на более мелкие задачи. Например, шаг 3, проведение исследования, включает в себя поиск потенциальных источников, оценку их полезности и надежности, чтение и заметки. Определение этих более мелких задач делает проект более управляемым, давая вам конкретные цели, которые необходимо достичь.

У Хорхе было шесть недель на завершение своего исследовательского проекта. Работая в обратном направлении от 2 мая, он наметил график завершения своего исследования к началу апреля, чтобы у него было достаточно времени для написания.Хорхе решил записать свое расписание в еженедельник, чтобы не сбиться с пути.

Просмотрите расписание Хорхе. Ключевые контрольные даты заштрихованы. Обратите внимание, что Хорхе запланировал время использования доступных ресурсов, посетив библиотеку и центр письма и встретившись со своим инструктором.

Упражнение 1

  1. Работая в обратном направлении с даты, когда должен быть готов окончательный черновик, создайте график проекта. Вы можете написать последовательный список задач или записать задачи в календаре.
  2. Проверьте свое расписание, чтобы убедиться, что вы разбили каждый шаг на более мелкие задачи и назначили целевую дату завершения каждой ключевой задаче.
  3. Проверьте целевые даты, чтобы убедиться, что они реалистичны. Всегда выделяйте немного больше времени, чем вы думаете, что вам действительно нужно.

Подсказка

Реалистично планируйте свой график и учитывайте другие обязательства, которые иногда могут иметь приоритет. Деловая поездка или посещение семьи может означать, что вы не сможете работать над исследовательским проектом в течение нескольких дней.Максимально используйте время, которое у вас есть. Планируйте неожиданные перерывы, но имейте в виду, что короткое время вдали от проекта может помочь вам вернуться к нему с новым энтузиазмом. Еще одна стратегия, которую многие писатели считают полезной, – это заканчивать повседневную работу в тот момент, когда следующая задача оказывается легкой. Так легче начать заново.

Письмо за работой

Когда вы составляете график проекта на работе, вы устанавливаете целевые даты для выполнения определенных задач и определяете ресурсы, которые планируете использовать в проекте.Важно иметь некоторую гибкость. Материалы могут быть не получены вовремя из-за задержки доставки. Сотрудник вашей команды может быть отозван для работы над более приоритетным проектом. Основное оборудование может выйти из строя. Вы всегда должны планировать неожиданное.

Оставаться организованным

Хотя составить расписание легко, придерживаться его – непросто. Даже если вы редкий человек, который никогда не откладывает на потом, непредвиденные события могут помешать вашей способности выполнять задачи вовремя.Самостоятельно установленный крайний срок может ускользнуть от вас, несмотря на ваши лучшие намерения. Организационные инструменты – календари, контрольные списки, карточки для заметок, программное обеспечение и т. Д. – могут помочь вам не сбиться с пути.

На протяжении всего проекта систематически организовывайте свое время и ресурсы. Часто пересматривайте свое расписание и проверяйте свой прогресс. Поможет разместить свое расписание в таком месте, где вы будете видеть его каждый день. Как личная, так и рабочая система электронной почты обычно включают функцию календаря, в которой вы можете записывать задачи, получать ежедневные напоминания и отмечать выполненные задачи.Электронные устройства, такие как смартфоны, имеют аналогичные функции.

Организуйте документы проекта в подшивку или электронную папку и четко помечайте документы и папки проекта. Используйте карточки для заметок или электронный документ, чтобы записать библиографическую информацию для каждого источника, который вы планируете использовать в своей газете. Отслеживание этой информации в процессе исследования может сэкономить вам часы времени при создании страницы ссылок.

УПРАЖНЕНИЕ 2

  1. Вернитесь к расписанию, которое вы создали в примечании 11.42 «Упражнение 1». Переведите его в формат, который поможет вам не сбиться с пути изо дня в день. Возможно, вы захотите ввести его в свой смартфон, записать в еженедельный планировщик, опубликовать на своем столе или попросить вашу учетную запись электронной почты отправлять вам ежедневные напоминания. Подумайте о создании системы друзей с одноклассником, которая поможет вам обоим не сбиться с пути.

TIP

Некоторым людям нравится использовать самые современные технологии, которые помогают им оставаться организованными. Другие люди предпочитают простые методы, такие как вычеркивание пунктов из контрольного списка.Ключ к тому, чтобы оставаться организованным – это найти систему, которая вам достаточно нравится, чтобы использовать ее ежедневно. Детали метода не важны, если вы последовательны.

Предвидение вызовов

Вам знаком какой-нибудь из этих сценариев? Вы определили книгу, которая могла бы стать отличным ресурсом для вашего проекта, но в настоящее время она находится вне библиотеки. Вы планировали взять интервью у предметного эксперта по вашей теме, но она звонит, чтобы перенести вашу встречу. Вы начали писать черновик, но теперь понимаете, что вам нужно будет изменить тезис и провести дополнительное исследование.Или вы, наконец, завершили черновик, когда ваш компьютер выходит из строя, и дни тяжелой работы исчезают в одно мгновение.

Эти тревожные ситуации слишком распространены. Независимо от того, насколько тщательно вы планируете свой график, вы можете столкнуться с ошибкой или неудачей. Эффективное управление проектом означает предвидение потенциальных проблем, принятие мер по их минимизации, где это возможно, и выделение времени в вашем расписании для устранения любых неудач.

Часто ситуация становится проблемой только из-за отсутствия планирования.Например, если книга выписана в вашей местной библиотеке, она может быть доступна через межбиблиотечный абонемент, на обработку которого обычно уходит несколько дней. В качестве альтернативы вы можете найти другой, не менее полезный источник. Если вы выделили достаточно времени для исследования, небольшая задержка не станет серьезной неудачей.

Вы можете справиться с другими потенциальными проблемами, оставаясь организованным и сохраняя ответственное отношение. Каждый день выделяйте минуту, чтобы сохранять резервную копию своей работы на переносном жестком диске.Сохраняйте подробные карточки для заметок и карточки с источниками во время исследования – это значительно упростит цитирование источников в вашем черновике. Если у вас возникнут трудности с исследованием или написанием, обратитесь за помощью к своему инструктору или назначьте встречу с репетитором по письму.

УПРАЖНЕНИЕ 3

  1. Определите пять потенциальных проблем, с которыми вы можете столкнуться в процессе исследования и написания статьи. Напишите их на отдельном листе бумаги. Для каждой проблемы напишите хотя бы одну стратегию решения проблемы или минимизации ее влияния на ваш проект.

Письмо за работой

На рабочем месте документы, подготовленные в начале проекта, часто включают подробный план управления рисками. Когда вы управляете проектом, имеет смысл предвидеть возможные неудачи и готовиться к ним. Например, чтобы развернуть новую линейку продуктов, компания-разработчик программного обеспечения должна стремиться выполнять задачи по графику, чтобы уложиться в дату выпуска нового продукта. Менеджеру проекта может потребоваться скорректировать план проекта, если одна или несколько задач отстают от графика.

Ключевые выводы

  • Чтобы успешно завершить исследовательский проект, писатель должен тщательно управлять каждой фазой процесса и разбивать основные шаги на более мелкие задачи.
  • Писатели могут спланировать исследовательский проект, составив график на основе крайнего срока и определив полезные ресурсы проекта.
  • Писатели остаются сосредоточенными, используя организационные инструменты, соответствующие их потребностям.
  • Предвидение и планирование потенциальных неудач может помочь авторам избежать этих неудач или минимизировать их влияние на график проекта.

Как написать исследовательскую работу и получить “пятерку”

Пошаговое руководство для экономии времени и энергии

Со всеми вещами, которые вы делаете в студенческие годы, написание статьи может показаться сложной задачей. Многие студенты предпочитают отложить выполнение этой сложной задачи, что в конечном итоге приводит к плохим оценкам за работы, которые в противном случае были бы легкой пятеркой. Кроме того, работы часто составляют значительную часть общей оценки учащегося в любом классе, что делает их еще более рискованными.

Здесь мы расскажем вам о наиболее важных аспектах создания статьи от начала до конца, чтобы вам не пришлось готовить статью днем, заниматься плагиатом или пренебрегать выполнением задания.

Это пошаговое руководство, основанное на изображениях и списках, наиболее близко к тому, чтобы написать полезную статью, которую вы можете получить. В этом руководстве вы узнаете:

  • Методы четкого понимания заданий и того, что профессора хотят видеть в вашем письме
  • Методы управления своим временем во время работы над долгосрочной исследовательской работой или краткосрочным письменным заданием
  • Подходы к создание твердых идей по темам, которые сделают вашу статью интересной и увлекательной.
  • Советы по созданию сильного тезисного утверждения, которое можно поддерживать на протяжении всего длинного задания.
  • Советы по созданию переходов между идеями, предложениями и абзацами. отредактируйте свою статью перед тем, как подать ее в

Итак, готовы ли вы превзойти эту вашу статью? Достаньте бумагу и карандаш, и приступим!

Как мне узнать, что ищет мой профессор?

Ответ на этот вопрос прост: посмотрите материалы, которые вам дает проф.Но важно начать работу с в тот же день, , когда проф вручает вам задание, и это займет всего 30 минут. Нет времени терять зря.

Давайте прямо сейчас разберемся с первым: посмотрим, чего хочет от вас проф.

1. Напишите рубрику

Первым важным шагом в написании статьи является некоторое время, чтобы понять, что ищет профессор. Если вы это знаете, вы можете написать в рубрике и по ходу подбирать простые моменты.

Университеты требуют, чтобы профессора давали студентам критерии оценки или какую-либо форму руководства по оценке. Помните, что рубрика курса указана в задании, которое вам дали, вы найдете общую рубрику в программе класса, или профессор включит рубрику с листом заданий.

Если профессор не предоставляет вам эти вещи, не бойтесь их просить. Совершенно несправедливо оценивать ученика, если он не знает, чего от него ждут.Когда вы спрашиваете, будьте вежливы.

2. Начните с конечной цели

Как только у вас в руках окажется рубрика и лист с заданием, вы готовы определить, на что ваш профессор будет обращать внимание при оценке задания. Это означает, что вы можете начать с мыслью о конце, создавая бумагу вокруг того, что, как вы знаете, хочет видеть профессор. Чтобы начать думать о конце, вам нужно выполнить три простых шага:

– Посмотрите на задание критическим взглядом

Потратьте несколько минут, чтобы просмотреть задание и рубрику с помощью ручки и маркера, делая заметки и подчеркивая ключ элементы, которые хочет видеть проф.

– Напишите якорное предложение

Как только вы узнаете, чего хочет профессор, вы можете написать ссылку из одного предложения, на которую вы сможете ссылаться всякий раз, когда вам кажется, что вы сбиваетесь с курса.

– Оцените свои пробелы

Составьте список из трех сильных и слабых сторон вашего писателя. Помните о подводных камнях и будьте уверены в своих достижениях.

Все это должно занять у вас не более 10-15 минут. Это может показаться нелогичным, но использование времени для организации сэкономит ваше время позже и значительно упростит процесс написания.Итак, шаг за шагом:

3. Рассмотрите задание критически

Теперь давайте взглянем на пример задания. Допустим, вам нужно написать работу для вашего класса лингвистики. Взгляните на это задание настоящего профессора колледжа:

Ага! Даже с маркерами и командами, в которых много текста. Давайте рассмотрим его раздел за разделом, по одной директиве за раз.

Во-первых, давайте начнем с макроса. Просмотрите и найдите концепции, которые профессор хочет, чтобы вы осветили в статье.

Этот проф занимается тем же, что и профи: понтификацией. Господи, люблю их, но профессора печально известны тем, что дают больше информации, чем необходимо, или говорят больше, чем нужно сказать, поэтому постарайтесь свести задание к основному с помощью маркера:

Обратите внимание, эти макро-концепции часто являются предложениями , а не команды. Они являются профессионалами, которые рассказывают вам, как быть впечатляющим, ясным или повысить свою оценку, демонстрируя свой ум и знания.

Ваши профессионалы знают, когда вы не тратите время на предварительную подготовку, и они знают, когда вы ведете себя небрежно или читаете только для того, чтобы укрепить свое мнение.Это ваша прибыль, сообщающая вам об этом.

Во-вторых, иди микро. Просмотрите и подчеркните элементы, которые можно выполнить. Это те элементы, которые необходимо включить в работу, чтобы вы получили хорошую оценку. Обычно они очень конкретны:

Очевидно, что если в вашей статье используются местоимения от первого лица, это будет раздражать человека, выставляющего вам оценку – вероятно, лучше держаться от этого подальше. Кроме того, вы должны использовать научные исследования, что означает отсутствие случайного поиска в Google и выбора первых вещей, которые вы пингуете.

Взгляните на первый раздел листа задания.Посмотрите, где профессор говорит вам, какой именно должна быть ваша статья?

Также обратите внимание на раздел «Требования». Эту бумагу лучше отформатировать определенным образом!

Также следите за конкретными запросами об изменении формата и сроках выполнения. Обведите их!

Это серьезные заявления / компромиссы, которых проф требует от вас соблюдения.

Зачем это делать профессионалам? Что ж, ответ прост. Ваши профессионалы не пытаются обмануть вас (на самом деле, у них есть другие дела, кроме того, что вы чувствуете себя несчастным) – они пытаются упростить процесс выставления оценок.Представьте, что вам нужно оценить 75 работ, написанных вашими 75 учениками.

Представьте себе, сколько различий и разнообразия было бы между этими 75 людьми и их работами, если бы профессор оставил все на волю случая – все эти студенты любят разные шрифты, цитировали бы вещи по-разному в зависимости от своих предпочтений и давали бы очень разные документов, по крайней мере, вдвое больше времени, которое потребуется на их чтение.

Итак, разве вы не хотите помочь этому профи? Сделайте так, чтобы этот профессионал полюбил вас, следуя этим указаниям.Если вы будете следовать указаниям, этот проф направит свой гнев в другом месте.

Теперь, когда вы понимаете, почему профессора такие приверженцы формата, взгляните на рубрику:

Рубрика – это список точек прямого контакта, которые будут изучены профессором при оценке вашей работы. Обратите внимание, они специфичны и влияют на вашу потенциальную эффективность. В этом случае вы можете увидеть пять отдельных категорий, каждая со своими ставками, и числовое значение, соответствующее вашему результату:

Проф будет брать рубрику и держать ее в пределах досягаемости при выставлении оценок.Помимо заметок в вашей статье, профессор также будет проверять вашу работу в каждой категории, подводя итоги вашей работы в этой категории:

Если у вас есть стобалльная статья, каждая из этих категорий приносит 20 баллов. Профессор сложит категории и умножит это число на 4, чтобы получить вашу оценку: 4 + 5 + 5 + 4 + 5 = 23 x 4 = 92.

Чтобы получить пятерку по этой статье, вы должны выполнить на высоком уровне. в 3 категориях и выше среднего как минимум в 2 других категориях.

Теперь у вас есть цель. В каких трех категориях вы собираетесь абсолютно убивать?

По крайней мере, один из них – форматирование – это пустяк. Все, что для этого требуется, – это внимание к деталям – в Microsoft Word есть все инструменты, необходимые для достижения идеального результата.

Сосредоточьтесь на развитии и основных абзацах для двух других. Они простые – почти полностью состоят из тезисов и переходов.

Теперь, когда вы это выяснили, давайте перейдем к следующему шагу: созданию напоминания, которое вы можете просмотреть, пока пишете.

4. Написание якорного предложения

Это может показаться глупым делом, но якорное предложение так же важно, как и тезис. По сути, это тезис для процесса написания статьи. Этим предложением вы напомните себе, чего хочет профессор и как вы собираетесь им это дать.

– Обобщение элементов

Из выделения и подчеркивания ясно, что профессору нужна аргументированная статья, которая должна быть хорошо организованной и продуманной.Обратите внимание, что в этой рубрике нет ничего оригинального.

Профессор не просит вас изобретать велосипед или придумать что-то, что навсегда изменит область лингвистики – они просто просят вас взять некоторые важные идеи из вашего класса лингвистики и применить их к тому, что вам нравится. .

– Понять концепцию

Также ясно, что этот профессор хочет, чтобы вы синтезировали исследования в области лингвистики, а не проводили новые исследования.

Это восходит к идее оригинальности – продемонстрируйте, что вы слушали и можете применить концепции класса к практикам и концепциям в другой области обучения или личных интересов.

– Создание якоря

Теперь, когда у вас есть представление о том, что вам нужно, напишите одно или два предложения, комбинируя шаги 1 и 2:

В этой статье я продемонстрирую свое понимание лингвистической концепции Я узнал об этом семестре и о том, как он соотносится с моей областью обучения. Я продемонстрирую это знание, оставаясь организованным, используя соответствующие исследования и придерживаясь своего тезиса.

Да, это кажется немного глупым. Но теперь у вас есть якорь.Если вы застряли во время письма, вытащите это предложение и посмотрите, где вы сбились с пути или куда вы вернулись, чтобы вернуться на правильный путь.

5. Оцените свои недостатки

Вы знаете, чего хочет проф, вы знаете, как вы собираетесь им это дать. Теперь все, что вам нужно знать, – это где все это может упасть с рельсов. На этом этапе вы называете свои сильные и слабые стороны, чтобы точно знать, где вы стоите, идя.

Это супер-просто – все, что вам нужно сделать, это ответить на два вопроса, составив список из двух или трех вещей для каждого:

  1. Как писатель, я знаю Я не так хорош в разрабатывать диссертацию, оставаться организованным и проводить исследования .
  2. Как писатель, я знаю . Я отлично разбираюсь в придумывать интересные идеи, четко формулировать свои мысли и использовать хорошую грамматику .

Все просто. Теперь все, что вам нужно сделать, это использовать эти сильные стороны и осознавать слабые стороны. Вы готовы перейти к следующему шагу, так что приступайте к нему! Поговорим о том, как выполнять.

Как организовать мою исследовательскую работу?

1. Сядьте

Эрнест Хемингуэй сказал, что «самое сложное в письме – это затащить задницу в кресло.И он абсолютно прав. Если вы можете сесть и писать, значит, 90% работы уже позади.

Немедленное выполнение этого второго шага – перед сном в день получения задания – необходимо для выполнения этой работы.

Тем не менее, вам следует вернуться в свою комнату, достать свой календарь и начать искать определенные промежутки времени в ваших днях между тем, когда вам дали работу и когда наступит срок выполнения задания.

Следуйте этим советам при составлении расписания:

Сделайте время неоспоримым

Это будет сложно, но не позволяйте друзьям или занятиям нарушить ваш график.Установите план и выполняйте, выполняйте, выполняйте – это единственный способ достичь желаемых результатов.

Определите, на что вы тратите время.

При составлении расписания установите цели завершения, чтобы время не было неограниченным. Если ваше время туманное, у вас больше шансов уронить мяч. У вас свидание со стулом и обучение на протяжении всей жизни.

Приверженность процессу

Помните, что одним из важнейших ингредиентов успешного письма является время. Вам нужно время, чтобы думать, исследовать и творить.Если вы не признаете этого, вы будете каждый раз писать рассыпчатую бумагу.

Вы стремитесь к чему-то большему.

Зацикливаться на деревьях может быть легко, если не смотреть на весь лес, поэтому помните, что то, что вы делаете, способствует вашей карьере в целом. Если статья хороша, вы можете использовать ее как образец письма или попытаться опубликовать ее, из чего будет составлено ваше резюме. Не поддавайтесь порыву думать о бумаге как о препятствии.

Воспользуйтесь преимуществами систем поддержки

Вы пишете не на пустом месте – у вас всегда под рукой академическая поддержка, а также друзья, которые находятся в одной лодке.Назначьте встречу в центре письма, чтобы получить полупрофессиональный набор глаз, и передайте эту бумагу другу для быстрых заметок.

2. Организуйтесь

Следующий шаг – организовать свое время. Вы собираетесь заполнять час или два работы каждый день, учитывая другие классы, социальные обязательства и приоритетные требования.

Создайте специальную вкладку для своего документа и укажите время, в которое вы можете работать:

Самая важная часть в том, что вы конкретный – устанавливаете осязаемые цели завершения для каждой рабочей сессии.Большинство ваших сессий должны длиться не более часа или двух, но некоторые действия, например исследования, могут занять немного больше времени:

Если вы заметили, большая часть вашего письменного времени будет потрачена на интерфейс – создание первый черновик статьи. Это потому, что все, что будет после этого, будет пересмотренным.

Не забудьте найти своего помощника по редактированию и назначить встречу в письменном центре!

Если вы будете придерживаться этого расписания, вы не только закончите свою работу вовремя, но и сделаете ее хорошо.Каждый писатель на планете скажет вам, что расписание – это основа хорошего письма – чем больше времени вы проводите в кресле, тем лучше получается письмо.

Как мне придумать идеи для статьи?

Итак, вы выполнили первые два шага перед сном в день, когда вам назначили работу, теперь самое сложное. Однако теперь это будет немного проще, когда вы точно знаете, чего хочет ваш проф, и у вас есть график.

Чтобы генерировать идеи, у вас есть несколько вариантов.Бесплатное письмо часто популярно, но может занять много времени, а также не особенно полезно для исследовательских работ. Кроме того, некоторые профессионалы советуют поговорить об этом с другом, что может отвлекать.

Но у вас мало времени, поэтому вы хотите сосредоточиться и сузить свои идеи – это важно для успеха. Лучший метод для этого – картографирование. Картографирование – это метод, который позволяет вам свободно записывать свои идеи в логической манере.

Mapping задаст вам важные наводящие вопросы, а также продемонстрирует, как связаны ваши идеи, что очень полезно для написания длинной исследовательской работы.Сопоставление выглядит примерно так:

Обратите внимание, что идеи становятся тем более конкретными, чем дальше они от центральной темы. Также обратите внимание, что они написаны как вопросительные – вопросы стимулируют мышление. Обведите самые конкретные и используйте их в своей статье.

Профессиональный совет: один простой ракурс, который, кажется, всегда работает, – это «чем ваш объект отличается, изменен или затронут технологией и современными атрибутами 21 st века?» Вы можете применить эту концепцию к для каждой статьи , которую вы напишете в колледже.

Итак, примените к предмету вашу область исследования, свои интересы или что-то актуальное. Допустим, вы учитесь на учителя и заинтересованы в учениках английского как иностранного – через эту призму можно изучить каждую тему и вопрос в этом списке. Вот несколько идей, основанных на этом…

  • Знание языка: Как новые технологии могут помочь изучающим второй язык быстрее выучить английский язык?
  • Прагматика: Как студенты ESL понимают прагматику в контексте английского языка?
  • Универсальная грамматика: Как студент ESL учится переходить с одного языка на другой?
  • Фонетика: Как студенты ESL могут более эффективно изучать звуки английского языка?

Из вышеперечисленного, какой из них наиболее насыщенный? Наверное, номер один.Даже без использования Google кажется очевидным, что в этой области будут проводиться исследования, из которых вы сможете извлечь пользу. Кроме того, вы можете полагаться на нетехническое, неакадемическое наблюдение, чтобы дать вам лучшие идеи – вы можете использовать свой опыт, чтобы сформировать свой предмет. Так что переходите к номеру 1.

Теперь добавьте тему в Википедию, чтобы получить общее представление о том, что это за тема.

Ctrl + F для поиска по странице и ключевых слов, например technology

Нет ничего удивительного в том, что в Википедии есть целый раздел, который поможет вам начать работу.Взгляните на эти конкретные идеи, которые вы можете использовать на этапе исследования:

Щелкните пронумерованный гипертекст, чтобы просмотреть ресурсы. Похоже, вам пригодятся 23–26:


И посмотрите, вы можете прокрутить страницу вниз, чтобы перейти к конкретным статьям, которые можно использовать в своем исследовании. Кроме того, 51 упоминает ваше ключевое слово!


Теперь, когда вы знаете – на очень общем уровне – что происходит в этой области, вы можете приступить к работе над диссертацией и составлением набросков.

Как написать диссертацию?

В нашем руководстве по написанию тезисов вы увидите примеры тезисов, способы составления тезисных предложений и то, как организовать свою статью вокруг тезисов.Во-первых, вам нужно хорошо разбираться в теме. Во-вторых, вам понадобятся конкретные примеры, о которых можно написать. В-третьих, вам нужно будет эффективно организовать эти три пункта. И, в-четвертых, вам нужно будет сделать набросок.

В этом пошаговом руководстве с примерами тезисов мы собираемся разбить все на части для обеспечения максимальной эффективности, чтобы вы могли создать основу статьи.

Написание диссертации разбито на четыре части. Освойте их, и бумага будет легкой.

1.Создание обзора темы

Первым шагом к созданию успешного утверждения тезиса является создание краткого обзора рассматриваемой темы. В данном случае технология и класс ESL – это тема, на которой основана статья. Итак, первая часть вашей диссертации должна быть обобщенным утверждением, описывающим императивы, которые делают вашу статью актуальной.

Начните с того, что составьте список того, почему, по вашему мнению, тема вашей статьи актуальна. В этом случае мы могли бы сказать, что…

– использование технологий в классе и за его пределами за последнее десятилетие увеличилось.

– учащиеся используют свои телефоны в классе, что отвлекает от учебы.

– взаимодействие в социальных сетях теперь так же важно для большинства студентов, как и личное общение.

– учеников часто забирают из обширного цифрового мира за пределы классной комнаты и им скучно в классной комнате со стенами.

– обучение студентов становится все более социальным и коллективным по своей природе, а не проводится экспертом.

Теперь давайте возьмем эти идеи и попытаемся объединить их в одно предложение:

Учителя, которые отказываются использовать технологии в классе, не привлекают своих учеников и игнорируют естественные способы обучения своих учеников и их социальные потребности.

Звучит неплохо, а? Ага! А теперь давайте немного расширим этот язык, чтобы мы могли звучать немного умнее:

Учителя, которые не используют технологии в своих классах, рискуют потерять учеников из-за академической скуки, не говоря уже о том, что их ученики будут воспринимать их как утомительные. и неактуально. Это связано с тем, что технологии и общение не являются внеклассными занятиями – жизнь студентов все больше ориентирована на технологии и социальна по своей природе, чего не было много лет назад.

Ой! Даже лучше! Но есть еще несколько простых вещей, которые мы можем сделать, чтобы улучшить язык, например, использовать функцию синонимов Word, щелкнув правой кнопкой мыши:

Будьте осторожны при этом – иногда инструмент может немного не работать, поскольку он не может хорошо импровизировать для словоформ. Но пройдите слово за словом и затяните, измените, и вы получите следующее:

Звучит здорово, не правда ли? Добавляя, затем вычитая, расширяя, а затем объединяя, переходя от общего к частному, вы можете составить обзор, который будет использоваться в диссертации.Также обратите внимание на использование старых приемов, таких как противопоставление лексики (внеклассная и межучебная), которые усиливают риторику.

Итак, проверьте рубрику – мы достигли каких-либо целей? Ага! См. Раздел «Развитие», «Язык и словарный запас» и «Структура предложения»!

2. Конструирование особенностей

Теперь, когда вы закончили обзор, переключитесь на действительно узкое. Здесь вы найдете три решения проблемы, которые вы указали при составлении обзора.

Хотя эти вещи будут более конкретными, чем в предыдущем разделе, они не будут гипер-конкретными, но достаточно широкими, чтобы служить ориентирами для остальной части статьи.

Представленная проблема заключалась в том, что преподаватели забирают у студентов инструменты обучения и заменяют их менее интересными формами обучения и прекращают социальное взаимодействие с классом. Кроме того, преподаватели уделяют мало внимания инструментам обучения, основанным на технологиях, как средству обучения.

Как решить эту проблему? Учителя должны…

– Использовать технологии, чтобы побудить учеников говорить о работе, когда они не в классе

– Интегрировать нетрадиционные технологии в классе (например, iPhone)

– Сделать технологии приоритетными в классе

Теперь возьмите эти вещи и объедините их в единственное утверждение:

Преподаватели ESL должны сделать использование технологий приоритетом обучения как в классе, так и за его пределами.

Но давайте попробуем помассировать его еще немного, как предыдущий. Давайте постараемся сохранить нашу триаду идей нетронутой, чтобы мы могли сделать по крайней мере три разных раздела в статье:

Преподаватели ESL должны попытаться улучшить цифровое взаимодействие между студентами вне класса, использовать цифровые технологии внутри класса и цифровые пути образования – приоритет обучения.

Довольно неплохо, но мы можем сделать его еще более академичным. Опять же, используйте функцию синонимов Word и попытайтесь еще больше усилить параллельную структуру:

Да, это здорово!

3.Создание тезисов Предложения

Мы так близки к тому, чтобы закончить диссертацию! Все, что нам сейчас нужно, это соединить два предложения вместе с каким-нибудь предложением, переходной фразой или союзом. В этом случае (как и почти все, что написано на самом деле) будьте проще:

Некоторые из вас говорят: «Эй! Подожди секунду! Вы не можете начинать предложение с , потому что ! » Фактически, вы можете. Тебе врали, если ты так думаешь.

Многие учителя говорят это ученикам, потому что это мешает им писать неполные мысли или писать небрежно, но это абсолютно законно и, в данном случае, довольно стильно в качестве предложной фразы.Так что используйте его с энтузиазмом, пока вы закончите предложение!

А теперь проверьте рубрику еще раз! – ясность аргументации, аргументированный тезис и хорошо организованные идеи! Проверить и проверить и проверить! Вы его убиваете.

У вас есть диссертация!

4. Составьте план

Оттуда вы также можете построить свой план и разбить свои потенциальные источники, например:

Введение / крючок (Привлечение анекдота для перехода к тезису)

Тезисные предложения

Часть 1 (первая часть диссертации)

– 3-4 источника

Часть 2 (вторая часть диссертации

– 3-4 источника

Часть 3 (третья часть диссертации)

– 3-4 исходники

Заключение / Зарядка (Подведение итогов, зарядка ридера для внесения изменений)

Это действительно так просто.И, в довершение ко всему, теперь у вас есть три области исследований, на которых нужно сосредоточиться!

Теперь, когда у нас есть квадрат, давайте перейдем к некоторым техникам перехода от одной идеи к другой.

Как создать переход?

Часто студенты, пишущие длинные, основанные на исследованиях статьи, испытывают затруднения с плавным соединением связанных идей в рамках статьи. Это не редкость, и – хорошие новости – легко исправить! Есть три простых шага. Во-первых, вы должны определить взаимосвязь между двумя идеями.Во-вторых, вы должны создать переход. И, в-третьих, вы должны остерегаться потенциальных ловушек.

1. Определите взаимосвязь

Допустим, у вас есть этот абзац, чтобы открыть первый раздел вашей статьи по лингвистике:

Вам нужно перейти от этой действительно широкой идеи к гораздо более простой идее: что люди из разных культур испытывают трудности с общением , или, как написано в статье, это:

Видите, насколько резким является логический переход от широкого утверждения к конкретному утверждению? Взгляните на два утверждения вместе, поскольку они имеют цветовую кодировку – красный означает широкий, синий – конкретный:

Вам нужно что-то между ними, чтобы логически связать их вместе и помочь читателю совершить прыжок вместе с вами, так что вы нужно составить предложение, которое будет между ними – такое, которое объединяет вместе как широкое, так и конкретное.

Взгляните на это, которое логически заполняет пробелы для читателя, так что читателю не нужно заполнять пробелы самостоятельно:

Теперь прочтите все вместе:

2. Установите связи

– Автор определил взаимосвязь

Здесь ясно, что коммуникативные способности людей определяют их культурное значение. Эта идея слабо связана с другой идеей, о которой пишет автор, – что эти уникальные культурные различия часто являются виновниками нарушения коммуникации.

Автор видит, что отношение – это одно из контрастов, поэтому они пытаются назвать контраст, чтобы создать связь в переходе – зеленый текст – это слияние контрастов:

– Автор создал переход

Используя действительно простой, но тонкий навык письма, этот автор использовал выбор слов, чтобы установить более глубокие связи между предложениями. См. Участки с цветовой кодировкой:

Фразы «существующие в мире» и «общая парадигма» означают почти одно и то же.Как и фразы «взаимные условности» и «культурные совпадения». По сути, автор повторяет то, что только что было сказано ранее, но более конкретным образом или с другим словарным запасом. Не то, как идеи из каждого абзаца объединяются при переходе.

– Автор осторожен, чтобы не попасть в ловушку.

В статье легко использовать простые переходные слова – , следовательно, и т.д. легко злоупотреблять.Большинство блогов, таких как этот, этот и этот, делают использование переходных слов важной частью этого процесса.

И это вроде как, но мы учим вас делать это лучше, чем обычно, помните?

Вы пытаетесь сдать экзамен на отлично, а это значит, что вам нужно сделать немного больше и перейти от того, что могут делать все ученики, к тому, что делают выдающиеся ученики.

Элегантный переход, основанный на тонкой лексике, – исключительный студенческий ход. Сравните это с рубрикой: читабельность / единство, логические / плавные переходы, демонстрация знаний с помощью выбора слов, словаря и логического мышления – вы поняли! Бац!

Как мне отредактировать мою статью?

После того, как вы заполнили свой план и поместили некоторые исследования в свою статью, вы закончите первый черновик.Это больше, чем у большинства студентов, когда они сдают работу. Часть редактирования состоит из пяти шагов: во-первых, вы редактируете, чтобы усилить и уточнить. Во-вторых, вы редактируете грамматику, использование и механику. В-третьих, вы отдаете чистую копию другу и посещаете академическую поддержку. В-четвертых, вы выполняете последнее чтение, чтобы навести порядок. И, в-пятых, перепроверьте статью по рубрике.

Помните, когда вы были одним из тех глупых плебей, которые раздавали газету, которую вы написали за несколько часов до положенного срока, и надеялись на тройку? Разве ты не рад, что теперь знаешь лучше?

Вы закончили свой предварительный набросок, и теперь вам нужно, чтобы он выглядел сексуально для вашего профессионала.Это можно сделать двумя способами: редактирование и редактирование.

Сначала идет проверка. Ревизия – это когда вы буквально пересматриваете кусок. Вы вносите большие изменения – исправляете переходы или исследуете отдельные части наряду с организацией и структурой.

На втором месте – монтаж. Монтаж – это небольшие изменения в произведении – исправление грамматики, использования и механики, изменение дикции для небольшого изменения тона.

Эти термины не взаимозаменяемы, хотя многие люди делают ошибки и используют их как синонимы.

Шаг 1. Исправьте

После того, как вы закончите работу над этим документом, важно вернуться и внести крупномасштабные изменения. Вы не собираетесь менять основу статьи – тезис и исследования, которые идут вместе с ней, – но вы собираетесь изменить вещи, которые заставляют бумагу течь, например, сглаживание переходов, выравнивание структуры и порядка изложения. абзацы и убедитесь, что все идеи естественным образом связаны друг с другом.

Это также время, чтобы добавить идеи к основной посылке каждого раздела или исключить касательные, по которым вы, возможно, заметили в пылу сиюминутности.Добавьте то, что нужно добавить, и вырежьте все, чего там не должно быть. Некоторые общие вещи, на которые следует обратить внимание:

– Абзацы имеют логический порядок разворачивания

– Беспорядочные, слишком длинные предложения

– Все разделы возвращаются к тезису

– Соответствующий академический тон

– Привлекает читателя

– Претензии содержат доказательства и поддержку

– Переходы ясны

– Все идеи полностью разработаны

– Добавление заголовков разделов

– Введение и заключение хорошо служат тезису

Шаг 2: Редактировать

Теперь, когда документ готов, ваш работа состоит в том, чтобы пройти и сжать все предложения, внести изменения в выбор слов (вспомните функцию синонимов Word) и исправить грамматические или пунктуационные ошибки, которые вы обнаружите.Некоторые общие вещи, на которые следует обратить внимание:

  • – Устранение сокращений
  • – Использование запятой / точки с запятой
  • – Орфографические ошибки
  • – Четкая ссылка местоимения
  • – Специфический формат (курсив, жирный шрифт и т. Д.)
  • – Цитата правила соблюдаются
  • – Апострофы для множественного числа и притяжательных форм
  • – Слова, которые легко спутать ( тоже с и два )
  • – Неуместные или висячие модификаторы
  • – Неполные предложения

Совет по прочтению: Пока вы перечитайте для внесения правок, было бы неплохо пролистать бумагу задом наперед, так вы сможете немного дезориентировать себя и поймать больше ошибок.Начните с последнего предложения, затем прочитайте предпоследнее предложение и так далее, пока не дойдете до первого предложения.

Шаг 3. Просмотрите

Затем вы готовы передать этот документ другим людям для изучения. Сначала найдите друга, которому доверяете, и поделитесь с ним бумагой. Затем договоритесь о встрече с письменным центром университетского городка. В обоих обзорах передайте вашим рецензентам следующий набор вопросов:

  • Кратко изложите основные положения этого документа своими словами.
  • Тезис ясен и сфокусирован, хорошо ли он сочетается с введением?
  • Действует ли конец бумаги? Хорошо ли он обобщает содержание и приглашает читателя к действию?
  • Была ли полностью рассмотрена аргументация статьи?
  • Есть ли места, где анализ в статье не соответствует действительности или является неполным?
  • Переходы плавные и емкие? Есть ли резкие скачки между идеями?
  • Насколько хорошо исследование интегрировано в статью? Есть ли хороший баланс между моим голосом и голосами моих источников?
  • Видите ли вы какие-либо несоответствия в грамматике, использовании или механике?

Ваш рецензент может ответить на них напрямую, высказав это, или предложить предложения, сделав заметки.Получив этот отзыв, внесите предлагаемые изменения, которые, по вашему мнению, имеют смысл.

Шаг 4: Последний проход

Вы проделали столько работы и почти закончили! У вас есть еще один важный шаг: загрузите приложение Natural Reader Pro. Это приложение обойдется вам в 10 долларов и того стоит. Natural Reader читает вам документы, PDF-файлы и веб-сайты с разной скоростью и голосом, чтобы вы могли слышать свою статью так, как она написана, а не так, как вы хотели бы.

Распечатайте свою газету, запустите Natural Reader и следуйте инструкциям.Отметьте все места, которые кажутся неправильными, и исправьте последние ошибки.

Шаг 5. Проверьте Рубрику

На этом этапе может показаться, что вы переборщили со всей прекрасной работой, которую вы только что закончили. Но найдите минутку, чтобы в последний раз взглянуть на рубрику. И лист заданий тоже.

Честно спросите себя: выполнил ли я эти требования?

Судя по всей проделанной вами выше работе, маловероятно, что вы не выполнили задание. Если нет явных ошибок, все готово!

Распечатайте этого сосунка и отдайте его! Готово! Будьте готовы увидеть резкий скачок в вашем среднем балле!

Мы надеемся, что вам понравилось это руководство по выбору колледжа, посвященное написанию идеальной исследовательской работы.Следите за обновлениями, чтобы получить больше уроков по всем вопросам, связанным с успехом в колледже.

13.1 Форматирование исследовательской работы – Письмо для успеха

Цели обучения

  1. Определите основные компоненты исследовательской работы, написанной в стиле Американской психологической ассоциации (APA).
  2. Примените общий стиль APA и соглашения о форматировании в исследовательской статье.

В этой главе вы узнаете, как использовать стиль APA, стиль документации и форматирования, принятый Американской психологической ассоциацией, а также стиль MLA от Modern Language Association.В академических текстах используется несколько основных стилей форматирования, включая AMA, Chicago и Turabian:

  • AMA (Американская медицинская ассоциация) для медицины, здравоохранения и биологических наук
  • APA (Американская психологическая ассоциация) в области образования, психологии и социальных наук
  • Чикаго – общий стиль, используемый в повседневных публикациях, таких как журналы, газеты и книги.
  • MLA (Ассоциация современного языка) для английского языка, литературы, искусства и гуманитарных наук
  • Turabian – еще один общий стиль, предназначенный для универсального применения во всех предметах и ​​дисциплинах.

Хотя все стили форматирования и цитирования имеют собственное применение и применение, в этой главе мы сосредоточим наше внимание на двух стилях, которые вы, скорее всего, будете использовать в своих академических исследованиях: APA и MLA.

Если вы обнаружите, что трудно соблюдать правила надлежащей документации исходного кода, вы не одиноки. Написание хорошей исследовательской работы само по себе является серьезным интеллектуальным вызовом. Необходимость следовать подробным правилам цитирования и форматирования может показаться еще одной задачей, которую нужно добавить к и без того слишком длинному списку требований.

Однако следование этим рекомендациям служит нескольким важным целям. Во-первых, это сигнализирует вашим читателям, что к вашей статье следует относиться серьезно как к вкладу студента в определенную академическую или профессиональную область; это литературный эквивалент ношения сшитого на заказ костюма на собеседовании.Во-вторых, это показывает, что вы достаточно уважаете работу других людей, чтобы отдать им должное. Наконец, это поможет вашему читателю найти дополнительные материалы, если он или она хочет узнать больше о вашей теме.

Кроме того, изготовление бумаги в стиле APA с идеальной буквой не должно быть обременительным. Да, это требует особого внимания к деталям. Однако вы можете упростить этот процесс, если будете помнить об этих общих принципах:

  • Работайте заранее, когда можете. Глава 11 «Написание результатов исследований: чему я научусь?» содержит советы по отслеживанию источников на ранних этапах исследовательского процесса, что сэкономит время в дальнейшем.
  • Сделай правильно с первого раза. Применяйте рекомендации APA во время написания, чтобы вам не пришлось много исправлять на этапе редактирования. Опять же, если уделить немного дополнительного времени на раннем этапе, это может сэкономить время позже.
  • Используйте доступные вам ресурсы. В дополнение к рекомендациям, приведенным в этой главе, вы можете посетить веб-сайт APA по адресу http://www.apa.org или лабораторию онлайн-письма Университета Пердью по адресу http://owl.english.purdue.edu, который регулярно обновляет свои правила онлайн-стиля.

Общие правила форматирования

В этой главе представлены подробные инструкции по использованию правил цитирования и форматирования, разработанных Американской психологической ассоциацией (APA). Писатели в самых разных дисциплинах, таких как астрофизика, биология, психология и образование, следуют стилю APA. Основные компоненты статьи, написанной в стиле APA, перечислены в следующем поле.

Это основные компоненты статьи в стиле APA:

  1. Титульный лист
  2. Абстрактные
  3. Кузов, в который входят:

    • Заголовки и, при необходимости, подзаголовки для организации содержания
    • Цитирование в тексте источников исследования
  4. Ссылки стр.

Все эти компоненты должны быть сохранены в одном документе, а не как отдельные документы.

Титульная страница

Титульный лист вашей статьи содержит следующую информацию:

  • Название статьи
  • Имя автора
  • Название учреждения, с которым связан автор.
  • Заголовок вверху страницы с названием статьи (заглавными буквами) и номером страницы (если заголовок длинный, вы можете использовать его в сокращенной форме в заголовке).

Перечислите первые три элемента в порядке, указанном в предыдущем списке, по центру примерно на одну треть от верхнего края страницы.Используйте инструмент верхнего и нижнего колонтитулов вашего текстового редактора, чтобы добавить верхний колонтитул с текстом заголовка слева и номером страницы в правом верхнем углу. Ваша титульная страница должна выглядеть, как в следующем примере.

Аннотация

На следующей странице вашей статьи содержится аннотация или краткое изложение ваших выводов. Реферат не обязательно должен быть представлен в каждой статье, но он должен использоваться в статьях, которые включают гипотезу. Хорошая аннотация краткая – от ста пятидесяти до двухсот пятидесяти слов – и написана объективным, безличным стилем.Ваш голос письма здесь не будет так очевиден, как в тексте статьи. При написании аннотации придерживайтесь подхода, основанного на фактах, и кратко изложите свой исследовательский вопрос и свои выводы в нескольких предложениях.

В главе 12 «Написание статьи для исследования» вы читаете статью, написанную студентом по имени Хорхе, который исследовал эффективность низкоуглеводных диет. Прочтите резюме Хорхе. Обратите внимание, как он суммирует основные идеи в его статье, не вдаваясь в излишние детали.

Упражнение 1

Напишите реферат, резюмирующий вашу работу.Кратко представьте тему, изложите свои выводы и резюмируйте, какие выводы вы можете сделать из своего исследования. Используйте функцию подсчета слов в вашем текстовом редакторе, чтобы убедиться, что ваш реферат не превышает ста пятидесяти слов.

Подсказка

В зависимости от вашей области обучения вы можете иногда писать исследовательские работы, в которых представлены обширные первичные исследования, такие как ваш собственный эксперимент или опрос. В резюме кратко опишите вопрос исследования и свои выводы и кратко укажите, как ваше исследование соотносится с предыдущими исследованиями в данной области.

Поля, разбивка на страницы и заголовки

Требования к стилю

APA также касаются конкретных проблем форматирования, таких как стили полей, нумерации страниц и заголовков в основной части документа. Ознакомьтесь со следующими рекомендациями APA.

Используйте эти общие рекомендации для форматирования бумаги:

  1. Установите верхнее, нижнее и боковые поля бумаги равными 1 дюйму.
  2. Используйте двойной интервал текста по всей бумаге.
  3. Используйте стандартный шрифт, например Times New Roman или Arial, четкого размера (от 10 до 12 пунктов).
  4. Используйте непрерывную нумерацию страниц по всей бумаге, включая титульный лист и раздел ссылок. Номера страниц отображаются заподлицо прямо в заголовке.
  5. Заголовки разделов и заголовки подразделов в основной части вашего документа используют различные типы форматирования в зависимости от уровня информации, которую вы представляете. Приводятся дополнительные подробности из статьи Хорхе.

Упражнение 2

Начните форматирование окончательного черновика вашей статьи в соответствии с рекомендациями APA.Вы можете работать с существующим документом или создать новый документ, если захотите. Включите следующее:

  • Ваша титульная страница
  • Аннотация, которую вы создали в Примечании 13.8 «Упражнение 1»
  • Правильные заголовки и номера страниц для титульного листа и реферата

Заголовки

Стиль

APA использует заголовки разделов для организации информации, позволяя читателю проследить ход мыслей автора и сразу узнать, какие основные темы затронуты.В зависимости от объема и сложности статьи ее основные разделы также могут быть разделены на подразделы, подразделы и так далее. В этих меньших разделах, в свою очередь, используются разные стили заголовков для обозначения разных уровней информации. По сути, вы используете заголовки для создания иерархии информации.

Следующие стили заголовков, используемые в форматировании APA, перечислены в порядке от наибольшей до наименьшей важности:

  1. Заголовки разделов выделены жирным шрифтом по центру.Заголовки используют регистр заголовка, при этом важные слова в заголовке пишутся с большой буквы.
  2. Заголовки подразделов выделяются полужирным шрифтом с выравниванием по левому краю. Заголовки используют регистр заголовка.
  3. На третьем уровне используется полужирный шрифт с выравниванием по левому краю, с отступом. Заголовки используют заглавную букву только для первого слова и заканчиваются точкой.
  4. Четвертый уровень соответствует тому же стилю, что и предыдущий уровень, но заголовки выделены жирным шрифтом и курсивом.
  5. Пятый уровень соответствует тому же стилю, что и предыдущий уровень, но заголовки выделены курсивом, а не выделены жирным шрифтом .

Визуально иерархия информации организована, как показано в Таблице 13.1 «Заголовки разделов».

Таблица 13.1 Заголовки разделов

Уровень информации Пример текста
Уровень 1 Болезнь сердца
Уровень 2 Факторы образа жизни, снижающие риск сердечных заболеваний
Уровень 3 Регулярно занимаюсь спортом.
Уровень 4 Аэробные упражнения.
Уровень 5 Кантри-лайн танцы.

В исследовательской работе колледжа могут использоваться не все уровни заголовков, показанные в таблице 13.1 «Заголовки разделов», но вы, вероятно, встретите их в статьях академических журналов, написанных в стиле APA. Для краткой статьи вы можете обнаружить, что заголовков уровня 1 вполне достаточно. Для более длинных или более сложных документов могут потребоваться заголовки уровня 2 или другие заголовки более низкого уровня для четкой организации информации.Используйте схему, чтобы составить заголовки основных разделов и определить, достаточно ли существенны какие-либо подтемы, чтобы требовать дополнительных уровней заголовков.

Упражнение 3

Работая с документом, который вы разработали в примечании 13.11 «Упражнение 2», начните настраивать структуру заголовков в окончательном варианте своей исследовательской работы в соответствии с рекомендациями APA. Включите свой заголовок и как минимум два-три основных заголовка раздела и следуйте инструкциям по форматированию, приведенным выше. Если ваши основные разделы нужно разбить на подразделы, добавьте и эти заголовки.Используйте свой план, чтобы помочь вам.

Поскольку Хорхе использовал только заголовки уровня 1, его Упражнение 3 могло бы выглядеть следующим образом:

Уровень информации Пример текста
Уровень 1 Предполагаемые преимущества низкоуглеводной диеты
Уровень 1 Исследования низкоуглеводных диет и похудания
Уровень 1 Прочие долгосрочные последствия для здоровья
Уровень 1 Заключение

Правила цитирования

Цитаты в тексте

В тексте статьи указывайте ссылку всякий раз, когда вы цитируете или перефразируете материал из ваших исследовательских источников.Как вы узнали в главе 11 «Написание результатов исследования: чему я научусь?», Цитирование преследует двоякую цель: воздать должное другим за их идеи и позволить вашему читателю продолжить и при желании узнать больше по теме. Цитаты в тексте предоставляют основную информацию о вашем источнике; Каждый источник, который вы цитируете, будет иметь более длинную запись в разделе ссылок, в которой представлена ​​более подробная информация.

Цитирование в тексте должно содержать имя автора или авторов и год публикации источника.(Если в данном источнике не указан отдельный автор, вы можете вместо этого указать название источника или название организации, опубликовавшей материал.) При прямом цитировании источника также необходимо указать номер страницы, на которой цитируется цитата. появляется в вашей цитате.

Эта информация может быть включена в предложение или в скобках в конце предложения, как в этих примерах.

Эпштейн (2010) указывает, что «нездоровую пищу нельзя считать вызывающей зависимость так же, как мы думаем о психоактивных препаратах как о вызывающих привыкание» (стр.137).

Здесь автор называет автора источника при представлении цитаты и указывает дату публикации в скобках после имени автора. Номер страницы появляется в круглых скобках после закрывающих кавычек и перед периода, которым заканчивается предложение.

Исследователи наркологии предупреждают, что «нездоровую пищу нельзя считать вызывающей зависимость так же, как мы думаем о психоактивных препаратах как о вызывающих привыкание» (Эпштейн, 2010, стр. 137).

Здесь автор приводит цитату в скобках в конце предложения, которая включает имя автора, год публикации и номер страницы, разделенные запятыми.Опять же, цитата в скобках помещается после закрывающих кавычек и перед точки в конце предложения.

Как отмечается в книге Junk Food, Junk Science (Epstein, 2010, стр. 137), «нездоровую пищу нельзя считать вызывающей зависимость так же, как мы думаем о психоактивных препаратах как о вызывающих привыкание».

Здесь автор решил упомянуть заголовок источника в предложении (необязательный элемент информации, который необходимо включить) и после заголовка поставил цитату в скобках.Обратите внимание, что цитата в скобках помещается перед запятой , обозначающей конец вводной фразы.

В книге Дэвида Эпштейна Junk Food, Junk Science (2010) указано, что «нездоровую пищу нельзя рассматривать как вызывающую привыкание так же, как мы думаем о психоактивных препаратах как о вызывающих зависимость» (стр. 137).

Другой вариант – указать автора и название источника в вашем предложении, а также указать дату публикации и номер страницы в скобках внутри предложения или в конце предложения.Если вы включили основную информацию, вы можете выбрать вариант, который лучше всего подходит для этого конкретного предложения и источника.

Как правило, цитирование книги с одним автором является несложной задачей. Конечно, ваше исследование может потребовать, чтобы вы цитировали многие другие типы источников, такие как книги или статьи с несколькими авторами или источники без перечисления отдельных авторов. Вам также может потребоваться цитировать источники, доступные как в печатных, так и в сетевых и непечатных источниках, такие как веб-сайты и личные интервью.Глава 13 «Документация и форматирование APA и MLA», Раздел 13.2 «Методы цитирования и ссылки» и Раздел 13.3 «Создание раздела ссылок» содержат подробные рекомендации по цитированию различных типов источников.

Письмо на работе

APA – это лишь один из нескольких разных стилей со своими собственными рекомендациями по документации, форматированию и использованию языка. В зависимости от области ваших интересов вам могут быть доступны дополнительные стили, например следующие:

  • Стиль MLA. Определяется Ассоциацией современных языков и используется для статей по литературе, языкам и другим гуманитарным дисциплинам.
  • В стиле Чикаго. Обозначено в Chicago Manual of Style и иногда используется для статей по гуманитарным и естественным наукам; многие профессиональные организации также используют этот стиль для публикаций.
  • Стиль Ассошиэйтед Пресс (AP). Используется профессиональными журналистами.

Список использованной литературы

Краткие цитаты, включенные в основную часть вашей статьи, соответствуют более подробным цитатам, приведенным в конце статьи в разделе ссылок.Цитаты в тексте содержат основную информацию – имя автора, дату публикации и, при необходимости, номер страницы, – в то время как раздел ссылок предоставляет более обширную библиографическую информацию. Опять же, эта информация позволяет вашему читателю следить за источниками, которые вы цитировали, и при желании читать дополнительную информацию по теме.

Конкретный формат записей в списке литературы немного различается для разных типов источников, но записи обычно включают следующую информацию:

  • Имя (имена) автора (ов) или учреждения, написавшего источник
  • Год публикации и, если применимо, точная дата публикации
  • Полное название источника
  • Для книг, город издания
  • Для статей или эссе – название журнала или книги, в которых опубликована статья или эссе.
  • Для журнальных и журнальных статей – номер тома, номер выпуска и страницы, на которых публикуется статья.
  • Для источников в Интернете: URL-адрес источника

Список литературы разделен двойным интервалом, а записи перечислены в алфавитном порядке по фамилии автора.Если запись продолжается более чем на одной строке, вторая строка и каждая последующая строка имеют отступ в пять пробелов. Просмотрите следующий пример. (Глава 13 «Документация и форматирование APA и MLA», Раздел 13.3 «Создание раздела ссылок» содержит подробные рекомендации по форматированию справочных статей для различных типов источников.)

Подсказка

В стиле APA названия книг и статей форматируются в регистре предложений, а не в заглавных. Падеж в предложении означает, что заглавными буквами пишется только первое слово вместе со всеми именами собственными.

Ключевые выводы

  • Соблюдение правил цитирования и форматирования помогает авторам гарантировать, что их работа будет воспринята серьезно, воздать должное другим авторам за их работу и предоставить читателям ценную информацию.
  • Работать заранее и правильно цитировать источники с первого раза – вот способы, которыми писатели могут сэкономить время на этапе редактирования при написании исследовательской работы.
  • Документы
  • APA обычно включают аннотацию, которая кратко излагает статью.
  • В статьях
  • APA используется определенная структура заголовков, чтобы обеспечить четкую иерархию информации.
  • В статьях APA цитирование в тексте обычно включает имя (имена) автора (ов) и год публикации.
  • Цитаты в тексте соответствуют записям в разделе ссылок, которые предоставляют подробную библиографическую информацию об источнике.
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.