Задачи с решениями по физике 1 курс: Задачи по квантовой и ядерной физике с подробными решениями

5 м/с
11.1.42 Лазерный луч, падая нормально на зеркало, полностью от него отражается. За время
11.1.43 Лазер мощности P испускает N фотонов за 1 секунду. Найти длину волны излучения лазера
11.1.44 Поток гамма-излучения, имеющий мощность P, при нормальном падении полностью
11.1.45 Какой вид электромагнитного излучения соответствует диапазону длин волн от 1 до 5 мкм?
11.1.46 Какому виду электромагнитного излучения соответствует фотон, импульс которого
11.1.47 Определите, какая из перечисленных ниже частиц, двигаясь со скоростью 1400 м/с, имеет

Содержание

Фотоэффект

11.2.1 Определить красную границу фотоэффекта для некоторого металла, если работа выхода
11.2.2 Какой частоты излучение следует направить на поверхность натриевой пластинки, чтобы
11.2.3 Красная граница фотоэффекта у некоторого металла равно 590 нм. Определить работу выхода
11.2.4 Определить красную границу фотоэффекта для калия
11.2.5 Работа выхода электронов из золота равна 4,76 эВ. Найти красную границу фотоэффекта
11.2.6 Красная граница фотоэффекта для серебра 0,26 мкм. Определите работу выхода.
11.2.7 Красная граница фотоэффекта для железа 285 нм. Найти работу выхода электронов из железа
11.2.8 Работа выхода электрона из алюминия равна 4,25 эВ. Определить длину волны красной границы
11.2.9 Длина волны, соответствующая красной границе фотоэффекта для некоторого металла
11.2.10 Красная граница фотоэффекта для некоторого металла 275 нм. Чему равно минимальное
11.2.11 Для некоторого металла фотоэффект имеет место, в частности, при длине волны 300 нм
11.2.12 Определить максимальную кинетическую энергию электронов, вылетающих из калия
11.2.13 Найти максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов, вырываемых с поверхности
11.2.14 Максимальная кинетическая энергия электронов, вырываемых с поверхности цезия
11.2.15 Какой частоты свет следует направить на поверхность калия, чтобы максимальная скорость
11.2.16 Определите работу выхода электрона из металла, если при облучении его желтым светом
11.2.17 Какой длины волны следует направить лучи на поверхность цинка, чтобы максимальная
11.2.18 На поверхность лития падает монохроматический свет с длиной волны 310 нм. Чтобы
11.2.19 Для полной задержки фотоэлектронов, выбитых из металла излучением с длиной волны
11.2.20 Работа выхода электронов из материала катода трубки 2 эВ. Катод облучается потоком
11.2.21 Энергия фотона, поглощаемого цезиевым фотокатодом, равна 5 эВ. Чему равна величина
11.2.22 Излучение какой частоты падает на поверхность фотокатода из цезия, если для прекращения
11.2.23 Найти задерживающий потенциал для фотоэлектронов при действии на калий излучения
11.2.24 При удвоении частоты падающего на металл света задерживающее напряжение для фотоэлектронов
11.2.25 До какого максимального потенциала зарядится уединенный медный шарик, если его облучать
11.2.26 Одна из пластин плоского незаряженного конденсатора с расстоянием между ними 10 мм
11.2.27 Медный шарик, удаленный от других тел, облучается монохроматическим излучением, длина
11.20 фотонов
11.2.29 Заряд металлического шара емкостью 2,1 мкФ равен 6,3 мкКл. На сколько увеличится заряд
11.2.30 Какой максимальный заряд приобретает золотой шарик радиусом 0,1 м при освещении его
11.2.31 Одна из пластин плоского воздушного конденсатора освещается светом с длиной волны
11.2.32 Серебряная пластинка (Aвых=4,7 эВ) освещена светом с длиной волны 180 нм. Определите
11.2.33 Фотоны с энергией 4,9 эВ вырывают электроны из металла с работой выхода 4,5 эВ. Найдите
11.2.34 Определить давление, испытываемое платиновым электродом вследствие фотоэффекта
11.2.35 Фотон с длиной волны 300 нм вырывает с поверхности металла электрон, который
11.2.36 Наибольшая длина волны излучения, способная вызвать фотоэффект у платины, равна
11.2.37 При увеличении частоты света, которым облучают изолированный металлический шарик
11.2.38 Фотоэлектроны, вырываемые светом с поверхности цезия, полностью задерживаются

Рентгеновские лучи

11.3.1 Какое напряжение подано на анод рентгеновской трубки, если максимальная частота фотонов
11.(-10) м. Найти кинетическую
11.4.11 При переходах электронов в атомах водорода с четвертой стационарной орбиты на вторую
11.4.12 Электрон в атоме переходит со стационарной орбиты с энергией -4,2 эВ на орбиту
11.4.13 На какую стационарную орбиту следует перевести электрон в атоме водорода с первой
11.4.14 Из теории Бора атома водорода следует, что при переходе электрона с одной орбиты
11.4.15 В теории Бора атома водорода радиус n-й круговой орбиты электрона выражается через
11.4.16 На рисунке представлена схема энергетических уровней атома водорода. Какой цифрой
11.4.17 На рисунке представлена схема энергетических уровней атома водорода. Какой
11.4.18 В каких случаях наблюдается спектр поглощения газа?
11.4.19 От какого из перечисленных ниже источников света наблюдается линейчатый спектр излучения?

Взаимосвязь массы и энергии

11.5.1 Во сколько раз масса частицы, движущейся со скоростью, равной 0,8 скорости света
11.5.2 На сколько увеличится масса тела, если дополнительно сообщить ему 9*10^12 Дж энергии?
11.30 кг), если ежесекундно
11.5.24 При какой скорости кинетическая энергия частицы равна ее энергии покоя?
11.5.25 При какой скорости кинетическая энергия частицы равна 2/3 ее энергии покоя?
11.5.26 Электрон, ускоренный электрическим полем, приобрел скорость, при которой его масса
11.5.27 Электрон приобрел скорость, равную 0,98 скорости света. Найти кинетическую энергию
11.5.28 Масса движущегося электрона в 11 раз больше его массы покоя. Определить кинетическую
11.5.29 Какую ускоряющую разность потенциалов должен пройти первоначально покоящийся
11.5.30 Определить отношение энергии покоя к кинетической энергии частицы, если ее скорость
11.5.31 Полная энергия релятивистской частицы в 10 раз больше ее энергии покоя. Найти скорость
11.5.32 При какой скорости движения кинетическая энергия частицы вдвое больше ее энергии

Строение ядра

11.6.1 Сколько нейтронов в ядре железа 26Fe55?
11.6.2 На сколько отличаются количества нейтронов в ядрах урана 92U238 и нептуния 93Ne237?
11.6 м/с. На какое наименьшее расстояние может
11.6.15 На графике показана зависимость удельной энергии связи нуклонов в ядре Eсв от массового

Радиоактивный распад

11.7.1 Во что превращается изотоп тория 90Th334, претерпевающий три альфа-распада?
11.7.2 Какой элемент образуется из 92U238 после одного альфа- и двух бета-распадов?
11.7.3 Какой изотоп образуется из радиоактивного изотопа 51Sb133 после четырех бета-распадов?
11.7.4 Сколько нейтронов содержится в ядре некоторого радиоактивного элемента, если после
11.7.5 Какой изотоп образуется из радиоактивного изотопа лития 3Li8 после одного альфа-распада
11.7.6 На сколько уменьшится число нуклонов в ядре радиоактивного элемента после пяти
11.7.7 Какой элемент образуется из 92U238 после альфа-распада и двух бета-распадов?
11.7.8 Ядро изотопа 83Bi211 получилось из другого ядра после одного альфа- и одного бета-распадов
11.7.9 Какая частица образуется из радиоактивного изотопа 3Li8 после одного альфа-распада и
11.6 атомов радиоактивного изотопа с периодом полураспада 10 мин. Сколько
11.8.14 Радиоактивный натрий 11Na24 распадается, выбрасывая бета-частицу. Период полураспада
11.8.15 Какая часть атомов радиоактивного кобальта 27Co58 распадается за 18 суток, если период
11.8.16 Некий радиоактивный препарат имеет период полураспада T с. Через какое время
11.8.17 За 10 суток из 1000 ядер радиоактивного изотопа распалось 750 ядер. Найти период
11.8.18 Имеется 4 г радиоактивного кобальта. Сколько граммов кобальта распадается за 216 суток
11.8.19 В калориметр с теплоемкостью 100 Дж/К помещен изотоп кобальта Co61 массой 10 мг
11.8.20 Препарат 84Po210 массой 1 мг помещен в калориметр с теплоемкостью 8 Дж/К. После

Ядерные реакции

11.9.1 Допишите ядерную реакцию: 13Al27 + γ -> 12Mg26 + ?
11.9.2 Какое ядро X образуется в результате ядерной реакции 1p1 + 5B11 -> 2·2α4 + X?
11.9.3 При бомбардировке изотопа бора 5B10 α-частицами образуется изотоп азота 7N13
11.9.4 Дополните ядерную реакцию 25Mn55 + 1h2 -> 0n1 +?
11.9.5 При захвате нейтрона ядром 13Al27 образуется радиоактивный изотоп натрия 11Na24
11.9.6 Какое ядро X образуется в результате ядерной реакции p+5B11 -> α + α +X?
11.9.7 При поглощении нейтрона ядром азота 7N14 испускается протон. В ядро какого изотопа
11.9.8 При бомбардировке алюминия α-частицами образуется фосфор. Дописать частицу
11.9.9 Написать ядерную реакцию, происходящую при бомбардировке 3Li7 протонами
11.9.10 При бомбардировке азота с атомной массой 14 протонами образуются ядра кислорода
11.9.11 Дописать ядерную реакцию превращения 92U238 в плутоний 94Pu239 при захвате быстрого
11.9.12 Определите заряд ядра частицы, пропущенной в ядерной реакции 3Li7+? -> 5B10+0n1
11.9.13 Определите число нейтронов в конечном продукте ядерной реакции X:
11.9.14 Элемент курчатовий Ku получили, облучая плутоний 94Pu242 ядрами неона 10Ne22
11.9.15 Найдите массовое число изотопа хлора, полученного в результате реакции
11.(-11) Дж энергии. Атомная
11.10.12 Какую энергию можно получить в реакции деления 1 г урана 92U235, если при делении

( 77 оценок, среднее 4.95 из 5 )

Вы можете поделиться с помощью этих кнопок:

Задачи на постоянный ток с подробными решениями

Задачи на постоянный ток с решениями

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление

7.1.1 Определить силу тока, проходящего через сопротивление 15 Ом, если напряжение на нем
7.1.2 Определить падение напряжения на проводнике, имеющем сопротивление 10 Ом
7.1.3 Через лампочку накаливания проходит ток 0,8 А. Сколько электронов проводимости
7.1.4 Удлинитель длиной 30 м сделан из медного провода диаметром 1,3 мм. Каково сопротивление
7.1.5 Эквивалентное сопротивление трех параллельно соединенных проводников равно 30 Ом
7.1.6 Проволока имеет сопротивление 36 Ом. Когда ее разрезали на несколько равных частей
7.1.7 Определить плотность тока, текущего по медной проволоке длиной 10 м, на которую
7.1.8 Определить плотность тока, если за 0,4 с через проводник сечением 1,2 мм2 прошло
7.1.9 Найти плотность тока в стальном проводнике длиной 10 м, на который подано напряжение
7.1.10 Какое напряжение надо приложить к концам стального проводника длиной 30 см
7.1.11 Допустимый ток для изолированного медного провода площадью поперечного сечения
7.1.12 Определить падение напряжения на полностью включенном реостате, изготовленном
7.1.13 Определить падение напряжения в линии электропередачи длиной 500 м при токе
7.1.14 Найти массу алюминиевого провода, из которого изготовлена линия электропередачи
7.1.15 Вольтметр показывает 6 В. Найти напряжение на концах участка цепи, состоящей
7.1.16 На сколько надо повысить температуру медного проводника, взятого
7.1.17 Медная проволока при 0 C имеет сопротивление R_0. До какой температуры надо нагреть
7.1.18 Вольфрамовая нить электрической лампы при температуре 2000 C имеет сопротивление
7.1.19 Определить сопротивление вольфрамовой нити электрической лампы при 24 C
7.1.20 Сопротивление медной проволоки при температуре 20 C равно 0,04 Ом
7.1.21 При нагревании металлического проводника от 0 до 250 C его сопротивление увеличилось
7.1.22 До какой температуры нагревается нихромовая электрогрелка, если известно, что ток
7.1.23 Плотность тока в проводнике сечением 0,5 мм2 равна 3,2 мА/м2. Сколько электронов
7.1.24 По проводнику с поперечным сечением 0,5 см2 течет ток силой 3 А. Найти среднюю скорость
7.1.25 Средняя скорость упорядоченного движения электронов в медной проволоке сечением
7.1.26 К концам медного провода длиной 200 м приложено напряжение 18 В. Определить среднюю
7.1.27 Какой ток покажет амперметр, если напряжение U=15 В, сопротивления R1=5 Ом, R2=10 Ом
7.1.28 За одну минуту через поперечное сечение проводника прошел заряд 180 Кл
7.1.29 Какой ток покажет амперметр, если R1=1,25 Ом, R2=1 Ом, R3=3 Ом, R4=7 Ом, напряжение
7.1.30 В рентгеновской трубке пучок электронов с плотностью тока 0,2 А/мм2 попадает на участок
7.1.31 За какое время в металлическом проводнике с током 32 мкА через поперечное сечение
7.1.32 Анодный ток в радиолампе равен 16 мА. Сколько электронов попадает на анод лампы
7.1.33 Участок цепи AB состоит из пяти одинаковых проводников с общим сопротивлением 5 Ом
7.1.34 Четыре лампы накаливания сопротивлением 110 Ом каждая включены в сеть с напряжением

Закон Ома для полной цепи

7.2.1 Источник тока с ЭДС 18 В имеет внутреннее сопротивление 6 Ом. Какой ток потечет
7.2.2 Кислотный аккумулятор имеет ЭДС 2 В, а внутреннее сопротивление 0,5 Ом. Определить
7.2.3 Определить ЭДС источника питания, если при перемещении заряда 10 Кл сторонняя сила
7.2.4 К источнику тока с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 2 Ом подсоединили
7.2.5 При внешнем сопротивлении 3,75 Ом в цепи идет ток 0,5 А. Когда в цепь ввели еще
7.2.6 Источник тока замкнут внешним резистором. Определить отношение электродвижущей силы
7.2.7 ЭДС аккумуляторной батареи равна 12 В, внутреннее сопротивление 0,06 Ом, а сопротивление
7.2.8 ЭДС батареи равна 1,55 В. При замыкании ее на нагрузку сопротивлением 3 Ом
7.2.9 В цепи, состоящей из источника тока с ЭДС 3 В и резистора сопротивлением 20 Ом
7.2.10 ЭДС элемента 15 В. Ток короткого замыкания равен 20 А. Чему равно внутреннее сопротивление
7.2.11 Определить ток короткого замыкания источника тока, если при внешнем сопротивлении
7.2.12 Батарея с ЭДС в 6 В и внутренним сопротивлением 1,4 Ом питает внешнюю цепь
7.2.13 Определить силу тока в проводнике R1, если ЭДС источника 14 В, его внутреннее сопротивление
7.2.14 В сеть с напряжением 220 В включены последовательно десять ламп сопротивлением по 24 Ом
7.2.15 ЭДС источника 6 В. При внешнем сопротивлении цепи 1 Ом сила тока 3 А. Какой будет
7.2.16 Источник тока с внутренним сопротивлением 1,5 Ом замкнут на резистор 1,5 Ом. Когда в цепь
7.2.17 Генератор с ЭДС 80 В и внутренним сопротивлением 0,2 Ом соединен со сварочным аппаратом
7.2.18 Для включения в сеть дуговой лампы, рассчитанной на напряжение 42 В и силу тока 10 А
7.2.19 Определить внутреннее сопротивление источника тока, имеющего ЭДС 1,1 В
7.2.20 Какой ток покажет амперметр, если R1=1,5 Ом, R2=1 Ом, R3=5 Ом, R4=8 Ом, ЭДС источника
7.2.21 Батарея гальванических элементов с ЭДС 15 В и внутренним сопротивлением 5 Ом замкнута
7.2.22 В сеть с напряжением 24 В включены два последовательно соединенных резистора. При этом
7.2.23 Щелочной аккумулятор создает силу тока 0,8 А, если его замкнуть на сопротивление 1,5 Ом
7.2.24 Какова ЭДС источника, если при измерении напряжения на его зажимах вольтметром
7.2.25 Два источника тока с ЭДС 2 и 1,2 В, внутренними сопротивлениями 0,5 и 1,5 Ом соответственно
7.2.26 Аккумулятор подключен для зарядки к сети с напряжением 12,5 В. Внутреннее сопротивление
7.2.27 Батарея элементов замкнута двумя проводниками сопротивлением 4 Ом каждый
7.2.28 Цепь состоит из аккумулятора с внутренним сопротивлением 5 Ом и нагрузки 15 Ом
7.2.29 Два источника с одинаковыми ЭДС 2 В и внутренними сопротивлениями 0,2 и 0,4 Ом соединены
7.2.30 Источник тока имеет ЭДС 12 В. Сила тока в цепи 4 А, напряжение на внешнем сопротивлении 11 В
7.2.31 Два элемента с внутренним сопротивлением 0,2 и 0,4 Ом соединены одинаковыми полюсами
7.2.32 Два элемента соединены параллельно. Один имеет ЭДС E1=2 В и внутреннее сопротивление
7.2.33 Два элемента с ЭДС, равными E1=1,5 В и E2=2 В, соединены одинаковыми полюсами
7.2.34 Определить число последовательно соединенных элементов с ЭДС 1,2 В и внутренним
7.2.35 Источник тока с внутренним сопротивлением 1,5 Ом замкнут на резистор 1,5 Ом. Когда
7.2.36 В схеме, показанной на рисунке, внутреннее и внешние сопротивления одинаковы, а расстояние
7.2.37 Имеется 5 одинаковых аккумуляторов с внутренним сопротивлением 1 Ом каждый
7.2.38 Определите заряд на обкладках конденсатора C=1 мкФ в цепи, изображенной на рисунке
7.2.39 Конденсатор и проводник соединены параллельно и подключены к источнику с ЭДС 12 В
7.2.40 Определите заряд на обкладках конденсатора C=1 мкФ.18 ионов в секунду. Найти силу тока в газе
7.3.3 Определите массу алюминия, который отложится на катоде за 10 ч при электролизе Al2(SO4)3
7.3.4 Цинковый анод массой 5 г поставлен в электролитическую ванну, через которую проходит ток
7.3.5 При какой силе тока протекает электролиз водного раствора сульфата меди, если за 50 мин
7.3.6 Определить затраты электроэнергии на получение 1 кг алюминия из трехвалентного состояния
7.3.7 Через раствор медного купороса в течение 2 с протекал электрический ток силой 3,2 А
7.3.8 При электролизе сернокислого цинка ZnSO4 в течение 4 ч выделилось 24 г цинка. Определить
7.3.9 Электролиз алюминия проводится при напряжении 10 В на установке с КПД 80%. Какое
7.3.10 Определите массу выделившейся на электроде меди, если затрачено 6 кВтч электроэнергии
7.3.11 При никелировании изделий в течение 2 ч отложился слой никеля толщиной 0,03 мм. Найти
7.3.12 При электролизе медного купороса за 1 ч выделяется медь массой, равной 0,5 г. Площадь
7.3.13 При электролизе раствора серной кислоты за 50 минут выделилось 0,3 г водорода. Определить
7.3.14 Определите сопротивление раствора серной кислоты, если известно, что при прохождении тока
7.3.15 Две электролитические ванны соединены последовательно. В первой ванне выделилось
7.3.16 Какой толщины слой серебра образовался на изделии за 3 мин, если плотность тока в растворе
7.3.17 Плотность тока при серебрении контактов проводов равна 40 А/м2. Определить толщину
7.3.18 В ряде производств водород получают электролизом воды. При каком токе, пропускаемом
7.3.19 Никелирование пластинок производится при плотности тока 0,4 А/дм2. С какой скоростью
7.3.20 Электролиз воды ведется при силе тока 2,6 А, причем в течение часа получено 0,5 л кислорода
7.3.21 Сколько электроэнергии надо затратить для получения 2,5 л водорода при температуре 25 C
7.3.22 Электрический пробой воздуха наступает при напряженности поля 3 МВ/м. Определить потенциал
7.3.(-7) кг/Кл. Сколько меди выделится на электроде
7.3.27 К источнику с ЭДС 200 В и внутренним сопротивлением 2 Ом подсоединены последовательно

Работа и мощность тока

7.4.1 По проводнику сопротивлением 20 Ом за 5 мин прошло количество электричества 300 Кл
7.4.2 Электрический паяльник рассчитан на напряжение 120 В при токе 0,6 А. Какое количество
7.4.3 Батарея, включенная на сопротивление 2 Ом, дает ток 1,6 А. Найти мощность, которая теряется
7.4.4 Дуговая сварка ведется при напряжении 40 В и силе тока 500 А. Определить энергию
7.4.5 К источнику тока с внутренним сопротивлением 0,6 Ом подключено внешнее сопротивление
7.4.6 Чему равен КПД источника тока с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом
7.4.7 Кипятильник работает от сети с напряжением 125 В. Какая энергия расходуется в кипятильнике
7.4.8 Во сколько раз увеличится количество теплоты, выделяемое электроплиткой, если сопротивление
7.4.9 Какое количество электроэнергии расходуется на получение 5 кг алюминия, если электролиз
7.4.10 Во сколько раз изменятся тепловые потери в линии электропередачи при увеличении напряжения
7.4.11 Найти полезную мощность, которую может дать батарея, ЭДС которой равна 24 В
7.4.12 Два резистора сопротивлением 2 и 5 Ом соединены последовательно и включены в сеть
7.4.13 Определите силу тока в кипятильнике, если при подключении к напряжению 12 В, он нагревает
7.4.14 Напряжение на зажимах автотранспортного генератора равно 24 В. Определить работу
7.4.15 Поперечное сечение медной шины 80 мм2. Какое количество теплоты выделится на 1 м длины
7.4.16 Мощность автомобильного стартера 6000 Вт. Какова сила тока, проходящего через стартер
7.4.17 Две лампы имеют одинаковые мощности. Одна из них рассчитана на напряжение 120 В
7.4.18 ЭДС источника тока равна 2 В, внутреннее сопротивление 1 Ом. Внешняя цепь потребляет
7.4.19 На сколько градусов изменится температура воды в калориметре, если через нагреватель
7.4.20 Через поперечное сечение спирали нагревательного элемента паяльника каждую секунду
7.4.21 Какую максимальную полезную мощность может выделить аккумулятор с ЭДС 10 В
7.4.22 Два проводника, соединенных параллельно, имеют сопротивления 4 и 8 Ом. При включении
7.4.23 Масса воды в нагревателе 2,5 кг. На сколько градусов повысится температура воды, если
7.4.24 Мощность, выделяемая на резисторе, подключенном к источнику тока с ЭДС 3,0 В
7.4.25 Из комнаты за сутки теряется 87 МДж тепла. Какой длины нужна нихромовая проволока
7.4.26 Две одинаковые лампочки мощностью 50 Вт каждая, рассчитанные на напряжение 10 В
7.4.27 Электролампа с вольфрамовой спиралью в момент включения при 20 C потребляет мощность
7.4.28 Электробритва имеет мощность 15 Вт и рассчитана на напряжение 110 В. При напряжении
7.4.29 При замыкании источника тока с внутренним сопротивлением 2 Ом на сопротивление 4 Ом
7.4.30 Емкость аккумулятора 75 А*ч. Какую работу должен совершить источник тока для зарядки
7.4.31 Электроплитка, работающая от сети с напряжением 220 В, расходует мощность 600 Вт
7.4.32 Девять нагревательных элементов с сопротивлением 1 Ом каждый соединены
7.4.33 Скоростной лифт массой 1600 кг за 300 с поднимается на высоту 30 м. Определить силу тока
7.4.34 Четыре одинаковых источника тока соединены, как показано на рисунке. ЭДС каждого
7.4.35 На сколько градусов поднимется температура медного стержня, если по нему в течение 0,5 с
7.4.36 Определить ток короткого замыкания источника питания, если при токе 15 А он отдает
7.4.37 ЭДС батареи аккумуляторов 12 В. Сила тока короткого замыкания 5 А. Какую наибольшую
7.4.38 В электрочайник с сопротивлением 140 Ом налита вода массой 1,5 кг при температуре 20 С
7.4.39 Два элемента с ЭДС 5 и 10 В и внутренними сопротивлениями 1 и 2 Ом соединены последовательно
7.4.40 Батарея состоит из параллельно соединенных источников тока. При силе тока во внешней цепи
7.4.41 Три лампочки мощностью P01=50 Вт и P02=25 Вт и P03=50 Вт, рассчитанные на напряжение
7.4.42 К источнику тока подключен реостат. При сопротивлении реостата 4 Ом и 9 Ом получается
7.4.43 Определить ЭДС аккумулятора, если при нагрузке в 5 А он отдает во внешнюю цепь 10 Вт
7.4.44 На резисторе внешней цепи аккумулятора выделяется тепловая мощность 10 Вт
7.4.45 При подключении к источнику тока ЭДС 15 В сопротивления 15 Ом КПД источника равен 75%
7.4.46 По линии электропередачи протяженностью в 100 км должен пройти электрический ток
7.4.47 Линия имеет сопротивление 300 Ом. Какое напряжение должен иметь генератор
7.4.48 Источник тока с ЭДС 5 В замыкается один раз на сопротивление 4 Ом, а другой раз – на 9 Ом
7.4.49 При замыкании на сопротивление 5 Ом батарея элементов дает ток 1 А
7.4.50 Определите КПД электропаяльника сопротивлением 25 Ом, если медная часть его массой
7.4.51 Найти ток короткого замыкания в цепи генератора с ЭДС 70 В, если при увеличении
7.4.52 Два чайника, каждый из которых потребляет при напряжении 200 В по 400 Вт, закипают
7.4.53 При силе тока 2 А во внешней цепи выделяется мощность 24 Вт, а при силе тока 5 А – мощность 30 Вт
7.4.54 Элемент замыкают один раз сопротивлением 4 Ом, другой – резистором сопротивлением 9 Ом
7.4.55 Сила тока, протекающего в проводнике, сопротивление которого равно 15 Ом, меняется
7.4.56 Лампу, рассчитанную на напряжение U1=220 В, включили в сеть с напряжением U2=110 В
7.4.57 Две лампочки имеют одинаковые мощности. Первая лампочка рассчитана на напряжение 127 В
7.4.58 При ремонте бытовой электрической плитки ее спираль была укорочена на 0,2 первоначальной
7.4.59 Сопротивление лампочки накаливания в рабочем состоянии 240 Ом. Напряжение в сети 120 В
7.4.60 Два резистора с одинаковым сопротивлением каждый включаются в сеть постоянного напряжения
7.4.61 Стоимость 1 кВт*ч электроэнергии равна 50 коп. Паяльник, включенный в сеть с напряжением
7.4.62 Определите силу тока в обмотке двигателя электропоезда, развивающего силу тяги 6 кН

Амперметр и вольтметр в электрической цепи. Шунты и добавочные сопротивления

7.5.1 Сопротивление вольтметра 400 Ом, предел измерения 4 В. Какое дополнительное сопротивление
7.5.2 Какое дополнительное сопротивление нужно подключить к вольтметру со шкалой 100 В
7.5.3 Миллиамперметр имеет сопротивление 25 Ом, рассчитан на предельный ток 50 мА
7.5.4 К амперметру с сопротивлением 0,1 Ом подключен шунт с сопротивлением 11,1 мОм
7.5.5 Какой шунт нужно подсоединить к гальванометру со шкалой на 100 делений, ценой деления 1 мкА
7.5.6 Вольтметр постоянного тока рассчитан на измерение максимального напряжения 3 В
7.5.7 Для измерения напряжения сети 120 В последовательно соединили два вольтметра
7.5.8 Амперметр имеет сопротивление 0,02 Ом, его шкала рассчитана на 1,2 А. Каково должно
7.5.9 Имеется миллиамперметр с внутренним сопротивлением 10 Ом, который может измерять
7.5.10 Предел измерения амперметра с внутренним сопротивлением 0,4 Ом 2 А. Какое шунтирующее
7.5.11 Зашунтированный амперметр измеряет токи до 10 А. Какую наибольшую силу тока
7.5.12 Амперметр показывает ток 0,04 А, а вольтметр – напряжение 20 В. Найти сопротивление
7.5.13 Вольтметр, рассчитанный на измерение напряжения до 20 В, необходимо включить в сеть
7.5.14 Гальванометр имеет сопротивление 200 Ом, и при силе тока 100 мкА стрелка отклоняется
7.5.15 Гальванометр со шкалой из 100 делений и ценой деления 50 мкА/дел, надо использовать как
7.5.16 К амперметру с внутренним сопротивлением 0,03 Ом подключен медный шунт длиной 10 см
7.5.17 Предел измерения амперметра 5 А, число делений шкалы 100, внутреннее сопротивление
7.5.18 Вольтметр, внутреннее сопротивление которого 50 кОм, подключенный к источнику
7.5.19 Вольтметр с внутренним сопротивлением 3 кОм, включенный в городскую осветительную сеть
7.5.20 Если подключить к гальванометру шунт 100 Ом, вся шкала соответствует току во внешней цепи
7.5.21 Стрелка миллиамперметра отклоняется до конца шкалы, если через миллиамперметр идет ток
7.5.22 Гальванометр со шкалой из 50 делений имеет цену деления 2 мкА/дел
7.5.23 Вольтметр, соединенный последовательно с сопротивлением R1=10 кОм, при включении
7.5.24 Амперметр с внутренним сопротивлением 2 Ом, подключенный к батарее, показывает ток 5 А
7.5.25 Вольтметр, подключенный к источнику с ЭДС 12 В, показывает напряжение 9 В. К его клеммам
7.5.26 Аккумулятор замкнут на некоторый проводник. Если в цепь включить два амперметра
7.5.27 К источнику тока подключены последовательно амперметр и резистор. Параллельно резистору
7.5.28 Два вольтметра, подключенные последовательно к ненагруженной батарее, показывают
7.5.29 В цепь, состоящую из источника ЭДС и сопротивления 2 Ом, включают амперметр сначала
7.5.30 Каково удельное сопротивление проводника, если его длина 10 км, площадь поперечного
7.5.31 Медный провод длиной 500 м имеет сопротивление 2,9 Ом. Найти вес провода
7.5.32 Проводники сопротивлением 2, 3 и 4 Ом соединены параллельно. Найти общее
7.5.33 Какого сопротивления проводник нужно соединить параллельно с резистором 300 Ом
7.5.34 Три проводника сопротивлением 2, 3 и 6 Ом соединены параллельно. Найти наибольший ток
7.5.35 В городскую осветительную сеть включены последовательно электрическая плитка, реостат
7.5.36 Во сколько раз площадь поперечного сечения алюминиевого провода больше, чем у медного
7.5.37 Цепь состоит из трех сопротивлений 10, 20 и 30 Ом, соединенных последовательно
7.5.38 Два электронагревателя сопротивлением 25 и 20 Ом находятся под напряжением 100 В
7.5.39 ЭДС батареи 6 В, внутреннее и внешнее сопротивления соответственно равны 0,5 и 11,5 Ом
7.5.40 Атомная масса золота 197,2, валентность 3. Вычислить электрохимический эквивалент золота
7.5.41 Лампу, рассчитанную на напряжение 220 В, включили в сеть напряжением 110 В. Во сколько
7.5.42 Спираль электронагревателя укоротили на 0,1 первоначальной длины. Во сколько раз
7.5.43 Сколько времени длилось никелирование, если был получен слой никеля массой 1,8 г
7.5.44 Электромотор имеет сопротивление 2 Ом. Какую мощность потребляет мотор при токе
7.5.45 Через раствор сернокислой меди (медного купороса) прошло 2*10^4 Кл электричества
7.5.46 Какой ток должен проходить по проводнику в сети напряжением 120 В, чтобы в нем
7.5.47 По проводнику сопротивлением 4 Ом в течение 2 минут прошло 500 Кл электричества
7.5.48 В схеме, изображенной на рисунке, R1=5 Ом, R2=6 Ом, R3=3 Ом, сопротивлением амперметра
7.5.49 Вольтметр, внутреннее сопротивление которого равно 50 кОм, подключенный к источнику
7.5.50 Определите показание амперметра в электрической цепи, изображенной на рисунке
7.5.51 Какой величины надо взять дополнительное сопротивление, чтобы можно было включить

( 30 оценок, среднее 4.17 из 5 )

Вы можете поделиться с помощью этих кнопок:

Задачи по оптике с подробными решениями

Задачи по оптике с решениями

Отражение света

10.1.1 На какой угол повернется отраженный от зеркала солнечный луч при повороте зеркала
10.1.2 Предмет находился на расстоянии 20 см от плоского зеркала. Затем его отодвинули на 10 см
10.1.3 В плоскости экрана находится источник света, испускающий узкий пучок лучей под углом
10.1.4 От подъемного крана, освещенного солнцем, падает тень длиной 75 м, а тень от вертикально
10.1.5 Луч света падает на систему двух взаимно перпендикулярных зеркал. Угол падения
10.1.6 Над центром круглого бассейна радиусом 5 м, залитого до краев водой, висит лампа
10.1.7 Высота Солнца над горизонтом 38°. Под каким углом к горизонту надо расположить
10.1.8 Солнечный луч, проходящий через отверстие в ставне, составляет с поверхностью стола
10.1.9 Небольшой предмет расположен между двумя плоскими зеркалами, образующими угол
10.1.10 На какой высоте находится аэростат, если с башни высотой 20 м он виден под углом 45°
10.1.11 Какова должна быть минимальная высота вертикального зеркала, в котором человек
10.1.12 Предмет помещен между двумя взаимно перпендикулярными зеркалами. Сколько
10.1.13 Под каким углом к поверхности стола надо расположить плоское зеркало, чтобы получить
10.1.14 Человек, стоящий на берегу озера, видит на гладкой поверхности воды изображение солнца
10.1.15 Светящаяся точка приближается к плоскому зеркалу со скоростью 4 м/с. С какой скоростью
10.1.16 Предмет находится от плоского зеркала на расстоянии 30 см. На каком расстоянии
10.1.17 Точечный источник света освещает тонкий диск диаметром 0,2 м. При этом на экране
10.1.18 На каком из приведенных ниже рисунков правильно построено изображение И предмета П
10.1.19 Горизонтальный луч падает на плоское вертикально расположенное зеркало. На какой
10.1.20 Вертикально стоящий шест высотой 1,1 м, освещенный Солнцем, отбрасывает
10.1.21 На горизонтальном столе по прямой движется шарик. Под каким углом к плоскости стола
10.1.22 Плоское зеркало AB движется поступательно со скоростью v1=2 м/с, а точка S движется
10.1.23 Светящаяся точка равномерно движется по прямой, образующей угол 30° с плоскостью

Показатель преломления и скорость света

10.2.1 Показатель преломления воды для света с длиной волны в вакууме λ1=0,76 мкм
10.2.2 Как велика скорость света в алмазе?
10.2.3 На поверхность воды падает красный свет с длиной волны 0,7 мкм и далее распространяется
10.2.4 Во сколько раз изменится длина волны света при переходе из среды с абсолютным
10.2.5 Монохроматический свет с частотой 1,5·1015 Гц распространяется в пластинке
10.2.6 Длина световой волны в стекле 450 нм. Свет в стекле распространяется со скоростью
10.2.7 Световой луч проходит в вакууме расстояние 30 см, а в прозрачной жидкости за то же
10.2.8 Абсолютный показатель преломления алмаза равен 2,42, стекла – 1,5. Каково должно быть
10.2.9 Свет идет по кратчайшему пути из одной среды в другую. Каков показатель преломления
10.2.10 Показатель преломления света относительно воды равен 1,16. Найти скорость света в воде
10.2.11 При падении света на поверхность скипидара из вакуума угол падения равен 45°

Преломление света

10.3.1 Угол падения луча света на границу стекло-воздух равен 30°. Каков угол преломления?
10.8 м/с. На поверхность
10.3.6 Определить абсолютный показатель преломления и скорость распространения света в слюде
10.3.7 Луч света при переходе изо льда в воздух падает на поверхность льда под углом 15
10.3.8 На горизонтальном дне водоема глубиной 1,2 м лежит плоское зеркало. На каком
10.3.9 Два взаимно перпендикулярных луча падают на поверхность воды. Угол падения
10.3.10 Водолазу, находящемуся под водой, кажется, что солнечные лучи падают под углом 60
10.3.11 Взаимно перпендикулярные лучи идут из воздуха в жидкость. Каков показатель преломления
10.3.12 Палка с изломом посередине погружена в пруд так, что наблюдателю, находящемуся
10.3.13 Под каким углом должен падать луч на поверхность стекла, чтобы угол преломления был
10.3.14 Найти угол падения луча на поверхность воды, если известно, что он больше угла
10.3.15 Луч белого света падает на поверхность воды под углом 60°. Чему равен угол
10.3.16 Определить на какой угол отклоняется узкий световой пучок от своего первоначального
10.3.17 На стеклянную пластинку падает луч света. Каков угол падения луча, если угол между
10.3.18 Луч света, падая из воздуха на поверхность воды, частично отражается и частично
10.3.19 Под каким углом должен падать луч света на плоскую поверхность льда, чтобы
10.3.20 Световой луч падает под углом 60° на пластинку с показателем преломления 1,73
10.3.21 Луч падает на границу раздела сред под углом 30°. Показатель преломления первой
10.3.22 Определить угол преломления луча, если при переходе из воздуха в этиловый спирт
10.3.23 В дно пруда вертикально вбита свая так, что она целиком находится под водой. Определите
10.3.24 В дно водоема глубиной 2 м вбита свая, выступающая из воды на 0,5 м. Найти длину тени
10.3.25 Высота солнца над горизонтом 60°. Высота непрозрачного сосуда 25 см. На сколько
10.3.26 Кубический сосуд с непрозрачными стенками расположен так, что глаз наблюдателя
10.3.27 На поверхности водоема глубиной 5,3 м плавает круг радиусом 1 м, над центром которого
10.3.28 Луч света падает на стеклянную пластинку толщиной 3 см под углом 60°. Определить
10.3.29 Луч света падает под углом 40° на систему из трех плоскопараллельных стеклянных
10.3.30 Поверх стеклянной горизонтально расположенной пластины налит тонкий слой воды
10.3.31 На плоскопараллельную стеклянную пластинку толщиной 2 см под углом 60° падает луч
10.3.32 На какое расстояние сместится луч, пройдя плоскопараллельную стеклянную пластинку
10.3.33 Определить смещение светового луча при прохождении его через стеклянную пластинку
10.3.34 Луч света падает под углом 30° на плоскопараллельную стеклянную пластинку
10.3.35 Луч света падает перпендикулярно на вертикальную грань прозрачной призмы
10.3.36 Показатель преломления стекла призмы для красных лучей равен 1,483. Преломляющий
10.3.37 Сечение стеклянной призмы имеет вид равностороннего треугольника. Луч света падает
10.3.38 Определить угол отклонения луча призмой. Преломляющий угол призмы равен 60°
10.3.39 Луч света входит в стеклянную призму под углом π/6 и выходит из призмы в воздух
10.3.40 Какова глубина бассейна, если человек, глядя под углом 30° к поверхности воды
10.3.41 Какова истинная глубина водоема, если камень, лежащий на дне его, при рассматривании
10.3.42 Кажущаяся глубина водоема h=4 м. Определить истинную глубину h0 водоема, если
10.3.43 На расстоянии 1,5 м от поверхности воды в воздухе находится точечный источник света
10.3.44 Угол падения луча на пластинку толщиной 6 мм и показателем преломления, равным

Полное внутреннее отражение

10.4.1 Предельный угол полного внутреннего отражения для воздуха и стекла 34°
10.4.2 Найти предельный угол падения луча на границу раздела стекла и воды
10.4.3 Определить угол полного внутреннего отражения для алмаза, погруженного в воду
10.4.4 Предельный угол полного внутреннего отражения для льда равен 50°. Определить
10.4.5 В системах бензин-воздух и стекло-воздух предельные углы полного внутреннего отражения
10.8 м/с. Определить
10.4.7 Предельный угол полного внутреннего отражения для стекла 45°. Найти скорость
10.4.8 Предельный угол полного отражения в системе стекло-воздух равен 42°. Чему равна
10.4.9 Предельный угол полного отражения для алмаза 24°. Чему равна скорость
10.4.10 Предельный угол полного внутреннего отражения для бензола 45°. Определить
10.4.11 Чему равен предельный угол полного внутреннего отражения светового луча на границе
10.4.12 Предельный угол полного внутреннего отражения в системе скипидар-воздух равен 45°
10.4.13 На дне сосуда, заполненного водой до высоты 0,40 м, находится точечный источник света
10.4.14 Точечный источник света находится на дне сосуда с жидкостью с показателем преломления
10.4.15 Преломляющий угол трехгранной призмы равен 60°. Найти угол падения луча света
10.4.16 В водоем на некоторую глубину помещают источник белого света. Показатели преломления
10.4.17 Луч света переходит из воды в воздух. Угол падения луча 52°.8 м/с. Определить предельный
10.4.20 Световой луч падает на стеклянную пластинку квадратного сечения. Каким должен быть

Линзы

10.5.1 Найти оптическую силу собирающей линзы, если изображение предмета, помещенного
10.5.2 На расстоянии 25 см от двояковыпуклой линзы, оптическая сила которой 5 дптр
10.5.3 Предмет находится на расстоянии 8 см от переднего фокуса линзы, а его изображение
10.5.4 На каком расстоянии от собирающей линзы с фокусным расстоянием 20 см получится
10.5.5 Собирающая линза дает прямое изображение предмета с увеличением Γ=2
10.5.6 На каком расстоянии от выпуклой линзы с фокусным расстоянием 32 см следует поместить
10.5.7 Линза дает увеличение предмета в три раза, если предмет находится на расстоянии 10 см
10.5.8 Предмет помещен на расстоянии 25 см перед передним фокусом собирающей линзы
10.5.9 Светящийся предмет находится на расстоянии 3 м от экрана. На каком минимальном
10.5.10 Расстояние между лампой и экраном 3,2 м. Фокусное расстояние линзы 0,6 м. Определить
10.5.11 Предмет находится на расстоянии 12 см от двояковогнутой линзы, фокусное расстояние
10.5.12 Фокусное расстояние собирающей линзы равно 0,15 м. Определить высоту предмета
10.5.13 Оптическая сила тонкой линзы 5 дптр. Предмет поместили на расстоянии 60 см
10.5.14 Предмет находится на расстоянии 4F от собирающей линзы. Найдите коэффициент увеличения
10.5.15 На каком расстоянии от линзы с оптической силой 5 дптр необходимо поставить предмет
10.5.16 Фокусное расстояние собирающей линзы 0,2 м. На каком расстоянии от линзы следует
10.5.17 Когда предмет поместили на расстоянии 20 см от линзы, изображение получилось
10.5.18 Предмет находится на расстоянии 0,7 м от тонкой собирающей линзы. На каком
10.5.19 Каково главное фокусное расстояние линзы, если для получения изображения
10.5.20 Предмет и его прямое изображение, создаваемое тонкой собирающей линзой
10.5.21 Расстояние от предмета до экрана 5 м. Какой оптической силы надо взять линзу
10.5.22 Линза дает действительное изображение предмета с увеличением 3. Какое увеличение
10.5.23 Предмет находится на расстоянии 0,1 м от переднего фокуса собирающей линзы
10.5.24 Точечный источник света находится на расстоянии 50 см от собирающей линзы
10.5.25 Расстояние между предметом и экраном равно 120 см. На каком максимальном расстоянии
10.5.26 Изображение миллиметрового деления шкалы, расположенной перед линзой
10.5.27 Расстояние между лампой и экраном 3,2 м. Фокусное расстояние линзы 0,6 м.
10.5.28 Определить наименьшее возможное расстояние между светящимся предметом и его
10.5.29 Расстояние от предмета до экрана 90 см. Где нужно поместить между ними линзу
10.5.30 Светящийся предмет находится на расстоянии 420 см от экрана. На каком расстоянии
10.5.31 Расстояние от предмета до двояковыпуклой линзы d=kF, где F – фокусное расстояние
10.5.32 Найти наименьшее возможное расстояние между светящимся предметом и его
10.5.33 Расстояние между предметом и его равным, действительным изображением равно 2 м
10.5.34 С помощью линзы на экране получено изображение в 4 раза по площади больше самого
10.5.35 Перед собирающей линзой с оптической силой 2,5 дптр на расстоянии 30 см находится
10.5.36 Фокусное расстояние собирающей линзы 10 см, расстояние от переднего фокуса 5 см
10.5.37 Фокусное расстояние собирающей линзы равно 10 см, расстояние от предмета до фокуса
10.5.38 Мнимое изображение предмета находится на расстоянии 1 м от собирающей линзы
10.5.39 Величина прямого изображения предмета вдвое больше самого предмета. Расстояние
10.5.40 Линзой с оптической силой 4 дптр надо получить увеличенное в 5 раз мнимое изображение
10.5.41 Мнимое изображение предмета, получаемое с помощью линзы, в 4,5 раза больше
10.5.42 Предмет находится на расстоянии 1,5F от линзы. Его приблизили к линзе на расстояние 0,7F
10.5.43 Определить главное фокусное расстояние рассеивающей линзы, если известно, что
10.5.44 Предмет расположен на расстоянии 0,5F от рассеивающей линзы с фокусным расстоянием
10.5.45 Главное фокусное расстояние рассеивающей линзы 12 см. Изображение предмета
10.5.46 Предмет находится перед рассеивающей линзой на расстоянии 2 м. На каком расстоянии
10.5.47 Тонкая рассеивающая линза создает изображение предмета, находящегося в ее фокальной
10.5.48 Определите оптическую силу линзы, если изображение предмета, помещенного перед
10.5.49 Пучок лучей, параллельный главной оптической оси, после преломления в линзе
10.5.50 Расстояние от освещенного предмета до экрана 100 см. Линза, помещенная между ними
10.5.51 Высота пламени свечи 5 см. Линза дает на экране изображение этого пламени высотой
10.5.52 Предмет расположен на расстоянии 1,6F от линзы. Его переместили к линзе на расстояние
10.5.53 Собирающая линза дает изображение предмета, увеличенное в 5 раз. Экран придвинули
10.5.54 Собирающая линза дает двукратное изображение предмета. Когда линзу придвинули
10.5.55 Расстояние от предмета до линзы и от линзы до изображения предмета одинаковы
10.5.56 От предмета высотой 20 см при помощи линзы получили действительное изображение
10.5.57 Предмет расположен перпендикулярно оптической оси собирающей линзы. На сколько
10.5.58 Точечный источник света находится на расстоянии 40 см от собирающей линзы
10.5.59 На каком расстоянии от рассеивающей линзы с фокусным расстоянием 10 см находится
10.5.60 Изображение светящейся точки в рассеивающей линзе с оптической силой D=-5 дптр
10.5.61 Светящаяся точка находится в фокусе рассеивающей линзы. На каком расстоянии от линзы
10.5.62 Середина стержня, имеющего длину 10 мм, находится на расстоянии 18 см от собирающей
10.5.63 Точечный источник света находится на расстоянии 40 см от собирающей линзы с фокусным
10.5.64 На расстоянии 60 см от собирающей линзы с фокусным расстоянием 50 см находится
10.5.65 Какое линейное увеличение можно получить при помощи проекционного аппарата
10.5.66 Фотоаппаратом с расстояния 500 м сделан снимок телебашни. Фокусное расстояние
10.5.67 Линзой пользуются как лупой. Первоначально изображение было в 4 раза больше
10.5.68 С самолета, летящего на высоте 12 км, сфотографирована местность в масштабе 1:16000
10.5.69 При фотографировании предмета с расстояния 1 м высота изображения равна 6 см
10.5.70 Светящаяся точка приближается к собирающей линзе вдоль ее главной оптической оси
10.5.71 Небольшому шарику, который находится на поверхности горизонтально расположенной
10.5.72 Точечный предмет движется по окружности со скоростью 0,04 м/с вокруг главной
10.5.73 Укажите номер рисунка, на котором правильно изображен ход светового луча

Интерференция света

10.6.1 Разность хода двух волн, полученных от когерентных источников до данной точки равна
10.6.2 Разность хода двух интерферирующих лучей монохроматического света равна λ/4
10.6.3 Два когерентных источника звука колеблются в одинаковой фазе. В точке, отстоящей
10.6.4 Разность хода двух интерферирующих лучей монохроматического света равно четверти
10.6.5 Разность фаз двух интерферирующих световых волн равна 5π, разность хода между ними
10.6.6 Тонкая мыльная пленка освещается светом с длиной волны 0,6 мкм. Чему равна

Дифракция света

10.7.1 Определить угол отклонения лучей монохроматического света с длиной волны 0,55 мкм
10.7.2 Один миллиметр дифракционной решетки содержит 20 штрихов. На какой угол отклоняются
10.7.3 Дифракционная решетка имеет 250 штрихов на миллиметр. Под каким углом виден максимум
10.7.4 Определить число штрихов на 1 мм дифракционной решетки, если углу дифракции 30°
10.7.5 Сколько штрихов на 1 мм должна иметь дифракционная решетка, чтобы зеленая линия
10.7.6 Сколько штрихов на 1 мм должна иметь дифракционная решетка для того, чтобы второй
10.7.7 Период дифракционной решетки в два раза больше длины световой волны
10.7.8 На дифракционную решетку нормально падает монохроматический свет с длиной волны
10.7.9 На дифракционную решетку с периодом 6 мкм падает монохроматическая волна
10.7.10 Период дифракционной решетки 3 мкм. Найдите наибольший порядок спектра для желтого
10.7.11 На дифракционную решетку нормально падает монохроматический свет с длиной волны
10.7.12 Какой наибольший порядок спектра можно наблюдать с помощью дифракционной решетки
10.7.13 Период дифракционной решетки 3 мкм. Найдите наибольший порядок спектра
10.7.14 На дифракционную решетку нормально падает монохроматический свет с длиной
10.7.15 Какой наибольший порядок спектра можно наблюдать с помощью дифракционной
10.7.16 Вычислите максимальный порядок спектра дифракционной решетки с периодом 2 мкм
10.7.17 Найти наибольший порядок спектра для света с длиной волны 700 нм, если постоянная
10.7.18 Дифракционная линия для волны 546,1 нм в спектре первого порядка наблюдается под углом
10.7.19 Сколько максимумов можно будет увидеть на экране, если на дифракционную решетку
10.7.20 Постоянная дифракционной решетки в 3,7 раза больше длины световой волны, нормально
10.7.21 Определить длину волны для линии в дифракционном спектре третьего порядка
10.7.22 Определить длину волны для линии в дифракционном спектре второго порядка
10.7.23 На дифракционную решетку нормально падает пучок света от разрядной трубки. Какова
10.7.24 Период дифракционной решетки равен 1,5 мкм. Чему равна ширина прозрачных щелей
10.7.25 Определите оптическую разность хода волн длиной 540 нм, падающих на дифракционную
10.7.26 Дифракционная решетка, имеющая 100 штрихов на 1 мм, находится на расстоянии 1 м
10.7.27 На дифракционную решетку с периодом 4 мкм падает нормально монохроматическая волна
10.7.28 При помощи дифракционной решетки с периодом 0,02 мм получено первое дифракционное
10.7.29 На каком расстоянии от дифракционной решетки надо поставить экран, чтобы расстояние
10.7.30 Для измерения длины световой волны применена дифракционная решетка, имеющая
10.7.31 Определить длину волны, падающей на дифракционную решетку, имеющую 400 штрихов
10.7.32 Найти период решетки, если дифракционный максимум 1-го порядка для волны 486 нм
10.7.33 Найдите наибольший порядок спектра для длины волны, равной 600 нм, если период
10.7.34 На дифракционную решетку с периодом 1 мкм падает нормально монохроматический свет
10.7.35 Дифракционная решетка длины 2 см имеет 10000 штрихов. Под каким углом наблюдается
10.7.36 На дифракционную решетку нормально падает пучок света от разрядной трубки
10.7.37 При нормальном падении белого света на дифракционную решетку зеленая линия

Электронный архив РГППУ: 100 задач по физике. Методика решения задач : учебное пособие для поступающих в вузы и втузы. Ч. 1. Механика. Молекулярная физика и термодинамика : учебное пособие


Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/2095

Title: 100 задач по физике. Методика решения задач : учебное пособие для поступающих в вузы и втузы. Ч. 1. Механика. Молекулярная физика и термодинамика : учебное пособие
Other Titles: 100 задач по физике. Методика решения задач : учебное пособие для поступающих в вузы и втузы. Ч. 1. Механика. Молекулярная физика и термодинамика
Authors: Бухарова, Г. Д.
Issue Date: 1995
Publisher: Уральский государственный профессионально-педагогический университет
Citation: Бухарова, Г. Д. 100 задач по физике. Методика решения задач : учебное пособие для поступающих в вузы и втузы. Ч. 1. Механика. Молекулярная физика и термодинамика / Г. Д. Бухарова ; Урал. гос. проф.-пед. ун-т. – Екатеринбург : Издательство УГППУ, 1995. – 171 с.
Abstract: В пособии рассмотрены вопроси методики решения физических задач. Приведены краткий теоретический материал по механике, молекулярной физике и термодинамике и подробное решение 100 задач этих разделов курса физики средней школы. Пособие окажет помощь учащимся при подготовке к вступительному экзамену по физике в вузы и втузы.
Keywords: ЗАДАЧИ ПО ФИЗИКЕ
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
ЗАДАЧИ ПО ТЕРМОДИНАМИКЕ
МЕТОДИКА РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
Appears in Collections:Образовательные ресурсы РГППУ

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

Секреты решения задач ЕГЭ по физике

Вариант ЕГЭ по физике состоит из двух частей и включает в себя 32 задания.

В части 1 содержится 24 задания с кратким ответом, в которых ответ записывается в виде числа, двух чисел или слова, а также задания на установление соответствия и множественный выбор, в которых ответы необходимо записать в виде последовательности цифр.

Часть 2 содержит 8 заданий. Из них два задания с кратким ответом (25 и 26) и шесть заданий (27–32), для которых необходимо привести развернутый и обоснованный ответ.

В первой части – не только формулы и графики. Есть и необычные задания.

В задании 22 вы увидите фотографии или рисунки измерительных приборов. Чтобы сделать это задание, нужно уметь записывать показания приборов при измерении физических величин с учётом абсолютной погрешности измерений.

Задание 23 проверяет умение выбирать оборудование для проведения опыта по заданной гипотезе.

Завершает первую часть задание по астрономии на выбор нескольких утверждений из пяти предложенных.

Вторая часть работы посвящена решению задач: семи расчётных и одной качественной задачи.

Они распределяются по разделам следующим образом: 2 задачи по механике, 2 задачи по молекулярной физике и термодинамике, 3 задачи по электродинамике, 1 задача по квантовой физике.

Задания 25 и 26 – это расчётные задачи с кратким ответом. Задание 25 по молекулярной физике или электродинамике, а задача 26 – по квантовой физике.

Далее идут задания с развёрнутым ответом. Задание 27 – качественная задача, в которой решение представляет собой объяснение какого-либо факта или явления, основанное на физических законах и закономерностях. Качественная задача может быть по любому из разделов курса физики.

Следующие задачи строго распределены по определенным разделам физики.

Задание 28 – по механике или по молекулярной физике,

задание 29 –  по механике,

задание 30 – по МКТ и термодинамике,

задание 31 – по электродинамике,

задание 32 – преимущественно по оптике.

Для расчётных задач высокого уровня сложности (29–32) требуется анализ всех этапов решения. Здесь необходимо пользоваться большим числом законов и формул, вводить дополнительные обоснования в процессе решения. Способ решения задачи надо выбрать самостоятельно.

На нашем сайте размещены статьи по каждой задаче ЕГЭ. В них приведены не только типовые задания ЕГЭ по физике, но и показан подробный ход рассуждений, приводящих к решению задач. Каждое задание сопровождается ссылкой на необходимую теорию.

Рассказано о секретах решения каждой задачи ЕГЭ по физике.

Задание 1  Кинематика. Равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение по окружности.

Задание 2 Силы в природе, законы Ньютона. Закон всемирного тяготения, закон Гука, сила трения

Задание 3  Закон сохранения импульса, кинетическая и потенциальные энергии, работа и мощность силы, закон сохранения механической энергии

Задание 4 Механическое равновесие, механические колебания и волны. Условие равновесия твёрдого тела, закон Паскаля, сила Архимеда,

Задание 5 Механика. Объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков

Задание 6 Механика. Изменение физических величин в процессах. 

Задание 7  Механика. Установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами.

Задание 8 Основы термодинамики. Тепловое равновесие. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы.

Задание 9  Термодинамика. Работа в термодинамике, первый закон термодинамики, КПД тепловой машины

Задание 10  Термодинамика, тепловое равновесие. Относительная влажность воздуха, количество теплоты

Задание 11  Термодинамика и молекулярно-кинетическая теория. Объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков.

Задание 12  Термодинамика и молекулярно-кинетическая теория. Изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами. 

Задание 13 Электрическое поле, магнитное поле. Принцип суперпозиции электрических полей, магнитное поле проводника с током, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца

Задание 14  Электричество. Закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, конденсатор, сила тока, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, работа и мощность тока, закон Джоуля – Ленца

Задание 15  Электричество, магнетизм и оптика. Поток вектора магнитной индукции, закон электромагнитной индукции Фарадея, индуктивность, энергия магнитного поля катушки с током, колебательный контур, законы отражения и преломления света, ход лучей в линзе

Задание 16 Электродинамика. Объяснение явлений; интерпретация результатов опытов, представленных в виде таблицы или графиков

Задание 17 Электродинамика и оптика. Изменение физических величин в процессах

Задание 18  Электродинамика, оптика, специальная теория относительности. Установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами

Задание 19 Ядерная физика. Планетарная модель атома. Нуклонная модель ядра. Ядерные реакции.

Задание 20 Линейчатые спектры, фотоны, закон радиоактивного распада.

Задание 21 Квантовая физика. Изменение физических величин в процессах. Установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами

Задание 22 Механика — квантовая физика, методы научного познания

Задание 23 Механика — квантовая физика, методы научного познания

Задание 24 Элементы астрофизики. Солнечная система, звёзды, галактики

Задание 25 Молекулярная физика, термодинамика, электродинамика. Расчётная задача

Задание 26 Электродинамика, квантовая физика. Расчётная задача

Задание 27 Механика — квантовая физика. Качественная задача

Задание 28 Механика — квантовая физика. Расчётная задача

Задание 29 Механика. Расчетная задача

Задание 30 Молекулярная физика. Расчетная задача

Задание 31 Электродинамика. Расчетная задача

Задание 32 Электродинамика. Квантовая физика. Расчетная задача

 

 

 

Учебные пособия по общей физике

Учебные пособия по общей физике

На главную страницу

Д. В. Сивухин. Общий курс физики. Механика. т. I. М.: Наука, 1989, 520 стр.

Д. В. Сивухин. Общий курс физики. Термодинамика и молекулярная физика. т. II. М.: Наука, 1990, 552 стр.

Д. В. Сивухин. Общий курс физики. Электричество. т. III. М.: Наука, 1977, 704 стр.

Д. В. Сивухин. Общий курс физики. Оптика. т. IV. М.: Наука, 1980, 752 стр.

Д. В. Сивухин. Общий курс физики. Атомная физика. т. V. ч. 1.  М.: Наука,  1986, 426 стр.

Д. В. Сивухин. Общий курс физики. Ядерная физика. т. V. ч. 2.  М.: Наука,  1986, 426 стр.

И. В. Савельев. Курс общей физики, том I. Механика, колебания и волны, молекулярная физика

И. В. Савельев. Курс общей физики, том II. Электричество

И. В. Савельев. Курс общей физики, том III. Оптика, атомная физика, физика атомного ядра и элементарных частиц

А. А. Детлаф. и др. Курс физики. Том I. Механика. Основы молекулярной физики и термодинамики

А. А. Детлаф. и др. Курс физики. Том II. Электричество и магнетизм

А. А. Детлаф. и др. Курс физики. Том III. Волновые процессы. Оптика. Атомная и ядерная физика

К. А. Путилов. Курс физики. Том I. Механика. Акустика. Молекулярная физика. Термодинамика

К. А. Путилов. Курс физики. Том II. Учение об электричестве

К. А. Путилов. Курс физики. Том III. Оптика. Атомная физика. Ядерная физика

Г. А. Зисман, О. М. Тодес. Курс общей физики. Том I. Механика, молекулярная физика, колебания, волны.

Г. А. Зисман, О. М. Тодес. Курс общей физики. Том II. Электиричество и магнетизм.

Г. А. Зисман, О. М. Тодес. Курс общей физики. Том III. Оптика, физика атомов и молекул, физика атомного ядра и микрочастиц.

Д. Джанколи. Физика. Т. I

Д. Джанколи. Физика. Т. II

Б. Н. Бегунов. Геометрическая оптика

АТОМНАЯ И ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА

И. В. Ракобольская. Ядерная физика

Ю. М. Широков, Н. П. Юдин. Ядерная физика

БЕРКЛИЕВСКИЙ КУРС ФИЗИКИ

Ч. Киттель, У. Наит, М. Рудерман. МЕХАНИКА

Э. Парселл. ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗМ

Ф. Крауфорд. ВОЛНЫ

Э. Вихман. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

Ф. Реиф. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ

Примеры решения задач по физике

Все решения к “Сборнику задач по общему курсу физики” В.С. Волькенштейн

Н. Е. Савченко. Решение задач по физике

Е. В. Фиргант. Руководство к решению задач по курсу общей физики

А. И. Гомонова. Физика. Примеры решения задач, теория

В. И. Гутман, В. Н. Мощанский. Алгоритмы решения задач по механике в средней школе

В. А. Балаш. Задачи по физике и методы их решения

Мин Чен. Задачи с решениями по физике

На главную страницу

Общая физика (учебники, курсы лекций, задачники, справочники)

Александров Н.В., Яшкин А.Я. Курс общей физики. Механика. М.: Просвещение, 1978 (pdf)

Архангельский М.М. Курс физики. Механика (2-е издание). М.: Просвещение, 1965 (pdf)

Астахов А.В. Курс физики. Том 1. Механика. Кинетическая теория материи. М.: Наука, 1977 (pdf)

Астахов А.В., Широков Ю.М. Курс физики. Том 2. Электромагнитное поле. М.: Наука, 1980 (pdf)

Астахов А.В., Широков Ю.М. Курс физики. Том 3. Квантовая физика. М: Наука, 1983 (pdf)

Ахматов А.С. (ред.). Лабораторный практикум по физике. М: Высш. школа, 1980 (pdf)

Берклеевский курс физики

Берклеевский курс физики. Том 1. Киттель Ч. Найт У. Рудерман М. Механика. М.: Наука, 1971 (pdf)

Берклеевский курс физики. Том 2. Парселл Э. Электричество и магнетизм. М.: Наука, 1971 (pdf)

Берклеевский курс физики. Том 3. Крауфорд Ф. Волны. М.: Наука, 1974 (pdf)

Берклеевский курс физики. Том 4. Вихман Э. Квантовая физика. М.: Наука, 1974 (pdf)

Берклеевский курс физики. Том 5. Рейф Ф. Статистическая физика. М.: Наука, 1972 (pdf)

Берклеевский курс физики. Том 6. Портис А. Физическая лаборатория. М.: Наука, 1972 (pdf)

Бутиков Е.И., Быков А.Л., Кондратьев А.С. Физика в примерах и задачах. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974 (pdf)

Васильев А.Э. Курс общей физики. Механика. СПб.: СПбГТУ (pdf)

Васильев А.Э. Курс общей физики. Молекулярная физика и термодинамика. СПб.: СПбГТУ (pdf)

Васильев А.Э. Курс общей физики. Оптика. СПб.: СПбГТУ (pdf)

Васильев А.Э. Курс общей физики. Электродинамика. Часть 1. СПб.: СПбГТУ (pdf)

Васильев А.Э. Курс общей физики. Электродинамика. Часть 2. СПб.: СПбГТУ (pdf)

Васильев А.Э. Курс общей физики. Теория относительности. СПб.: СПбГТУ (pdf)

Васильев А.Э. Курс общей физики. Квантовая физика. СПб.: СПбГТУ (pdf)

Геворкян Р.Г. Курс физики. М.: Высш. школа, 1979 (pdf)

Гольдин Л.Л. (ред.) Руководство к лабораторным занятиям по физике (2-е изд.) М.: Наука, 1973 (pdf)

Горбунова О.И., Зайцева А.М., Красников С.Н. Задачник-практикум по общей физике. Электричество. Электромагнетизм. М.: Просвещение, 1975 (pdf)

Горбунова О.И., Зайцева А.М., Красников С.Н. Задачник-практикум по общей физике. Оптика. Атомная физика. М.: Просвещение, 1977 (pdf)

Горбунова О.И., Зайцева А.М., Красников С.Н. Задачник-практикум по общей физике. Термодинамика и молекулярная физика. М.: Просвещение, 1978 (pdf)

Грабовский Р.И. Курс физики (4-е издание). М.: Высшая школа, 1974 (pdf)

Гречко Л.Г., Сугаков В.И., Томасевич О.Ф., Федорченко А.М. Сборник задач по теоретической физике. М.: Высш. школа, 1972 (pdf)

Детлаф А.А., Яворский Б.М., Милковская Л.Б. Курс физики. Том 1. Механика. Основы молекулярной физики и термодинамики (4-е издание). М.: Высшая школа, 1973 (pdf)

Детлаф А.А., Яворский Б.М., Милковская Л.Б. Курс физики. Том 2. Электричество и магнетизм (4-е издание). М.: Высшая школа, 1977 (pdf)

Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики. Том 3. Волновые процессы. Оптика. Атомная и ядерная физика (3-е издание). М.: Высшая школа, 1979 (pdf)

Елютин П.В., Кривченков В.Д. Квантовая механика с задачами. М.: Наука, 1976 (pdf)

Енохович А.С. Краткий справочник по физике (2-е из.) М.: Высш. школа, 1976 (pdf)

Зайцева А.М. Задачник-практикум по общей физике. Механика. М.: Просвещение, 1972 (pdf)

Заславский Г.М., Сагдеев Р.З. Введение в нелинейную физику: от маятника до турбулентности и хаоса. М.: Наука, 1988 (pdf)

Зисман Г.А., Тодес О.М. Курс общей физики. Том 1. Механика, молекулярная физика, колебания и волны (6-е издание). М.: Наука, 1974 (pdf)

Зисман Г.А., Тодес О.М. Курс обшей физики. Том 2. Электричество и магнетизм (5-е издание). М.: Наука, 1972 (pdf)

Зисман Г.А., Тодес О.М. Курс обшей физики. Том 3. Оптика, физика атомов и молекул, физика атомного ядра и микрочастиц (4-е издание). М.: Наука, 1970 (pdf)

Зоммерфельд А. Лекции по теоретической физике.

Том II. Механика деформируемых сред. М.: ИЛ, 1954 (pdf)

Том III. Электродинамика. М.: ИЛ, 1958 (pdf)

Том IV. Оптика. М.: ИЛ, 1953 (pdf)

Том V. Термодинамика и статистическая физика. М.: ИЛ, 1955 (pdf)

Том VI. Дифференциальные уравнения в частных производных физики. М.: ИЛ, 1950 (pdf)

Зубов В.Г. Механика. Серия «Начала физики». М.: Наука, 1978 (pdf)

Иверонова В.И. (ред.) Физический практикум. Электричество и оптика (2-е изд.). М.: Наука, 1968 (pdf)

Иверонова В.И. (ред.) Физический практикум. Механика и молекулярная физика (2-е изд.). М.: Наука, 1967 (pdf)

Иос Г. Курс теоретической физики. Часть 1. Механика и электродинамика. М.: Гос. Уч.-Пед. Изд., 1963 (pdf)

Иос Г. Курс теоретической физики. Часть 2. Термодинамика. Статистическая физика. Квантовая теория. Ядерная физика. М.: Просвещение, 1964 (pdf)

Кашин Н.В. Курс физики. Том 2. Электричество и магнетизм. Колебания и волны (4-е издание). М.: Высш. школа, 1968 (pdf)

Кикоин А.К., Кикоин И.К. Общий курс физики. Молекулярная физика (2-е здание). М.: Наука, 1976 (pdf)

Кикоин И.К. (ред.) Таблицы физических величин. Справочник. М.: Атомиздат, 1976 (pdf)

Китайгородский А.И. Введение в физику. М.: Наука, 1973 (pdf)

Козел С.М., Рашба Э.И., Славатинский С.А. Сборник задач по физике. Задачи МФТИ. М.: Наука, 1978 (pdf)

Компанеец А.С. Курс теоретической физики. Том 1. Элементарные законы. М.: Просвещение, 1972 (pdf)

Компанеец А.С. Курс теоретической физики. Том 2. Статистические законы. М.: Просвещение, 1975 (pdf)

Кошкин Н.И., Ширкевич М.Г. Справочник по элементарной физике (5-е изд.) М.: Наука, 1972 (pdf)

Кронин Дж., Гринберг Д., Телегди В. Сборник задач по физике с решениями (2-е издание). М.: Атомиздат, 1975 (pdf)

Ландау Л.Д., Ахиезер А.И., Лифшиц Е.М. Курс общей физики: Механика. Молекулярная физика. М.: Наука, 1965 (pdf)

Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Краткий курс теоретической физики, том 1: Механика. Электродинамика. М.: Наука, 1969 (pdf)

Ландау Л.Д., Лифшиц Е.М. Краткий курс теоретической физики, том 2: Квантовая механика. М.: Наука, 1972 (pdf)

Ландау Л., Лифшиц Е. Теоретическая физика. Том 4. Теория поля. М.-Л.: ГИТТЛ, 1941 (pdf)

Ландау Л., Лифшиц Е. Теоретическая физика. Том 5. Часть 1. Квантовая механика. Часть I. Нерелятивистская теория. М.-Л.: ГИТТЛ, 1948 (pdf)

Ландау Л., Пятигорский Л. Теоретическая физика. Том 1. Механика. М.-Л.: ГИТТЛ, 1940 (pdf)

Ландсберг П. (ред.) Задачи по термодинамике и статистической физике. М.: Мир, 1974 (pdf)

Левич В.Г. Курс теоретической физики, том 1 (2-е издание). М.: Наука, 1969 (pdf)

Левич В.Г., Вдовин Ю.А., Мямлин В.А. Курс теоретической физики, том 2 (2-е издание). М.: Наука, 1971 (pdf)

Матвеев А.Н. (ред.). Методика решения задач механики. М.: Изд-во МГУ, 1980 (pdf)

Медведев Б.В. Начала теоретической физики. Механика. Теория поля. Элементы квантовой механики. М.: Наука, 1977 (pdf)

Мин Чен. Задачи по физике с решениями. М.: Мир, 1978 (pdf)

Планк М. Введение в теоретическую физику.

Часть 1. Общая механика (2-е издание). М.-Л.: ГТТИ, 1932 (pdf)

Часть 2. Механика деформируемых тел (2-е издание). М.-Л.: ГТТИ, 1932 (pdf)

Часть 3. Теория электричества и магнетизма. М.-Л.: ГТТИ, 1933 (pdf)

Часть 4. Оптика. М.-Л.: ОНТИ, 1934 (pdf)

Часть 5. Теория теплоты. М.-Л.: ОНТИ, 1935 (pdf)

Поль Р.В. Механика, акустика и учение о теплоте. М.: ГИТТЛ, 1957 (pdf)

Поль Р.В. Учение об электричестве. М.: ГИФМЛ, 1962 (pdf)

Поль Р.В. Оптика и Атомная физика. М.: Наука, 1966 (djvu)

Путилов К.А. Курс физики. Том 1. Механика. Акустика. Молекулярная физика. Термодинамика (11-е издание). М.: ГИФМЛ, 1963 (pdf)

Путилов К.А. Курс физики. Том 2. Учение об электричестве (6-е издание). М.: ГИФМЛ, 1963 (pdf)

Путилов К.А., Фабрикант В.А. Курс физики. Том 3. Оптика. Атомная физика. Ядерная физика (2-е издание). М.: ГИФМЛ, 1963 (pdf)

Савельев И.В. Курс общей физики

Том 1. Механика, колебания и волны, молекулярная физика. М.: Наука, 1970 (pdf)

Том 2. Электричество. М.: Наука, 1970 (pdf)

Том З. Оптика. Атомная физика. М.: Наука, 1971 (pdf)

Савельев И.В. Основы теоретической физики. Том. 2. Квантовая механика. М.: Наука, 1977 (pdf)

Самойлович А.Г. Термодинамика и статистическая физика (2-е изд.). М.: ГИТТЛ, 1955 (pdf)

Сахаров Д.И. Сборник задач по физике (11-е издание). М.: Просвещение, 1967 (pdf)

Селезнев Ю.А. Основы элементарной физики (4-е изд.). М.: Наука, 1974 (pdf)

Семенченко В.К. Избранные главы теоретической физики. (2-е издание). М.: Просвещение, 1966 (pdf)

Серова Ф.Г., Янкина А.А. Сборник задач по теоретической физике: Квантовая механика, статистическая физика. М.: Просвещение, 1979 (pdf)

Сена Л.А. Единицы физических величин и их размерности. М: Наука, 1969 (pdf)

Сивухин Д.В. Общий курс физики. Том 1. Механика. М.: Наука, 1979 (pdf)

Сивухин Д.В. Общий курс физики. Том 2. Термодинамика и молекулярная физика. М.: Наука, 1975 (pdf)

Сивухин Д.В. Общий курс физики. Том 3. Электричество. М.: Наука, 1977 (pdf)

Сивухин Д.В. Общий курс физики. Том 4. Оптика. М.: Наука, 1980 (pdf)

Сивухин Д.В. (ред.) Сборник задач по общему курсу физики. Термодинамика и молекулярная физика (4-е изд.) М.: Наука, 1976 (pdf)

Сидякин В.Г., Алтайский Ю.М. Техника физического эксперимента. Киев: КГУ, 1965 (pdf)

Стрелков С.П., Сивухин Д.В., Угаров В.А., Яковлев И.А. Сборник задач по общему курсу физики. Механика. М.: Наука, 1977 (pdf)

Стрелков С.П. Общий курс физики. Механика (3-е издание). М.: Наука, 1975 (pdf)

Тимирязев А.К. Введение в теоретическую физику. М.-Л.: ГТТИ, 1933 (pdf)

Фаддеев Л.Д., Якубовский О.А. Лекции по квантовой механике для студентов-математиков. Л.: ЛГУ, 1980 (pdf)

Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М. Фейнмановские лекции по физике. М.: Мир, 1965-1967

Том 1. Современная наука о природе. Законы механики (pdf)

Том 2. Пространство, время, движение (pdf)

Том 3. Излучение. Волны. Кванты (pdf)

Том 4. Кинетика. Теплота. Звук (pdf)

Том 5. Электричество и магнетизм (pdf)

Том 6. Электродинамика (pdf)

Том 7. Физика сплошных сред (pdf)

Том 8. Квантовая механика-1 (pdf)

Том 9. Квантовая механика-2 (pdf)

Задачи и упражнения с ответами и решениями (pdf)

Фейнман Р. Статистическая механика (курс лекций). М.: Мир, 1975 (pdf)

Ферми Э. Квантовая механика (конспект лекции). М.: Мир, 1965 (pdf)

Фирганг Е.В. Руководство к решению задач по курсу общей физики. М.: Высш. школа, 1977 (pdf)

Фриш С.Э., Тиморева А.В. Курс общей физики.

Том 1. Физические основы механики. Молекулярная физика. Колебания и волны (11-е издание). М.: ГИФМЛ, 1962 (pdf)

Том 2. Электрические и электромагнитные явления (9-е издание). М.: ГИФМЛ, 1962 (pdf)

Том 3. Оптика. Атомная физика (6-е издание). М.: ГИФМЛ, 1961 (pdf)

Хайкин С.Э. Общий курс физики. Том 1. Механика (2-е издание). М.-Л.: ГИТТЛ, 1947 (pdf)

Xайкин С.Э. Общий курс физики. Физические основы механики (2-е издание). М.: Наука, 1971 (pdf)

Хвольсон О.Д. Курс физики. Том 1. (7-ое изд.). Л.-М.: ГТТИ, 1933 (pdf)

Холидей Д., Резник Р. Вопросы и задачи по физике. Пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1969 (pdf)

Чертов А.Г. Единицы физических величин. М.: Высш. школа, 1977 (pdf)

Шефер К. Теоретическая физика. Том 1. Часть 1. Общая механика. Механика твердого тела. М.-Л.: ОНТИ ГТТИ, 1934 (pdf)

Шиллер Н.Н. Основания физики. Часть 1. Кинематика, Принципы Динамики, Статика и Кинетика твердого тела. Киев, 1884 (pdf)

Шубин А.С. Курс общей физики. (2-е изд.) М.: Высш. школа, 1976 (pdf)

Эйхенвальд А.А. Теоретическая физика. Часть 1. Теория поля. М.-Л.: ГИз, 1926 (pdf)

Эйхенвальд А.А. Теоретическая физика. Часть 2. Общая механика. М.-Л.: ГИз, 1930 (pdf)

Эйхенвальд А.А. Теоретическая физика. Часть 3. Механика твердого тела (2-е изд.). М.-Л.: ГТТИ, 1934 (pdf)

Эксперимент по курсу элементарной физики

Гирке Р., Шпрокхоф Г. Эксперимент по курсу элементарной физики. Часть 1. Механика твердого тела. М.: Учпедгиз, 1959 (pdf)

Гирке Р., Шпрокхоф Г. Эксперимент по курсу элементарной физики. Часть 2. Жидкости и газы. М.: Учпедгиз, 1959 (pdf)

Шпрокхоф Г. Эксперимент по курсу элементарной физики. Часть 3. Теплота. М.: Просвещение, 1965 (pdf)

Шпрокхоф Г. Эксперимент по курсу элементарной физики. Часть 4. Электричество (вводный курс). М.: Учпедгиз, 1961 (pdf)

Шпрокхоф Г. Эксперимент по курсу элементарной физики. Часть 5. Электричество (основной курс). М.: Просвещение, 1967 (pdf)

Шпрокхоф Г. Эксперимент по курсу элементарной физики. Часть 6. Геометрическая оптика. М.: Учпедгиз, 1960 (pdf)

Яворский Б.М., Детлаф А.А. Справочник по физике для инженеров и студентов вузов (4-е изд.). М.: Наука, 1968 (pdf)

Яковлев И.А. (ред.) Сборник задач по общему курсу физики. Механика (4-е издание). М.: Наука, 1977 (pdf)

Яковлев И.А. (ред.) Сборник задач по общему курсу физики. Электричество и магнетизм (4-е издание). М.: Наука, 1977 (pdf)

 

Кинематические уравнения: примеры задач и решений

Ранее в Уроке 6 были введены и обсуждены четыре кинематических уравнения. Была представлена ​​полезная стратегия решения проблем для использования с этими уравнениями, и были приведены два примера, иллюстрирующие использование этой стратегии. Затем было обсуждено и проиллюстрировано применение кинематических уравнений и стратегии решения проблем к свободному падению. В этой части Урока 6 будет представлено несколько примеров задач.Эти задачи позволяют любому студенту-физику проверить свое понимание использования четырех кинематических уравнений для решения задач, связанных с одномерным движением объектов. Вам предлагается прочитать каждую проблему и попрактиковаться в использовании стратегии для решения проблемы. Затем нажмите кнопку, чтобы проверить ответ, или воспользуйтесь ссылкой, чтобы просмотреть решение.

Проверьте свое понимание

  1. Самолет разгоняется по взлетно-посадочной полосе на отметке 3.20 м / с 2 в течение 32,8 с, пока наконец не оторвется от земли. Определите пройденное расстояние до взлета.
  2. Автомобиль трогается с места и разгоняется равномерно в течение 5,21 секунды на дистанции 110 м. Определите ускорение автомобиля.
  3. Аптон Чак едет по Гигантской капле в Грейт-Америке. Если Аптон бесплатно упадет в течение 2,60 секунды, какова будет его конечная скорость и как далеко он упадет?
  4. Гоночный автомобиль равномерно ускоряется с 18.От 5 м / с до 46,1 м / с за 2,47 секунды. Определите ускорение автомобиля и пройденное расстояние.
  5. Перо упало на Луну с высоты 1,40 метра. Ускорение свободного падения на Луне 1,67 м / с 2 . Определите время, за которое перо упадет на поверхность Луны.
  6. Сани с ракетным двигателем используются для проверки реакции человека на ускорение. Если сани с ракетным двигателем разгоняются до скорости 444 м / с за 1.83 секунды, тогда каково ускорение и какое расстояние проезжают сани?
  7. Велосипед из состояния покоя равномерно ускоряется до скорости 7,10 м / с на расстоянии 35,4 м. Определите ускорение велосипеда.
  8. Инженер проектирует взлетно-посадочную полосу для аэропорта. Из самолетов, которые будут использовать аэропорт, наименьшая скорость разгона, вероятно, составит 3 м / с 2 . Скорость взлета этого самолета составит 65 м / с. Предполагая это минимальное ускорение, какова минимально допустимая длина взлетно-посадочной полосы?
  9. Автомобиль едет на 22.Полоз со скоростью 4 м / с останавливается за 2,55 с. Определите дистанцию ​​заноса автомобиля (предположите равномерный разгон).
  10. Кенгуру способен прыгать на высоту 2,62 м. Определите взлетную скорость кенгуру.
  11. Если у Майкла Джордана вертикальный прыжок 1,29 м, то какова его скорость взлета и время зависания (общее время, чтобы подняться на вершину и затем вернуться на землю)?
  12. Пуля выходит из винтовки с начальной скоростью 521 м / с.При ускорении через ствол винтовки пуля перемещается на расстояние 0,840 м. Определите ускорение пули (предположим, что ускорение равномерное).
  13. Бейсбольный мяч поднимается прямо в воздух и имеет время зависания 6,25 с. Определите высоту, на которую поднимается мяч, прежде чем достигнет пика. (Подсказка: время подъема на пик составляет половину общего времени зависания.)
  14. Смотровая площадка высокого небоскреба на высоте 370 м над улицей.Определите время, необходимое для свободного падения пенни с палубы на улицу ниже.
  15. Пуля движется со скоростью 367 м / с, когда попадает в комок влажной глины. Пуля пробивает на расстояние 0,0621 м. Определите ускорение пули при движении в глине. (Предположим, что ускорение равномерное.)
  16. Камень падает в глубокий колодец, и слышно, как он ударился о воду через 3,41 секунды после падения. Определите глубину колодца.
  17. Однажды было зарегистрировано, что Jaguar оставил следы заноса длиной 290 м. Предположив, что Jaguar занесло до остановки с постоянным ускорением -3,90 м / с 2 , определите скорость Jaguar до того, как он начал заносить.
  18. Самолет имеет взлетную скорость 88,3 м / с и требует 1365 м для достижения этой скорости. Определите ускорение самолета и время, необходимое для достижения этой скорости.
  19. Драгстер разгоняется до скорости 112 м / с на расстоянии 398 м.Определите ускорение (примите равномерное) драгстера.
  20. С какой скоростью в милях / час (1 м / с = 2,23 мили / час) должен быть брошен объект, чтобы достичь высоты 91,5 м (эквивалент одного футбольного поля)? Предположим, что сопротивление воздуха ничтожно.

Решения вышеуказанных проблем

  1. Дано:

    а = +3.2 м / с 2

    t = 32,8 с

    v i = 0 м / с

    Находят:

    d = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    d = (0 м / с) * (32,8 с) + 0,5 * (3,20 м / с 2 ) * (32,8 с) 2

    d = 1720 м

    Вернуться к проблеме 1

  2. Дано:

    d = 110 м

    т = 5.21 с

    v i = 0 м / с

    Находят:

    а = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    110 м = (0 м / с) * (5,21 с) + 0,5 * (а) * (5,21 с) 2

    110 м = (13,57 с 2 ) * а

    a = (110 м) / (13.57 с 2 )

    a = 8,10 м / с 2

    Вернуться к проблеме 2

  3. Дано:

    a = -9,8 м

    t = 2,6 с

    v i = 0 м / с

    Находят:

    d = ??

    v f = ??

    d = v i * t + 0.5 * а * т 2

    d = (0 м / с) * (2,60 с) + 0,5 * (- 9,8 м / с 2 ) * (2,60 с) 2

    d = -33,1 м (- указывает направление)

    v f = v i + a * t

    v f = 0 + (-9,8 м / с 2 ) * (2,60 с)

    v f = -25,5 м / с (- указывает направление)

    Вернуться к проблеме 3

  4. Дано:

    v и = 18.5 м / с

    v f = 46,1 м / с

    t = 2,47 с

    Находят:

    d = ??

    а = ??

    a = (дельта v) / т

    a = (46,1 м / с – 18,5 м / с) / (2,47 с)

    а = 11.2 м / с 2

    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    d = (18,5 м / с) * (2,47 с) + 0,5 * (11,2 м / с 2 ) * (2,47 с) 2

    d = 45,7 м + 34,1 м

    d = 79,8 м

    (Примечание: d также можно рассчитать с помощью уравнения v f 2 = v i 2 + 2 * a * d)

    Вернуться к проблеме 4

  5. Дано:

    v i = 0 м / с

    d = -1.40 м

    a = -1,67 м / с 2

    Находят:

    т = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    -1,40 м = (0 м / с) * (t) + 0,5 * (- 1,67 м / с 2 ) * (t) 2

    -1,40 м = 0+ (-0,835 м / с 2 ) * (т) 2

    (-1.40 м) / (- 0,835 м / с 2 ) = t 2

    1,68 с 2 = t 2

    t = 1,29 с

    Вернуться к проблеме 5

  6. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 444 м / с

    т = 1.83 с

    Находят:

    а = ??

    d = ??

    a = (дельта v) / т

    a = (444 м / с – 0 м / с) / (1,83 с)

    a = 243 м / с 2

    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    d = (0 м / с) * (1,83 с) + 0,5 * (243 м / с 2 ) * (1,83 с) 2

    d = 0 м + 406 м

    d = 406 м

    (Примечание: d также можно рассчитать с помощью уравнения v f 2 = v i 2 + 2 * a * d)

    Вернуться к проблеме 6


  7. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 7.10 м / с

    d = 35,4 м

    Находят:

    а = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (7,10 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (a) * (35,4 м)

    50,4 м 2 / с 2 = (0 м / с) 2 + (70.8 м) * а

    (50,4 м 2 / с 2 ) / (70,8 м) =

    a = 0,712 м / с 2

    Вернуться к проблеме 7

  8. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 65 м / с

    a = 3 м / с 2

    Находят:

    d = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (65 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (3 м / с 2 ) * d

    4225 м 2 / с 2 = (0 м / с) 2 + (6 м / с 2 ) * d

    (4225 м 2 / с 2 ) / (6 м / с 2 ) = d

    d = 704 м

    Вернуться к проблеме 8

  9. Дано:

    v и = 22.4 м / с

    v f = 0 м / с

    t = 2,55 с

    Находят:

    d = ??
    d = (v i + v f ) / 2 * t

    d = (22,4 м / с + 0 м / с) / 2 * 2,55 с

    d = (11,2 м / с) * 2,55 с

    д = 28.6 м

    Вернуться к проблеме 9

  10. Дано:

    a = -9,8 м / с 2

    v f = 0 м / с

    d = 2,62 м

    Находят:

    v и = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = v i 2 + 2 * (- 9.8 м / с 2 ) * (2,62 м)

    0 м 2 / с 2 = v i 2 – 51,35 м 2 / с 2

    51,35 м 2 / с 2 = v i 2

    v i = 7,17 м / с

    Вернуться к проблеме 10

  11. Дано:

    а = -9.8 м / с 2

    v f = 0 м / с

    d = 1,29 м

    Находят:

    v и = ??

    т = ??

    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = v i 2 + 2 * (- 9.8 м / с 2 ) * (1,29 м)

    0 м 2 / с 2 = v i 2 – 25,28 м 2 / с 2

    25,28 м 2 / с 2 = v i 2

    v i = 5,03 м / с

    Чтобы узнать время зависания, найдите время до пика и затем удвойте его.

    v f = v i + a * t

    0 м / с = 5.03 м / с + (-9,8 м / с 2 ) * t до

    -5,03 м / с = (-9,8 м / с 2 ) * t до

    (-5,03 м / с) / (- 9,8 м / с 2 ) = t до

    т до = 0,513 с

    время зависания = 1,03 с

    Вернуться к проблеме 11

  12. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 521 м / с

    d = 0.840 м

    Находят:

    а = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (521 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (a) * (0,840 м)

    271441 м 2 / с 2 = (0 м / с) 2 + (1,68 м) * a

    (271441 м 2 / с 2 ) / (1.68 м) =

    a = 1,62 * 10 5 м / с 2

    Вернуться к проблеме 12

  13. Дано:

    a = -9,8 м / с 2

    v f = 0 м / с

    т = 3.13 с

    Находят:

    d = ??
    1. (ПРИМЕЧАНИЕ: время, необходимое для перехода к пику траектории, составляет половину общего времени зависания – 3,125 с.)

    Первое использование: v f = v i + a * t

    0 м / с = v i + (-9,8 м / с 2 ) * (3,13 с)

    0 м / с = v i – 30.7 м / с

    v i = 30,7 м / с (30,674 м / с)

    Теперь используйте: v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = (30,7 м / с) 2 + 2 * (- 9,8 м / с 2 ) * (г)

    0 м 2 / с 2 = (940 м 2 / с 2 ) + (-19,6 м / с 2 ) * d

    -940 м 2 / с 2 = (-19.6 м / с 2 ) * d

    (-940 м 2 / с 2 ) / (- 19,6 м / с 2 ) = d

    d = 48,0 м

    Вернуться к проблеме 13

  14. Дано:

    v i = 0 м / с

    d = -370 м

    а = -9.8 м / с 2

    Находят:

    т = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    -370 м = (0 м / с) * (t) + 0,5 * (- 9,8 м / с 2 ) * (t) 2

    -370 м = 0+ (-4,9 м / с 2 ) * (т) 2

    (-370 м) / (- 4,9 м / с 2 ) = t 2

    75.5 с 2 = t 2

    t = 8,69 с

    Вернуться к проблеме 14

  15. Дано:

    v i = 367 м / с

    v f = 0 м / с

    d = 0.0621 м

    Находят:

    а = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = (367 м / с) 2 + 2 * (a) * (0,0621 м)

    0 м 2 / с 2 = (134689 м 2 / с 2 ) + (0,1242 м) * a

    -134689 м 2 / с 2 = (0.1242 м) * а

    (-134689 м 2 / с 2 ) / (0,1242 м) = a

    a = -1,08 * 10 6 м / с 2

    (Знак – указывает на то, что пуля замедлилась.)

    Вернуться к проблеме 15

  16. Дано:

    a = -9,8 м / с 2

    т = 3.41 с

    v i = 0 м / с

    Находят:

    d = ??
    d = v i * t + 0,5 * a * t 2

    d = (0 м / с) * (3,41 с) + 0,5 * (- 9,8 м / с 2 ) * (3,41 с) 2

    d = 0 м + 0,5 * (- 9,8 м / с 2 ) * (11,63 с 2 )

    д = -57.0 м

    (ПРИМЕЧАНИЕ: знак – указывает направление)

    Вернуться к проблеме 16

  17. Дано:

    a = -3,90 м / с 2

    v f = 0 м / с

    d = 290 м

    Находят:

    v и = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = v i 2 + 2 * (- 3.90 м / с 2 ) * (290 м)

    0 м 2 / с 2 = v i 2 -2262 м 2 / с 2

    2262 м 2 / с 2 = v i 2

    v i = 47,6 м / с

    Вернуться к проблеме 17

  18. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 88.3 м / с

    d = 1365 м

    Находят:

    а = ??

    т = ??

    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (88,3 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (a) * (1365 м)

    7797 м 2 / с 2 = (0 м 2 / с 2 ) + (2730 м) * a

    7797 м 2 / с 2 = (2730 м) * а

    (7797 м 2 / с 2 ) / (2730 м) =

    а = 2.86 м / с 2

    v f = v i + a * t

    88,3 м / с = 0 м / с + (2,86 м / с 2 ) * t

    (88,3 м / с) / (2,86 м / с 2 ) = t

    t = 30,8 с

    Вернуться к проблеме 18

  19. Дано:

    v i = 0 м / с

    v f = 112 м / с

    d = 398 м

    Находят:

    а = ??
    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (112 м / с) 2 = (0 м / с) 2 + 2 * (a) * (398 м)

    12544 м 2 / с 2 = 0 м 2 / с 2 + (796 м) * a

    12544 м 2 / с 2 = (796 м) * а

    (12544 м 2 / с 2 ) / (796 м) =

    а = 15.8 м / с 2

    Вернуться к проблеме 19

  20. Дано:

    a = -9,8 м / с 2

    v f = 0 м / с

    d = 91,5 м

    Находят:

    v и = ??

    т = ??

    Сначала найдите скорость в м / с:

    v f 2 = v i 2 + 2 * a * d

    (0 м / с) 2 = v i 2 + 2 * (- 9.8 м / с 2 ) * (91,5 м)

    0 м 2 / с 2 = v i 2 – 1793 м 2 / с 2

    1793 м 2 / с 2 = v i 2

    v i = 42,3 м / с

    Теперь преобразовать из м / с в миль / ч:

    v i = 42,3 м / с * (2,23 миль / ч) / (1 м / с)

    против и = 94.4 миль / ч

    Вернуться к проблеме 20

AP Physics 1 Набор дополнительных задач

Описание

Новый экзамен AP * Physics 1, основанный на типовых экзаменационных вопросах, выданных сертифицированным инструкторам, является значительным изменением по сравнению с предыдущими экзаменами AP-B, а также другими стандартными экзаменами по физике, с которыми знакомы учителя и студенты.Он включает в себя упор на концептуальные рассуждения и навыки передачи и требует серьезного технического чтения и анализа информации, что может быть даже более важным, чем само основное физическое содержание.

Справочник AP * Physics 1 Essentials разработан как удобный для чтения план основных знаний по содержанию и математических взаимосвязей, необходимых для успешного прохождения курса. Однако он не задуман как замена учебнику, и не будет изолирован от него и не обеспечит строгого применения и практики решения проблем, присущих новому экзамену.Освоение только этой книги не сделает вас мастером экзамена AP-1, и не в этом его цель.

Этот тип обучения гораздо эффективнее облегчается с помощью лабораторных исследований на основе запросов, группового решения проблем, интерактивной доски и более глубокого обсуждения. Сама книга отзывов разработана таким образом, чтобы ее было «легко читать», и она противоречит многим экзаменационным вопросам нового стиля. По этой причине, а также по многим другим причинам, AP * Physics 1 Essentials рекомендуется использовать в качестве дополнительного ресурса, который поможет закрепить фундаментальные знания и основные концепции, необходимые в курсе, как следует из названия.

Чтобы помочь студентам и преподавателям подготовиться к экзамену, продолжается работа над созданием набора задач в стиле AP, который можно свободно использовать в классах для этой цели. Эта работа продолжается и будет обновляться на этом сайте по мере появления проблем. (Если вы заинтересованы в том, чтобы внести свой вклад в набор задач, мы будем рады вашей помощи! Свяжитесь с нами, щелкнув значок электронной почты вверху страницы!)

Дополнительные проблемы по блоку

* AP и Advanced Placement Program являются зарегистрированными товарными знаками College Board, которая не спонсирует и не поддерживает этот продукт.

Проблемы любезно предоставлены Джошуа Бачманом, Бобом Энком, Дэном Фуллертоном, Лори Песлак и Полом Седита.

Наборы задач AP – Physh’s Physics

2020 Тестирование: понедельник, 4 мая; 12:00 – 13:30

Для всех документов на этой странице требуется Adobe Reader (бесплатная загрузка)

(взято из описания курса AP Physics и соотнесено с учебником OHS)

(включает ссылки на 2-страничный обзор курса, подробное руководство с описанием курса с целями обучения и образцами экзаменационных вопросов, а также экзаменационные ресурсы, которые включают в себя бывшие вопросы с бесплатными ответами и их решения.)

1 Набор задач движения Прямая линия
– Набор задач движения в плоскости
131712 Набор задач Решения
Наборы задач и ключи ответов
Применимые модели
(диплом с отличием по физике)

Подробные решения
  • Постоянная скорость, постоянное ускорение
    Набор задач 1 Решения
    Набор задач 2 – Векторы
    Постоянная скорость, равновесие
    Набор задач 2 Решения
    Постоянная скорость, 2D движение
    Набор задач 3 Решения
    Набор задач 4 – Сила и движение I
    Равновесие, постоянная чистая сила
    Набор задач 4 Решения
    Задача Набор 5 – Сила и движение II
    Константа Чистая сила, центральная сила
    Набор задач 5 Решения
    Набор задач 6 – Работа и кинетическая энергия
    Постоянная полезная сила, энергия
    Набор задач 6 Решения
    Набор задач 7 – Потенциальная энергия / Сохранение энергии
    Постоянная полезная сила, энергия
    Набор задач 7 Решения
    Набор задач 8 – Системы частиц
    Набор задач 8 Решения
    Набор задач 9 – Столкновения
    Набор задач 9 Решения
    Набор задач 10 – Вращение
    Постоянная скорость, постоянное ускорение, постоянная чистая сила, энергия, центральная сила
    Набор задач 10 решений
    Набор задач 11 – Качение, крутящий момент и угловой момент
    90 075 Набор задач 11 Решения
    Набор задач 12 – Равновесие
    Равновесие
    Набор задач 12 Решения
    Набор задач 13 – Гравитация
    Энергия, Центральная сила
    Набор задач 14 – Колебания
    Энергия
    Набор задач 14 Решения
    10 примеров вопросов с несколькими вариантами ответов можно найти, начиная со стр.40 описания курса физики AP.
    На экзамене 35 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые составляют 50% оценки за тест. Вы должны ответить на 35 вопросов за 45 минут. В таком темпе вы должны выполнить 10 примеров задач за 13 минут.
    Подробные ответы на типовые вопросы с несколькими вариантами ответов.
    3 примера вопросов с бесплатными ответами, начиная со стр. 45 описания курса физики AP.
    На экзамене есть 3 вопроса с бесплатными ответами, которые составляют 50% оценки за тест.Каждый будет состоять из нескольких частей, и части не обязательно будут иметь одинаковый вес. Вы должны ответить на 3 бесплатных вопроса за 45 минут.
    Подробные ответы на примеры вопросов с бесплатными ответами.
    2018 Вопросы с бесплатными ответами Подробные решения для
    вопросов с бесплатными ответами на 2018 год.
    2017 Вопросы с бесплатными ответами Подробные решения для
    вопросов с бесплатными ответами на 2017 год.
    2016 Вопросы с бесплатными ответами Подробные решения для
    вопросов с ответами на бесплатные
    ответов на 2016 год.

    Задания | Физика I | Физика

    Задания | Физика I | Физика | MIT OpenCourseWare

    Это архивный курс. Более свежая версия может быть доступна на ocw.mit.edu.

    Дом » Курсы » Физика » Физика I » Задания

    В этом классе есть три типа заданий:

    1. Сданные наборы задач (10% оценки)
    2. Освоение задач по физике (10% оценки)
    3. Решение проблем в классе (10% оценки)

    Наборы задач, которые предоставляются

    Освоение задач по физике

    Зарегистрированным студентам будет предоставлен доступ к Освоению физики, интерактивному учебному пособию и системе домашних заданий.Студенты будут выполнять два набора задач в неделю в течение большей части недели, всего 26 наборов задач.

    Примечание: Пользователи OCW не смогут получить доступ к этому материалу.

    Решение проблем в классе

    Занятия по решению проблем проводились в классе во время занятий, указанных в таблице.

    9201 1 Механическая энергия (PDF)
    Файлы назначения.
    Кинематика: одномерное движение
    L3 Одномерная кинематика: автомобиль и мотоцикл (PDF) (PDF)
    L5 Снарядное движение (PDF) (PDF) )
    Математика: язык природы
    L8 Законы движения Ньютона (PDF) (PDF)
    Кинематика: движение в двух и трех измерениях
    L5 Движение снаряда (PDF) (PDF)
    Законы движения Ньютона
    L6 Законы движения Ньютона (PDF) (PDF)
    L8 Законы движения Ньютона (PDF) (PDF)
    Круговое движение
    L9 Равномерное круговое движение (PDF) (PDF)
    L11 Равномерное круговое движение (PDF) (PDF)
    Крутящий момент и статическое равновесие
    L13 Статическое равновесие (PDF) (PDF)
    Работа и кинетическая энергия
    L15 Работа и кинетическая энергия (PDF) (PDF)
    Потенциальная энергия и сохранение энергии
    L16 (PDF)
    L18 Гармонические колебания и механическая энергия (PDF) (PDF)
    Сохранение импульса и теория столкновений
    L19 Импульс (PDF) (PDF)
    L21 Импульс (PDF) (PDF)
    Динамика вращения
    L23 Момент инерции, крутящий момент и простой маятник ( PDF) (PDF)

    Решения

    для физики 1201 Обзор курса (задачи с 10 по 17)

    Решения для физики 1201 курса Обзор ( Проблемы с 10 по 17 ) 10 ) а) Здесь нет трения между любой из соприкасающихся поверхностей, поэтому нам не нужно беспокоиться о нормальных for ces на блоках.Поскольку единственное горизонтальное для ceon m 1 могло быть связано с трением, в этом случае верхний блок не ускоряется; таким образом, a 1 = 0. При отсутствии трения единственным горизонтальным для ce, действующим на м 2, является применяемое для ce F = 6 Н. следовательно, ускорение нижнего блока составляет a 2 = m F = 6 Н. ≈ 4,62 м 2 1,3 кг. сек. 2. Нижний блок в конечном итоге вытащится из-под верхнего. Б) Поскольку контактные поверхности между блоками и между нижним блоком и столешницей горизонтальны, нормальный для сес € на блоках являются просто N 1 = m 1g и N 2 = (m 1+ m 2) g.Статическое трение для ce, действующего между блоками, тогда f s≤ µ sN 1 = µ sm 1g. Таким образом, два блока будут двигаться вместе как единое целое при условии, что применяется этот предел. (Поскольку поверхность стола не имеет трения, знать N 2 не важно, и контакт с верхним блоком является единственным источником трения.) Горизонтальное для уравнения для нижнего блока имеет вид F – fs = m 2a 2, а этот для верхнего блока равен fs = m 1a 1.Если два блока должны оставаться вместе, их ускорения должны совпадать, что означает, что a 1 = f sm 1 = a 2 = F – f возможное значение для статического трения для ce, приложенного < strong> для ce определяется выражением µ sm 1 gm 1f smaxm 2 € = F max – µ sm 1 g⇒ Fm € max = µ s ⋅ (m 1 + m 2) ⋅ g2. Когда мы применяем максимум = µ s N 1, мы обнаруживаем, что предел для ≈ 0,45 ⋅ (0,7 + 1,3 кг.) ⋅ (9,81 м.сек 2) ≈ 8,83 Н. €€

    Ключевой ответ Глава 1 – Физика в колледже для курсов AP®

    Хотите процитировать, поделиться или изменить эту книгу? Эта книга Лицензия Creative Commons Attribution 4.0 и вы должны указать OpenStax.

    Информация об авторстве
    • Если вы распространяете всю книгу или ее часть в печатном формате, тогда вы должны указать на каждой физической странице следующую атрибуцию:
      Доступ бесплатно на https://openstax.org/books/college-physics-ap-courses/pages/1-connection-for-ap-r-courses
    • Если вы распространяете всю книгу или ее часть в цифровом формате, тогда вы должны включать при каждом просмотре цифровой страницы следующую атрибуцию:
      Доступ бесплатно по адресу https: // openstax.org / книги / колледж-физика-ап-курсы / страницы / 1-соединение-для-ап-р-курсов
    Цитата
    • Используйте информацию ниже, чтобы создать ссылку. Мы рекомендуем использовать инструмент цитирования, такой как Вот этот.
      • Авторы: Грегг Вулф, Эрика Гаспер, Джон Стоук, Джули Кретчман, Дэвид Андерсон, Натан Чуба, Судхи Оберой, Лиза Пуджи, Ирина Люблинская, Дуглас Инграм
      • Издатель / сайт: OpenStax
      • Название книги: Физика в колледже для курсов AP®
      • Дата публикации: 12 августа 2015 г.
      • Местоположение: Хьюстон, Техас
      • URL книги: https: // openstax.org / книги / колледж-физика-ап-курсы / страницы / 1-соединение-для-ап-р-курсов
      • URL раздела: https://openstax.org/books/college-physics-ap-courses/pages/chapter-1

    © 16 декабря 2020 г. Учебный контент, созданный OpenStax, находится под лицензией Creative Commons Attribution License 4.0. Название OpenStax, логотип OpenStax, обложки книг OpenStax, название OpenStax CNX и логотип OpenStax CNX не подпадают под действие лицензии Creative Commons и не могут быть воспроизведены без предварительного и явного письменного согласие Университета Райса.

    Полный список советов AP® Physics 1 и 2

    Чтобы получить 4 или 5 баллов на экзаменах AP® Physics 1 и 2, важно следовать приведенным ниже советам. В 2019 году только 35,2% студентов, сдавших экзамен AP® Physics 2, получили оценку 4 или 5. Экзамены AP® Physics 1 и 2 охватывают все темы предыдущих экзаменов AP® Physics B & C, а также некоторые дополнительные тоже.

    Найдите время, чтобы ознакомиться со следующими советами, которые касаются как экзаменов AP® Physics 1, так и 2, и вы будете на правильном пути к получению наивысшего возможного результата на экзамене AP® Physics.Расслабьтесь, читайте и усваивайте советы по ходу дела! Удачи!

    Как подготовиться к экзамену AP® по физике: 7 советов для 4 и 5

    1. Знать конкретные темы экзамена.

    Экзамен AP® Physics будет охватывать ряд конкретных понятий, включая ньютоновскую динамику, круговое движение, универсальную гравитацию и многое другое. В следующих таблицах приведен список тем и концепций, охватываемых каждым из экзаменов AP® Physics:

    AP® Physics 1

    (Дополнительные сведения см. В описании курса и экзамена AP® Physics 1.)

    Вернуться к содержанию
    AP® Physics 2

    (Подробнее см. В описании курса и экзамена AP® Physics 2.)

    Блок Темы Взвешивание экзамена для вопросов MC Ресурсы
    Блок 1: жидкости
    • Fluid Systems
    • Плотность жидкостей: давление и плотность
    • Диаграммы жидкостей и свободного тела
    • Плавучесть
    • Сохранение энергии потока жидкости
    • Сохранение массового расхода жидкости
    10-12%
    Блок 2: Термодинамика
    • Термодинамика Системы
    • Давление, тепловое равновесие и закон идеального газа
    • Термодинамика и силы
    • Диаграммы термодинамики и свободного тела
    • Термодинамика и контактные силы
    • Передача тепла и энергии
    • Внутренняя энергия и передача энергии
    • Термодинамика и упругость Столкновения: сохранение Импульс
    • Термодинамика и неупругие столкновения: сохранение импульса
    • Теплопроводность
    • Вероятность, тепловое равновесие и энтропия
    12-18%
    Блок 3: Электрическая сила, поле и потенциал 5
  • 12-14%
  • Electric Systems
  • Электрический заряд
  • Сохранение электрического заряда
  • Распределение заряда: трение, проводимость и индукция
  • Электрическая проницаемость
  • Электрические силы
  • Диаграммы электрических сил и свободного тела
  • Гравитационные и электромагнитные силы
  • Вектор и скалярные поля
  • Электрические заряды и поля
  • Изолинии и электрические поля
  • Сохранение электроэнергии
  • 18-22%
    Блок 4: Электрические цепи
    • Определение и сохранение электрического заряда
    • Удельное сопротивление и сопротивление
    • Сопротивление и емкость
    • Правило петли Кирхгофа
    • Правило перехода Кирхгофа и сохранение электрического заряда
    10-14%
    Блок 5: Магнетизм и электромагнитная индукция 9178 Магнитные системы
  • Магнитная проницаемость и магнитный дипольный момент
  • Векторные и скалярные поля
  • Монопольные и дипольные поля
  • Магнитные поля и силы
  • Магнитные силы
  • Обзор сил
  • Магнитный поток
  • Раздел 6: Геометрическая и физическая оптика
    • Волны
    • Электромагнитные волны
    • Периодические волны
    • Преломление, отражение и поглощение
    • Изображения с линз и зеркал
    • Интерференция и дифракция
    Раздел 7: Квантовая, атомная и ядерная физика
    • Систематические и фундаментальные силы
    • Радиоактивный распад
    • Энергия в современной физике (энергия радиоактивного распада и E = mc ^ 2
    • Эквивалентность массы и энергии
    • Свойства волн и частиц
    • Фотоэлектрический эффект
    • Волновые функции и вероятность
    10-12%

    Вернуться к содержанию

    Два отдельных экзамена по физике AP® называются AP® Physics 1: Algebra-Based и AP® Physics 2: Algebra-Based .{2}} {2}

    Эти уравнения понадобятся вам для решения всех задач, связанных с движущимися объектами. Изучите концепции расстояния, скорости и ускорения и узнайте, как их использовать и применять к конкретной проблеме. Вам часто будет указывать начальное расстояние, скорость или ускорение или любую их комбинацию. Возьмите ВСЮ предоставленную информацию и поместите ее на свой рабочий лист. Присвойте значения всем заданным переменным, а затем решите, какое уравнение лучше всего использовать.

    Вот несколько примеров проблем с прямолинейным движением, с которыми вы можете столкнуться:

    • Определение конечной скорости с учетом начальной скорости и постоянного ускорения
    • Определение конечного расстояния с учетом начального расстояния, скорости и ускорения
    • Определение ускорения с учетом начальной скорости, расстояния и времени
    • Определение скорости объекта в свободном падении (ускорение = -g )
    • Определение расстояния до снаряда с учетом начальной скорости и угла
    • Определение мгновенной скорости или ускорения вращающегося объекта

    Изучите каждую тему индивидуально. Старайтесь не пропускать все сразу или изучать только одну часть блока. Сосредоточьте свою энергию на одной теме, пока не овладеете ею полностью, прежде чем переходить к следующей теме. Например, вы должны знать и полностью понимать, как использовать уравнения прямолинейного движения, прежде чем переходить к проблемам гармонического движения или работы-энергии. Всегда лучше освоить одну тему, прежде чем переходить к следующей.

    Используйте логическую последовательность шагов при прохождении тем. Вы можете использовать предоставленную таблицу или программу вашего курса в качестве руководства или дорожной карты, чтобы определить порядок, в котором нужно учиться.Сначала освоите уравнения и концепции кинематики, а затем переходите к законам динамики Ньютона. Затем переходите к более продвинутой теме кругового движения, концепции которого аналогичны кинематике, за исключением того, что она сосредоточена на круговом движении и концепциях центростремительных и центробежных сил. Главное – изучить каждую тему индивидуально, прежде чем переходить к следующей. Постоянно добавляйте в свой обзорный пакет AP® Physics 1 и 2, работая над темами.

    2. Посетите веб-сайт Гиперфизики государственного университета Джорджии.

    Мы рекомендуем сайт Hyperphysics для обзора основных концепций и подробных иллюстративных диаграмм. Вы будете интуитивно перемещаться по сайту и изучать любую физическую тему, какую пожелаете. На веб-сайте легко ориентироваться с его концептуальными картами и другими стратегиями связи. Если вы изо всех сил пытаетесь понять конкретную физическую концепцию, было бы неплохо посетить этот сайт.

    3. Поищите в Интернете задачи по физике.

    В настоящее время многие учителя предоставляют свои ресурсы в Интернете. Несколько простых поисков могут привести вас к таким ресурсам класса, как: класс физики г-на Хансена, физика г-на Галича и физика Лауфера. Другие веб-сайты посвящены практическим задачам, таким как APlus Physics и AP® Practice Exams. Найдите ресурсы, которые вам будут полезны и просты в использовании. Подумайте, чего вы хотите от источника: ссылки на классы обычно содержат заметки и некоторые примеры задач, другие сайты могут быть посвящены практическим экзаменам.На некоторых сайтах также есть вопросы, на которые уже даны ответы, и они проведут вас через различные этапы решения проблемы. Сделайте закладки для избранных, чтобы вы могли вернуться к ним в любое время. Хотя большинство ресурсов будет разбито по единицам, если вам нужны дополнительные материалы, выполните поиск, используя такие ключевые слова, как «задачи AP® Physics», «примеры кинематических задач», «проблемы кругового движения» или другие темы и фразы, например, указанные в общих чертах. в таблице в Совете 1.

    4. Купите один или два рекомендованных учебника физики.

    Ознакомьтесь с рядом превосходных учебников по AP® Physics 1 и AP® Physics 2, перечисленных на этом веб-сайте. Убедитесь, что те, которые вы выбираете, охватывают области физики, в которых вам больше всего нужна помощь. Большинство книг охватывают все темы, затронутые на экзамене AP® Physics. Когда вы их получите, внимательно прочтите их и выполните задачи, перечисленные в конце каждой главы, чтобы проверить свои способности и компетенцию. Это даст вам хорошее представление о том, что вас ждет, когда вы действительно сдадите экзамен.

    5. Приобретите хороший калькулятор, в котором есть все стандартные константы.

    Мы настоятельно рекомендуем Casio Fx-115 ES Plus . Он содержит даже больше универсальных физических, термодинамических и электромагнитных констант, чем вам нужно. Он также содержит способ преобразования метрических единиц в английские и наоборот.

    Вот некоторые из констант, которые вам понадобятся для экзамена AP® Physics: гравитационная постоянная Ньютона, скорость света, диэлектрическая проницаемость свободного пространства, массы электрона, протона и нейтрона.Если у вас есть графический калькулятор, который вы хотите использовать вместо него, убедитесь, что он включен в список утвержденных графических калькуляторов.

    6. Поймите и запомните следующие основные уравнения.

    Запомните только основные уравнения, которые вам понадобятся для экзамена. В College Board есть отличный ресурс для этого, и он разбит на все категории. Вам не нужно запоминать все уравнения, но вы должны, по крайней мере, знать основные из них для механики Ньютона, электричества и магнетизма, оптики (особенно закона Снеллиуса в отношении показателя преломления), механики жидкости, термодинамических уравнений (т.э., теплоемкость), атомной и ядерной физики.

    Вот список некоторых основных уравнений AP® Physics, которые вы должны знать:

    Скорость

    \ vec {v} = \ frac {\ треугольник s} {\ треугольник t} = \ frac {ds} {dt}

    Разгон

    \ vec {a} = \ frac {\ треугольник \ vec {v}} {\ треугольник t} = \ frac {d \ vec {v}} {dt}

    Второй закон Ньютона

    \ vec {F} = m \ vec {a}

    Импульс

    \ vec {p} = m \ vec {v}

    Центростремительное ускорение

    \ vec {{a} _ {c}} = \ frac {{\ vec {v}} ^ {2}} {r}

    Импульсный импульс

    \ vec {F} \ треугольник t = м \ треугольник \ vec {v}

    Кинетическая энергия

    {E} _ {k} = \ frac {m {v} ^ {2}} {2}

    Мощность

    P = \ frac {\ треугольник W} {\ треугольник t} = \ frac {dW} {dt}

    Угловая скорость

    \ vec {\ omega} = \ frac {\ треугольник \ theta} {\ треугольник t} = \ frac {d \ theta} {dt}

    Угловое ускорение

    \ vec {a} = \ frac {\ треугольник \ vec {\ omega}} {\ треугольник t} = \ frac {d \ vec {\ omega}} {dt}

    Вам необходимо знать, что говорят уравнения и как их использовать.Формула вам предоставляется потому, что CollegeBoard пытается оценить, насколько глубоко вы понимаете физику, а не насколько хороша ваша память. Единственным недостатком этого является то, что проблемы будет сложнее решить. Поскольку у вас есть этот костыль, который поможет вам, сосредоточьтесь больше на основных принципах и концепциях физики, а не на запоминании всех формул.

    7. Знайте разницу между скалярной и векторной величинами.

    В физике распространены как скалярные, так и векторные величины.Скаляр имеет только величину, а вектор – величину и направление. Описание вектора считается неполным, если в нем не указано направление. Также помните, что уравнения, использующие векторные величины, содержат единичные векторы. Эти единичные векторы имеют величину, равную единице, и направлены в том же направлении, что и результирующий вектор. Наиболее распространенными уравнениями, использующими векторные величины, являются уравнения движения (положение, скорость и ускорение), угловой скорости и ускорения, крутящего момента, углового момента, уравнения силы, включая модуль Юнга, универсальную гравитацию и гравитационный потенциал.Для уравнений электричества и магнетизма с использованием векторных величин; к ним относятся закон Кулона, уравнения электрического поля и потенциала, электрический и магнитный поток, а также двигательная и индуцированная ЭДС.

    Вернуться к содержанию

    Несколько вариантов обзора AP® Physics

    AP® Physics – это трехчасовой экзамен, разбитый на две части, каждая из которых длится девяносто минут. Каждый раздел представляет 50% вашего общего балла. Раздел с множественным выбором содержит 50 вопросов с множественным выбором и содержит отдельные элементы, элементы в наборах и элементы с множественным выбором (где правильными являются два варианта).

    Вопросы с множественным выбором, возможно, самые трудные из всех вопросов с множественным выбором, поэтому не забудьте выделить на них больше времени. Начиная с мая 2015 года, каждый вопрос с несколькими вариантами ответов содержит только четыре варианта ответа, а не пять.

    1. Просмотрите описания курсов и экзаменов AP® Physics 1 & 2 Совета колледжа.

    Мы настоятельно рекомендуем студентам подготовиться к экзамену AP® по физике, просмотрев курс College Board и описание экзамена по физике 1 и физике 2.Документы содержат множество важных концепций знаний, которые значительно улучшат вашу способность решать проблемы и укрепят ваше общее понимание физики. Каждый блок и тема связаны с большими идеями и научными практиками, а также с устойчивым пониманием и целями обучения. Это может быть полезно для понимания того, как юниты связаны друг с другом и опираются друг на друга.

    Дополнительные ресурсы перечислены для каждого модуля, а личные проверки успеваемости доступны в их онлайн-классе.В конце документов есть раздел о самом экзамене. В дополнение к логистической информации, такой как разбивка вопросов экзаменационных вопросов, взвешивание и оценка, есть образцы экзаменационных вопросов, которые вы можете использовать на практике.

    2. Практикуйте общие задачи, связанные с силой трения.

    В механике Ньютона очень часто встречаются задачи о силе трения или «наклонной плоскости». Рассмотрим упрощенный пример, когда нет наклонной плоскости. Предположим, у нас есть ящик массой 25 кг, и для его перемещения требуется сила 75 Н. Каков его статический коэффициент трения?

    Сначала мы вычисляем нормальную силу F_n (которая представляет собой просто вес коробки), используя уравнение F_n = mg, где g – гравитационная постоянная 9.8 м / сек2. F_n = 245N.

    Затем, чтобы найти статический коэффициент трения \ mu, мы просто берем силу, необходимую для перемещения коробки, и делим ее на вес, чтобы получить \ mu = 0,306. Поскольку \ mu является частным двух сил одной и той же единицы (ньютонов), это безразмерное число. Для задач с наклонной плоскостью вы должны нарисовать подробную схему, показывающую компоненты x и y веса коробки, как показано ниже:

    3. Знать общие единицы основных величин как в системе CGS, так и в системе MKS.

    Необходимо знать и понимать единицы измерения каждой переменной в уравнении. Существует целый раздел физики, известный как анализ единиц или размерный анализ. Когда вы выполняете сложный расчет, вам нужно следить за своими единицами. При решении проблем убедитесь, что вы согласны с единицами измерения любой системы. Если проблема начинается в блоках MKS, убедитесь, что вы решили проблему в этих блоках. Если вам нужно перейти с одной системы на другую, убедитесь, что вы делаете это правильно.2}

    4. Сделайте диаграммы для определенных проблем.

    Многие задачи AP® Physics лучше всего решать с помощью небольшой диаграммы. Это особенно важно, если вас просят рассчитать силу в определенном направлении. Нарисуйте координатную ось и любые векторы или составляющие векторы на диаграмме. Пометьте каждый вектор символом с определяющим нижним индексом. Например, составляющая силы ускорения в направлении x должна быть обозначена как a_x.

    Поместите ВСЕ данные, указанные в задаче, на диаграмму.По мере решения проблемы также помещайте в нее любые промежуточные данные, которые вы рассчитали. Если вы сделаете это таким образом, вы не потеряетесь и не тратите драгоценное время на проработку деталей.

    5. Анализируйте вопросы с множественным выбором.

    В этой части экзамена будет всего пять вопросов с множественным выбором. Твердо усвоите вопрос, а затем найдите два лучших ответа. Соберите свои мысли и основные концепции вопроса и внимательно прочтите каждый ответ. Если вы обнаружите, что один из них явно неправильный, зачеркните его или отметьте рядом с ним «X».Используйте процесс исключения в меру своих возможностей. Нарисуйте диаграмму или запишите уравнение, которое может иметь отношение к вопросу. Записав уравнение, вам будет намного проще определить, увеличивается или уменьшается одна переменная и какое влияние это окажет на переменную, имеющую отношение к вопросу.

    6. Просмотрите важные природоохранные отношения.

    Все величины в динамической физике сохранены. Например, при столкновении двух объектов линейный импульс сохраняется.Однако, если столкновение неупругое, кинетическая энергия (а также импульс) до и после столкновения не одинаковы, хотя полная энергия системы всегда сохраняется .

    В неупругом случае часть энергии столкновения уносится внутренним трением и рассеивается в виде тепловой энергии. Соотношение сохранения импульса применимо и к угловому моменту (как на макро-, так и на субатомном квантовом уровне). Сохранение импульса и энергии – фундаментальные законы физики.Вам нужно будет часто использовать их при решении многих задач по физике.

    7. Знать и понимать взаимосвязь между работой, энергией и властью.

    Работа относится к деятельности, включающей силу, действующую в том же направлении, что и сила (например, сила в 200 Ньютонов, толкающая объект на 10 метров в том же направлении силы, произвела 2000 Джоулей работы). Энергия относится к «способности выполнять работу». Другими словами, вам нужно определенное количество энергии для выполнения определенного объема работы.В этом примере нам потребовалось 2000 Джоулей (2 кДж) энергии для выполнения задачи по толканию объекта.

    Мощность – это просто скорость выполнения работы или скорость использования энергии, и это количество работы, которая выполняется в течение определенного промежутка времени P = \ frac {W} {\ треугольник t}. В нашем примере выше, если нам потребовалось 2 секунды, чтобы переместить объект, выходная мощность составила 1000 Вт или 1 кВт.

    8. Практикуйтесь в рисовании векторных диаграмм и научитесь их складывать и вычитать.

    Векторные диаграммы и векторная алгебра лежат в основе физики. Крайне важно знать, как складывать и вычитать векторы графически, используя подход «голова к хвосту», начиная с начала декартовой координатной оси, и рисовать правильный результирующий вектор .

    Для сложения векторов не имеет значения, какой вектор вы рисуете первым, поскольку сложение коммутативно. Однако для вычитания убедитесь, что вектор, который вы рисуете первым, – это тот, из которого вы вычитаете.Следующий шаг (и) такие же, как и добавление. Поместите хвост второго вектора в голову первого. Продолжайте делать это, пока не соберете все векторы на свои места. Затем просто проведите линию от начала до конца конечного вектора. Эта линия будет результирующим вектором вычитания. См. Пример ниже:

    На приведенном выше рисунке результирующая векторная сумма \ vec {A} + \ vec {B} показана черным цветом, а результирующее вычитание векторов \ vec {A} – \ vec {B} – синим.

    Ниже еще один рисунок, иллюстрирующий вычитание двух векторов.Обратите внимание, что отрицательное значение вектора указывает на 180 ° (параллельно и противоположно) от его положительного аналога:

    9. Используйте закон петли Кирхгофа для электрических цепей.

    Экзамен AP® Physics 1 знакомит с простыми электрическими схемами, в которых используются только резисторы, тогда как экзамен AP® Physics 2 включает схемы, содержащие RC-компоненты. Студент должен понимать закон Ома (E = IR) и закон сохранения электрического заряда (энергии напряжения) и токов в замкнутых электрических цепях постоянного тока.Закон Кирхгофа разбит на две части: закон Кирхгофа по току (KCL) и закон Кирхгофа по напряжению (KVL). Ознакомьтесь с практическими задачами Альберта здесь.

    Вернуться к содержанию

    AP® Physics Free Response Question Review Советы по обзору

    На экзамене AP® Physics 1 есть пять вопросов с бесплатными ответами (FRQ). Один основан на экспериментальном дизайне, другой связан с количественным и качественным переводом, а еще три представляют собой короткие ответы.Экзамен AP® Physics 2 также включает один FRQ, основанный на экспериментальном дизайне, один – на количественном и качественном переводе, и только два вопроса с короткими ответами. При оценке FRQ оценка ответов зависит от качества решений и предоставленных объяснений.

    Частичные решения могут получить частичный зачет, поэтому важно показать всю свою работу. Таблица с информацией и формулами, необходимыми для экзамена, доступны студентам по крайней мере за год до экзамена. Вам будет предоставлена ​​точно такая же информация (значения физических констант и т. Д.) и уравнения при сдаче экзамена. Вы не можете принести свой экземпляр на экзамен. См. Приложение на стр. 235 для AP® Physics 1 и AP® Physics 2.

    1. Используйте ответы длиной в абзац.

    Некоторые FRQ на экзамене AP® Physics потребуют от вас связного, организованного и последовательного описания представленной ситуации. Если да, дайте точный, краткий и основанный на фактах ответ на вопрос в форме абзаца с использованием прозы. Убедитесь, что вы не добавляете ошибочную информацию или тему.Внимательно прочтите вопрос и сосредоточьтесь на ответах на все части вопроса в том порядке, в котором они появляются.

    2. Приведите физические принципы и уравнения.

    Оформите свою экспозицию простым способом, чтобы в коротком абзаце описать и / или объяснить, о чем идет речь. Кроме того, используйте только соответствующие уравнения и принципы, необходимые для ответа на вопрос. Сосредоточьтесь только на ответе на вопрос и избегайте каких-либо отступлений.

    Вы потеряете доверие, если запишете только кучу уравнений без письменного объяснения.Используйте диаграммы, уравнения, графики и расчеты, чтобы подкрепить свою линию рассуждений. Сделайте абзацы короткими или умеренными по длине и убедитесь, что они имеют смысл при первом чтении.

    3. Опишите и объясните вопросы.

    Используйте свои навыки письма и глубокие знания физических принципов, чтобы ответить на эти типы вопросов. Обоснуйте свои ответы, используя аргумент, который подтверждается ключевыми доказательствами. Доказательства должны включать фундаментальные законы физики, диаграммы, графики, уравнения, расчеты и данные.Это очень важный совет AP® Physics 1 & 2 FRQ.

    4. Нарисуйте диаграмму свободного тела для задач механики и движения.

    Нарисуйте диаграмму свободного тела для вопросов, связанных с проблемами наклонной плоскости, проблемами движения, проблемами со шкивом и любыми другими проблемами, имеющими ряд векторных компонентов. Таким образом, вы сможете лучше визуализировать все силы с первого взгляда. Четко обозначьте все силы и их составляющие. Используйте соответствующие единицы для числовых значений любых физических величин.Отсутствие единиц измерения и направлений в случае векторов будет стоить вам очков!

    5. Просмотрите все проблемы, прежде чем решать.

    Потратьте минуту или две, чтобы быстро просмотреть FRQ, чтобы получить оценку или указание на то, на какой вопрос легче ответить. Скорее всего, вы встретите одну или две, с которыми вам будет удобнее, поэтому вам следует в первую очередь заняться этими проблемами. Измерьте время примерно до 15 минут на каждую задачу.

    6. Сформируйте группу изучения AP® Physics из ваших сверстников.

    Назначьте время и место, где вы сможете собраться с одноклассниками, чтобы обсудить и решить физические задачи. Это не обязательно должно быть формальным или еженедельным мероприятием, но, по крайней мере, общайтесь с ними и старайтесь время от времени встречаться друг с другом. Спросите их, будут ли они открыты для вас, звоня им, когда у вас возникнут трудности с определенной проблемой. Возможно, вы сможете им помочь, и они могут помочь вам.

    7. Подчеркните все промежуточные решения.

    Если FRQ просит вас вычислить определенное количество, которое включает несколько шагов (и большинство из них будет), подчеркните или иным образом отметьте числовые значения, которые вы будете использовать в последующих вычислениях.Если вас просят вывести уравнение из основных принципов, убедитесь, что вы подчеркнули ИЛИ еще лучше, нумеруйте уравнения на каждом этапе вывода. Таким образом, вы можете ссылаться на каждый пронумерованный шаг, предоставляя письменный абзац, объясняющий или обосновывающий ваш окончательный ответ.

    8. Укажите все соответствующие уравнения, шаги и принципы (законы).

    При ответе на любой FRQ важно показать все уравнения, промежуточные ответы с правильными значениями и единицами измерения.Поскольку ответ на запрос FRQ представлен в формате абзаца, убедитесь, что вы указали все основные принципы или ключевые законы физики, которые вы использовали для решения или объяснения проблемы. Мы рекомендуем заключить в рамку все ключевые промежуточные уравнения или ответы.

    9. Используйте прозу для абзацев ответов.

    Стиль абзаца важен как для экзаменов AP® Physics 1, так и 2. Вы должны логично представить принципы, используемые для каждого FRQ. Если принципы нарушены и вы используете длинные и бессмысленные аргументы или объяснения, вы потеряете баллы.Вам нужно написать абзац в пояснительной форме, используя прозу, чтобы логически и четко направить читателя к правильному ответу. Используйте правильную прозу, чтобы предложения текли естественно. Будьте лаконичны, но по делу. Не добавляйте не относящуюся к делу информацию, так как это приведет к отвлечению от темы и потере баллов.

    Вернуться к содержанию

    Советы учителей физики AP®

    1. Попрактикуйтесь и проверьте свои математические навыки.

    Поскольку физика – это прикладная математика, недостаток математических способностей будет препятствием для вашей способности решать задачи по физике. Проверьте свои математические навыки, особенно в области продвинутой алгебры и тригонометрии. Также ознакомьтесь с методами построения графиков полиномиальных выражений и тригонометрических функций. Что еще более важно, знайте, как графически отображать уравнения как в декартовых (x, y, z), так и в полярных координатах (r, \ theta, \ varphi). Оттачивание своих способностей в математике обеспечит более плавный переход к физике и увеличит ваши шансы получить более высокий балл на экзамене AP® Physics.

    2. Сформируйте четкий учебный план на несколько недель вперед.

    Запланируйте время для учебы, которое не является частью вашего обычного учебного времени в классе. Может быть, предварительно просмотрите новый материал. В рамках вашего учебного плана студенты должны разработать методы оценки своих знаний. Затем, основываясь на своей самооценке, они должны пересмотреть свой план, чтобы помочь себе усвоить концепции. Самое главное, ученики НЕ должны пытаться зубрить. Физика – это предмет, в который нельзя впихнуть.То, что вы знаете в день тестирования, вероятно, было разработано за несколько месяцев до этого. Спасибо за совет от Росс Г.

    3. Определите темы, с которыми у вас возникают трудности.

    При решении проблем вы, скорее всего, можете попасть в блокпост. Вы можете застрять по одной или обеим из следующих причин:

    • а. Вы не знаете, какие уравнения использовать. В этом случае сделайте следующее. Запишите указанные переменные и их числовые значения из вопроса. Затем перейдите к списку уравнений здесь (также указанному в Приложении к описанию курса и экзамена на стр. 235) и определите, какое уравнение использует эти , данные переменных и переменную, которая вам нужна .Это позволит идентифицировать как минимум одно или два уравнения как возможные. Выберите уравнение (я) и попытайтесь решить проблему еще раз. Если проблема не исчезла, просмотрите основные концепции по конкретной теме и попробуйте еще раз.
    • г. Вы знаете, какое уравнение (а) использовать, но вам кажется, что вам не хватает одной или двух переменных. Обычно это происходит, когда вы сталкиваетесь с проблемой большого количества слов, например, в запросах FRQ. Часто они не будут явно указывать нужные вам переменные. Вместо этого они будут использовать формулировку, которую вам нужно проанализировать, чтобы извлечь переменную.

    Например: автомобиль, идущий на север на 30 км, достигает пункта назначения за 30 минут. Затем он меняет курс и едет на 40 км к востоку и достигает конечного пункта назначения за 30 минут. Используя сложение векторов, найдите результирующую скорость автомобиля. Для этого вопроса вам необходимо рассчитать две скорости (северную и восточную) по отдельности и выполнить сложение векторов. Итак, два вектора скорости, которые нужно добавить:

    \ vec {{v} _ {N}} = \ frac {30 км} {0,5 ч} = 60 \ frac {км} {час} север

    и

    \ vec {{v} _ {E}} = \ frac {40 км} {0.5hr} = 80 \ frac {km} {hr} Восток

    Оказывается, результирующий вектор скорости является гипотенузой прямоугольного треугольника 3,4,5, и ответ таков: \ vec {{v} _ {R}} = 100 \ frac {km} {hr} в направлении 53,13⁰ к востоку от севера.

    4. Тренируйте темп.

    Например, если вы знаете, что тест AP® дает 5 проблем с бесплатным ответом в течение 90 минут, потренируйтесь решать одну задачу с бесплатным ответом за 18 минут. Худший сценарий – ученик не понимает ритма, необходимого для адекватной проработки теста.Никогда не сидите и не смотрите на проблему. Составьте план и следуйте ему: определите, что вы знаете, нарисуйте диаграмму, определите тему, при необходимости используйте уравнение и покажите свою работу. Если вы застряли, двигайтесь дальше, чтобы увидеть хотя бы все вопросы на экзамене. Спасибо за советы от Стейси С. и Дугласа П. из школы Аппер-Сент-Клер.

    5. Сосредоточьтесь на своем концептуальном понимании.

    Один учитель даже поручает своему классу практиковать каждый концептуальный вопрос в своем учебнике.Когда вы исчерпаете свой учебник, найдите в Интернете больше концептуальных проблем и решите их. Бросьте вызов своим одноклассникам, придумывая вопросы «а что, если». Обсуждения в классе концептуальных вопросов обычно приводят учащихся к более глубокому пониманию концепций физики. Знание мелких деталей концепции – вот что действительно помогает понять сложные проблемы. Спасибо за подсказку от Росс Г. и Билла С. из школы Эйч-Си-Би-Си.

    6. Добавьте аннотации и просмотрите формуляр.

    Запишите «ключевые слова», которые указывают на определенный тип проблемы на листе с уравнениями. Затем практикуйтесь, просматривайте и переписывайте аннотированные таблицы с уравнениями в течение года, чтобы помочь запомнить все темы на протяжении всего курса обучения, чтобы ничто не оставалось без повторения слишком долго. Спасибо за подсказку от Стейси С.

    7. Не запоминайте, как решать задачи.

    Используйте законы и принципы, чтобы создавать решения с нуля. Решая, записывайте каждый шаг.Представьте, что ваш классник ничего не знает о физике. Таким образом, вы охватите все концептуальные идеи, но нужно быть осторожным, чтобы уметь быстро отвечать на вопросы, не жертвуя точностью. Студенты, которые преуспели на экзамене, выяснили, как они могут определить, какой вопрос задается, и затем быстро ответить на него, не допуская ошибок, которые допускают многие студенты, когда начинают бегать на время. Спасибо за совет от Такоа Л., Рэйчел Х. и Тодда К. из школы Бреа Олинда.

    8.Будь проще, глупо!

    Каждый сложный вопрос можно разбить на различные простые концепции, а затем решить, используя эти концепции. Вопросы не для того, чтобы обмануть или запутать вас, а для того, чтобы дать вам возможность показать свои знания. Разбейте его и покажите каждый шаг на этом пути. Фактически, вы могли бы использовать уравнение строительных лесов, чтобы принимать решения.

    Например, если P утроится, а T – в 15 раз, что произойдет с объемом идеального газа в герметичном контейнере.Написание каркаса PV = nRT или PV = NkT обеспечит хорошую основу для разработки решения. Спасибо за советы от Ари Э. и Эндрю К. из Академии Каньон Крест.

    9. Выполняйте каждую задачу поэтапно.

    Это особенно важно для части FRQ AP® Physics экзамена, но это также может помочь при выполнении вопросов с несколькими вариантами ответов, если вы допустили ошибку или хотите дважды проверить свою работу. FRQ требуют, чтобы вы следовали логическому и поэтапному процессу. Помните, что вы используете несколько концепций или уравнений, чтобы ответить на несколько вопросов (обычно 4 или 5).

    При решении проблемы следуйте естественному развитию и старайтесь не пропускать никаких шагов. Бо В. рекомендует объяснять происходящее словами, составлять графики происходящего, использовать формулы для вычисления происходящего и соединять словесные, графические и алгебраические описания.

    10. Надлежащим образом пометьте все векторы.

    Мы повторяем это в каждом разделе, потому что это простая ошибка, которую делают многие студенты и теряют ценные баллы на экзамене AP® Physics.{\ circ}

    11. Используйте отрицательное g (a = -g) для ускорения из-за уравнений гравитации.

    Это еще одна очень распространенная ошибка студентов-физиков. При использовании уравнений, учитывающих ускорение свободного падения, не забудьте изменить знак в уравнении с положительного на отрицательный. Сила тяжести и ускорение свободного падения указывают на землю и, следовательно, должны иметь отрицательное значение в этих уравнениях.

    12. Избегайте местоимений в письменной части и завершите свой вывод в вопросе эксперимента словами «если данные дают это, то вывод должен заключаться в том, что утверждение верно.

    Если вместо этого данные говорят об этом, то вывод ложный ». Используйте утверждения «если-то», чтобы объединить результаты и выводы. Слишком много студентов теряют баллы, потому что они не приложили заключение в конце отчета о результате. Спасибо за подсказку от Уэйна М.

    13. Сохранение энергии применимо ко всему!

    Эта основная концепция применяется во всем экзамене AP® Physics… включая приложения к кинематике (движение снаряда).Даже в кинематике вы можете использовать идею сохранения энергии, а затем отменить массы для решения. Спасибо за подсказку от Кристин С. из Southwest High и Мелиссы Д.

    .

    Вернуться к содержанию

    Вы учитель или ученик? У тебя есть отличный совет? Дайте нам знать!

    Подведение итогов: полный список советов AP® Physics 1 и 2

    Экзамен AP® Physics известен среди экзаменов AP® по естественным наукам своим сложным содержанием и обширным списком литературы.Тем не менее, каждый год тысячи студентов проходят этот курс и сдают экзамен, получая ценный опыт в сложной физике в дополнение к кредитам колледжа. Если физика – ваша страсть, и вы надеетесь изучать ее на уровне колледжа, или даже если вы действительно любите физику и ищете другую отдушину, этот курс и экзамен для вас. Не зацикливайтесь на деталях экзамена, а получайте удовольствие от задач, которые вы решаете и изучаете в классе. Подумайте о них с точки зрения их удивительного научного вклада в современные технологические достижения.


    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.