24.02.201905.06.2021

Зарубежные институты: Высшее образование за рубежом, обучение в вузах за границей

• by alexxlab
• Комментариев к записи Зарубежные институты: Высшее образование за рубежом, обучение в вузах за границей нет
• Разное

Высшее образование за рубежом, обучение в вузах за границей

C каждым годом высшее образование за рубежом становится популярнее и гораздо доступнее для наших соотечественников. Россияне, окончившие зарубежные университеты, как правило, легко находят свою нишу на международном рынке труда и успешно движутся по карьерной лестнице. Высшее образование за границей – в Америке, Европе, Канаде, Австралии или даже Китае – это, конечно же, еще и возможность в совершенстве изучить иностранный язык, на котором ведется обучение, и чаще всего не один. Не надо забывать, что зачастую заграничные ВУЗы обладают куда более развитой учебной, материальной и научной базой, чем отечественные. А проверенная веками, отточенная система преподавания дает фундаментальные знания и возможность их максимально эффективного применения.

22 страны для получения высшего образования на ваш выбор!

Программы высшего образования

Система высшего образования: от общего к частному

Высшее образование, строящееся по классической европейской системе, имеет схожую структуру в разных странах. Первый этап – получение степени бакалавра – занимает 3-4 года. Еще через 2 года обучения в университете студенты получают степень магистра. Аспирантура длится 2-3 года и представляет собой этап исследовательской работы и написания диссертации, после сдачи которой присваивается степень доктора (PhD).

Не менее привлекательно для наших соотечественников второе высшее образование за рубежом, которое получить зачастую проще, чем первое, а также дополнительное послевузовское образование, к примеру, программы МВА. Среди иностранных вузов, преподающих эти программы, бесспорным лидером остаются американские университеты, являющиеся родоначальниками системы обучения высшего менеджмента.

Высшее образование в разных странах имеет и ряд национальных особенностей. Так, в Германии и Франции после 2-3 лет программы бакалавриата можно получить профессиональный диплом лиценциата (Licentiate), что позволяет преподавать, не обладая ученой степенью.

Во Франции, наряду с общеевропейским стандартом обучения, действует система так называемого «короткого» и «длинного» университетского цикла, по окончании которых выдаются, соответственно, диплом высшего технического образования и диплом высшего специализированного образования (Master 2).

У каждого испанского университета собственные правила обучения, уровень присваиваемой выпускникам квалификации и число ступеней.

Аспирантура за границей также может иметь национальную специфику. В Германии после защиты дипломного проекта или диссертации выпускникам присваивается степень магистра (Magister Artium). Затем студенты, имевшие преподавательскую практику, могут сдать квалификационные экзамены и сразу же получать степень доктора (Doctorate). В прочих странах «укороченной» аспирантуры не существует и обучение длится 2-3 года.

Для того чтобы иметь возможность объективно оценивать знания студентов, полученные в разных университетах и разных странах, была введена общеевропейская система перевода и накопления кредитов ECTS (European Credit Transfer System). ECTS упрощает академическое признание при переводе из одного университета в другой или при прохождении отдельных курсов магистратуры в нескольких разных вузах.

На учебу за рубеж

В вузах каждой отдельно взятой страны, помимо разнообразия учебных курсов, программ и дисциплин, существует ряд характерных правил и требований к поступающим. Процедуры приема документов, собеседований, сдачи экзаменов (там, где они предусмотрены), вынесения решений о зачислении в университет очень индивидуальны и зависят как от традиций системы образования той или иной страны, так и от академических результатов самого абитуриента.

Одним из универсальных требований является достаточный уровень владения языком, на котором ведется преподавание. Поэтому логично начинать студенческую карьеру за рубежом с языковых курсов и подготовки к сдаче международных экзаменов TOEFL, IELTS и др.

Так как школьное образования в России короче западного на 2-3 года, поступление в заграничный вуз в год окончания школы для наших выпускников чаще всего проблематично. Выход – закончить 1-2 курса отечественного вуза или же подготовительные курсы при выбранном университете за рубежом.

Так, для поступления в британский вуз необходимо иметь диплом A-level или закончить программу подготовки Foundation. А в Германии, например, существуют специальные одногодичные подготовительные колледжи Studienkolleg.

За этот год будущие студенты заметно повышают языковой уровень и сдают необходимые квалификационные экзамены.

При том, что в европейских вузах вступительные экзамены чаще всего не проводятся, некоторые престижные вузы Англии и высшие школы Франции, к примеру, могут устраивать экзамены и собеседования. А для поступления во все творческие вузы абитуриентам обязательно потребуется портфолио.

Стоимость обучения может сильно варьироваться в зависимости от выбранной страны и конкретного вуза (государственного или частного). Но, в ряде случаев, иностранные студенты, обучающиеся в магистратуре за границей, могут претендовать на получение стипендий и грантов от государства, правительства своей страны или всевозможных фондов.

Крутые вузы, которые можно окончить, не выходя из дома

Современное образование не имеет границ. Если нашим родителям для учебы в университете мечты приходилось переезжать в другой город, а то и в другую страну, то сегодня окончить многие вузы мира можно, буквально не выходя из дома.

Онлайн-образование в ведущих университетах мира позволяет иностранным студентам учиться в удобном графике из любой точки мира. Будь то гуманитарные науки, ИТ или архитектура, в дистанционном формате можно изучать самые разные дисциплины. При этом онлайн-обучение ведет к получению таких же полноценных степеней, что и классическая учеба в кампусе университета.

При выборе зарубежного вуза важно обратить внимание на опыт в области онлайн-образования и выбор программ. В этой статье мы собрали университеты разных стран, которые предлагают первоклассное дистанционное обучение по целому ряду специальностей…

Европа

IUBH University of Applied Sciences, Германия

Международная высшая школа Бад-Хоннеф – это частный университет прикладных наук, который включает в себя кампусы по всей Германии, а также прогрессивное онлайн-отделение. Отделение предлагает полностью дистанционные программы в ряде востребованных сфер.

В частности, в вузе есть онлайн-программа бакалавриата в области наук о данных и онлайн-программы магистратуры в области компьютерных наук, искусственного интеллекта и наук о данных. Здесь же предлагаются одни из лучших в Европе онлайн-программы MBA с различными специализациями, такими как общее бизнес-администрирование, маркетинг, ИТ-менеджмент, финансы и бухгалтерский учет, инженерный менеджмент и управление большими данными. Для студентов, получающих образование в формате онлайн, в вузе предусмотрены специальные стипендии.

Heriot-Watt University, Великобритания

Эдинбургский Университет Гериот-Ватт был одним из пионеров в сфере онлайн-образования и на данный момент уже имеет более чем 20-летний опыт дистанционного обучения. Вуз делает ставку на интернациональность и доступное образование для студентов со всего мира. Онлайн-отделение университета специализируется на высшем образовании и предлагает широкий ряд программ магистратуры, ориентированных на профессиональную подготовку студентов.

В дистанционном формате в вузе можно получить степень в инженерии, структурной инженерии, прикладных нефтяных геонауках, пивоварении, строительстве, коммерческом менеджменте, гражданском строительстве, возобновляемой энергии, маркетинге, недвижимости и планировании, управлении рисками, устойчивом развитии, управлении водными ресурсами, окружающей среде, городском планировании и строительстве. Помимо этого, студентам доступен ряд программ MBA онлайн.

Dublin City University, Ирландия

Дублинский городской университет является одним из ведущих учебных заведений Ирландии, предлагающих онлайн-образование. Вуз имеет более чем 30-летний опыт дистанционного обучения и предлагает максимально широкий выбор онлайн-программ высшего образования. На уровне бакалавриата студенты могут в формате онлайн получить степени в области гуманитарных наук, английского языка и истории, психологии, искусств, ИТ, менеджмента информационных технологий и систем.

Программы магистратуры охватывают такие предметные сферы, как диагностика, медицина, управление операциями, управление интернет-корпоративными системами, стратегический менеджмент информационных систем, менеджмент в устойчивом развитии, менеджмент очистительных технологий, специальное образование, педагогика и общественные отношения. Помимо этого, в университете действует уникальная система Springboard+, которая позволяет иностранным студентам пройти обучение на полноценных учебных программах и получить степень совершенно бесплатно или с 90% скидкой. 

Другие вузы Европы с онлайн-программами:

• University of Law, Великобритания
• EU Business School, Испания
• Schiller International University, Германия
• Griffith College, Ирландия
• Sustainability Management School, Швейцария
• University of Turin, Италия
• Schiller International University, Франция
• University of Leicester, Великобритания
• Umeå University, Швеция
• Fontys University of Applied Sciences, Нидерланды

Северная Америка

Florida International University, США

Будучи одним из главных провайдеров дистанционного образования в Америке, Флоридский международный университет предлагает свыше 100 учебных программ, которые проводятся полностью в формате онлайн.

Посредством онлайн-обучения студенты могут получить сертификат, диплом, степень бакалавра или магистра.

Кроме того, университетское отделение FIU-Online предлагает комбинированные программы бакалавриата и магистратуры, которые позволяют сразу получить степени бакалавра и магистра всего за 5 лет обучения. Данная опция предусмотрена в таких областях, как юриспруденция, гостиничный менеджмент, рекреация и спорт.

На уровне бакалавриата и магистратуры программы FIU-Online охватывают многочисленные предметы, такие как гуманитарные науки, естественные науки, бизнес и менеджмент, гостеприимство, ИТ, компьютерные науки, международные отношения и иностранные языки.

Royal Roads University, Канада

Университет Роял Роудс известен как один из лидеров дистанционного образования, почти 70% учебных программ вуза можно пройти полностью удаленно. Это позволяет учиться в вузе самым разным студентам из разных стран мира. Онлайн-программы университета позволяют получить высшие сертификаты, высшие дипломы, степени бакалавра и магистра.

Дистанционное обучение предлагается в тех же областях, что и классические программы вуза – бизнес, коммуникации и культура, педагогика, технологии, окружающая среда, устойчивое развитие, гуманитарные науки, лидерство, туризм и гостеприимство. Онлайн-образование в Роял Роудс отличается гибкостью. Студенты вуза могут совмещать учебу с работой и заниматься в удобном графике.

George Washington University, США

В состав Университета Джорджа Вашингтона входит онлайн-отделение GW Online, которое работает на переднем крае дистанционного образования с использованием самых современных технологий интерактивного обучения. Онлайн-программы предлагаются на базе всех школ и факультетов вуза и ведут к получению разных квалификаций, от степени ассоциата, сертификатов и дипломов до степеней бакалавра, магистра и доктора наук.

На базе GW Online студенты могут получить полностью дистанционное образование в области искусств, бизнеса, коммуникаций, педагогики и человеческого развития, инженерии, права, медицины, здравоохранения, медсестринского ухода, спорта, политики, общественных отношений и безопасности.

Другие вузы Северной Америки с онлайн-программами:

Азия

PSB Academy, Сингапур

Академия PSB, расположенная в Сингапуре, представляет собой современное и прогрессивное учебное заведение, которое активно развивает дистанционное образование. Своим студентам академия предлагает широкий выбор онлайн-программ разного типа.

Сертификатные программы длятся всего 6 месяцев, программы на получение диплома занимают 12 месяцев, а степенные программы традиционно продолжаются несколько лет. В формате онлайн в академии можно изучать медиа, коммуникации, бизнес, менеджмент, маркетинг, управление, бизнес-администрирование, бухгалтерский учет и финансы, туризм, гостиничный менеджмент, цифровой маркетинг и ряд других дисциплин.

Savannah College of Art and Design, Гонконг

Колледж искусств и дизайна Саванна отличается индивидуальным подходом к каждому студенту и может похвастаться одной из лучших в Азии систем дистанционного образования. В состав колледжа входит онлайн-отделение SCAD eLearning, которое работает на базе самых современных платформ онлайн-образования и специализируется на программах для творческих студентов.

В формате онлайн колледж предлагает широкий выбор программ бакалавриата и магистратуры со специализациями в области рекламы, дизайна, анимации, лидерства в креативном бизнесе, дизайн-менеджмента, моды, графического дизайна, иллюстрирования, интерактивного дизайна, разработки игр, дизайна интерьера, фэшн-менеджмента и люксовых брендов, мультимедиа-дизайна, изобразительного искусства, фотографии, реставрации, мультипликации и креативного письма.

Колледж дает своим онлайн-студентам доступ к таким инструментам, как Autodesk, Unity 3D, Nuke Personal Learning Edition, Microsoft Visual Studio, Microsoft XNA Game Studio, Adobe Creative Cloud и т.д. Кроме того, учащиеся могут пользоваться обширной цифровой библиотекой колледжа, виртуальными студиями и многим другим.

Singapore Management University, Сингапур

Созданный в 2000 году по образцу знаменитой Уортонской школы бизнеса Пенсильванского университета Сингапурский университет менеджмента перенял не только западную модель образования, но и инновационный подход к обучению местных и иностранных студентов.

Вуз предлагает англоязычное полностью дистанционное образование в области бизнеса и менеджмента. Большой популярностью среди студентов пользуются онлайн-программы магистратуры в области лидерства и в области менеджмента продолжительностью 12 месяцев и 18 месяцев, соответственно.

Однако наиболее востребованной дистанционной программой вуза остаётся онлайн-программа MBA, которая предлагается в сотрудничестве между SMU и испанской бизнес-школой IE Business School. Данная программа длится 13 месяцев, включает в себя теоретические и практические модули, а также возможность лично посетить несколько занятий в Сингапуре или Испании.

Другие вузы Азии с онлайн-программами:

Австралия и Океания

Swinburne University of Technology, Австралия

Технологический университет Суинберна является одним из лидеров Австралии в области дистанционного образования. Выбор онлайн-программ вуза – по-настоящему уникален. Здесь каждый студент может найти подходящий онлайн-курс любого академического уровня.

В частности, университет предлагает дистанционные программы бакалавриата и магистратуры, а также краткосрочные курсы и программы профессиональной подготовки. Помимо этого, в вузе есть специальные программы, ведущие к получению средних специальных сертификатов и дипломов по разным специальностям.

Наиболее широкий выбор онлайн-программ университета предлагается в области бизнеса и управления. Кроме того, дистанционно в вузе можно изучать дизайн, педагогику, здравоохранение, медсестринский уход, медиа, коммуникации, психологию и общественные науки.

Eastern Institute of Technology, Новая Зеландия

Для того чтобы учиться в новозеландском Восточном технологическом институте не обязательно ехать на край света. В состав института входит платформа онлайн-обучения TANZ eCampus, которая позволяет каждому студенту учиться в любое удобное время и в любом месте.

Несмотря на то что институт ориентирован, в первую очередь, на техническое образование, в дистанционном формате здесь можно изучать самые разные дисциплины. Восточный технологический институт предлагает онлайн-программы, которые ведут к получению сертификатов, высших сертификатов, дипломов, высших дипломов, степеней бакалавра и магистра.

Студенты могут получить специализацию в области компьютерных наук, бизнеса, ИТ, педагогики, здравоохранения, ветеринарии, искусств, энологии, виноградарства, медсестринского ухода и творчества.

University of Wollongong, Австралия

Вуллонгонгский университет, расположенный неподалеку от Сиднея, входит в топ-50 ведущих молодых университетов мира и предлагает своим студентам максимально гибкие опции обучения. Получать образование в вузе может не только молодежь, но и взрослые работающие студенты.

Университет предлагает как полностью дистанционные учебные программы, так и программы, предполагающие периодическое посещение кампуса вуза. Таким образом студенты могут учиться в удобном графике и получить полноценную степень, не выходя из дома.

Вуллонгонгский университет предлагает онлайн-образование в области бизнеса, педагогики, инженерии, технологий, медицины, здравоохранения, права и естественных наук. Студенты, которые еще не решили, хотят ли они учиться онлайн именно в этом вузе, также могут поступить на краткосрочные общедоступные курсы MOOC университета.

Другие вузы Австралии и Океании с онлайн-программами:

• University of Sydney, Австралия
• Aspire2 International, Новая Зеландия
• Curtin University, Австралия
• Massey University, Новая Зеландия
• Deakin University, Австралия
• Victoria University of Wellington, Новая Зеландия
• University of Tasmania, Австралия
• Ara Institute of Canterbury, Новая Зеландия
• Torrens University Australia, Австралия
• University of Otago, Новая Зеландия

Если вы хотите учиться в Австралии, Англии, США, Гонконге, Новой Зеландии, Малайзии, Канаде, тогда скачайте бесплатно брошюры университетов в этих странах.

Учеба онлайн – будущее образования?

Стипендии для онлайн-обучения за границей

Бесплатные курсы Лиги Плюща на MOOC

Университеты и программы | Государственная Программа «Глобальное образование»

Требования к образовательным организациям, направлениям и программам обучения

288 ведущих иностранных образовательных организаций

Список зарубежных университетов и направлений подготовки

Уровни подготовки: магистратура, аспирантура, ординатура

5 приоритетных направлений: наука, образование, медицина, инженерия, управление в социальной сфере

Перечень образовательных программ, реализуемых ведущими иностранными образовательными организациями, соответствующих приоритетным направлениям подготовки (Таблица соответствия направлений и программ) 

Рекомендации по поступлению в иностранные образовательные организации

Начинать подготовку к поступлению в зарубежный университет нужно заранее – желательно за год. Это обусловлено сложностями в оформлении пакета документов, сроками подачи документов в зарубежные университеты, необходимостью сдачи языковых и профессиональных экзаменов в сертифицированных центрах тестирования, которые устанавливают, как даты самих экзаменов, так и сроки предварительной регистрации на эти экзамены. Такие центры есть практически во всех крупных городах Российской Федерации.

Информацию о сдаче TOEFL можно посмотреть здесь

Информацию о сдаче GRE можно посмотреть здесь

Информацию о сдаче экзамена по немецкому языку TESTDAF можно посмотреть здесь

Информацию о мероприятиях и вебинарах по поступлению в зарубежные вузы и по подготовке к экзаменам на знание английского языка смотрите в разделе “Календарь мероприятий”

Каждый зарубежный университет устанавливает сроки, в которые необходимо подавать документы на поступление. Со сроками каждого зарубежного университета, участвующего в Программе “Глобальное образование”, можно ознакомиться здесь

Крайние сроки подачи заявок на поступление в зарубежные вузы в формате Excel (скачать)

Информация о поступлении в иностранные образовательные организации

Полезные ссылки по странам

Презентации и вебинары по поступлению в зарубежные вузы

Ссылки на вебинары по поступлению в зарубежные вузы:

Консультации по поступлению в зарубежные вузы

Образовательные агентства и центры, осуществляющие консультации по условиям участия в Программе “Глобальное образование” и по вопросам поступления в ведущие иностранные образовательные организации

Образовательные агентства и центры, готовые осуществлять консультации по процедуре участия в Программе, в том числе по вопросам самостоятельного поступления в зарубежные университеты, приглашаются к сотрудничеству.  

Для того чтобы стать консультантом Программы необходимо пройти сертификацию, которая дает право на проведение консультаций по Программе «Глобальное образование».  Сертификация осуществляется посредством прохождения теста на знание условий и требований участия в Программе.

По вопросу сотрудничества и сертификации обращайтесь к оператору Программы, которым является Московская школа управления Сколково,  по телефону 8-800-50-50-623 либо по электронной почте [email protected]

Образование за рубежом, обучение за рубежом, учеба за границей – Students International

Можно ли учиться в вузах англоязычных стран, не зная английского языка?
– Конечно, нет!
Можно ли учиться в зарубежных вузах, не сдавая теста IELTS или TOEFL?
– Однозначно, ДА!

Если уровень английского у Вас плохой, то получить высшее образование за рубежом – перспектива нулевая… Однако, можно поехать с плохим (или недостаточно хорошим) английским на «двойную» программу: сначала – обучение языку, а затем => гарантированное зачисление в выбранный университет или колледж!

Предлагаем Вам подборку таких вариантов в различных странах:

ВАРИАНТЫ ОБУЧЕНИЯ В КАНАДЕ:

1.
Наибольшее количество опций по поступлению дает языковой центр ILAC. Можно поехать изучать английский язык  в ILAC-Торонто или ILAC-Ванкувер. По достижении необходимого уровня владения английским студент автоматически переходит в один из канадских колледжей или университетов, который он выбирает для себя заранее. Список вузов Канады можно посмотреть здесь.
Продолжительность изучения английского языка зависит от Вас – от Вашего текущего уровня и того, как усердно Вы будете изучать язык.
Бюджет на языковую программу:
* стоимость обучения на 3-месячных языковых курсах: 4.020 CAD (3.200 USD)
* стоимость обучения на 6-месячных языковых курсах: 7.560 CAD (6.000 USD)
* стоимость обучения на 9-месячных языковых курсах: 10.980 CAD (8.700 USD)
Дополнительно потребуются средства на проживание (аренда + питание): примерно 1.040 CAD (830 USD) на каждый месяц пребывания.

2.
Желающим учиться в знаменитом Thompson Rivers University еще проще! Не важно, хороший или плохой у Вас английский, Вы поступаете в вуз без IELTS! Вы получаете зачисление, приезжаете в вуз, а после приезда выполняете внутренний языковой тест университета. Если язык хороший – начинаете учебу на академической программе (дипломе, бакалавриате или магистратуре – смотря куда поступаете). Ну, а если язык плохой, то сначала учите его в языковом центре при университете – обычно до следующего набора: 1 или 2 семестра.
Бюджет на языковую программу:
* стоимость обучения за 1 семестр: 8.400 CAD (6.690 USD)
* стоимость обучения за 2 семестра: 16.800 CAD (13.380 USD)
Дополнительно потребуются средства на проживание (аренда + питание): примерно 3.400 CAD (2.700 USD) на 1 семестр.

ВАРИАНТЫ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В АВСТРАЛИИ:

В сказочном, просто райском городе Перт  живет полтора миллиона человек. Это Западное побережье Австралии, тут классический Средиземноморский климат! Перт очень «белый» по своему этническому составу: англичане (28,6 %),  австралийцы (25,6 %), ирландцы (6,2 %), шотландцы (6,1 %), итальянцы (4,5 %) и китайцы (2,9 %).
В Перте есть 3 университета, с которыми сотрудничает наша компания: Curtin University, Edith Cowan University и University of Western Australia. Для поступления на бакалавриат и магистратуру в эти вузы надо предоставить сертификат IELTS с оценкой от 6.0 до 6.5. Но если язык плохой, то тратить деньги на сдачу теста просто не имеет смысла, и тогда лучший вариант – сразу ехать на языковые курсы, после которых есть гарантированный переход в университет!
Все три упомянутых университета сотрудничают с языковым центром Phoenix Academy. При зачислении студент пишет внутренний тест школы, по результатам которого назначается курс академического английского языка. Продолжительность курса будет зависеть от того, насколько хорошо написан ориентационный тест.
Бюджет на языковую программу:
* стоимость обучения на 3-месячных языковых курсах: 4.080 AUD (3.200 USD)
* стоимость обучения на 6-месячных языковых курсах: 7.680 AUD (6.080 USD)
* стоимость обучения на 9-месячных языковых курсах: 11.520 AUD (9.100 USD)
Дополнительно потребуются средства на проживание (аренда + питание): примерно 1.650 AUD (1.300 USD) на каждый месяц пребывания.

ВАРИАНТЫ ОБУЧЕНИЯ В НОВОЙ ЗЕЛАНДИИ:

Здесь в помощь всем иностранцам – самая большая образовательная сеть страны Academic Colleges Group (ACG).
Преимущество Новой Зеландии в том, что в 90% высших учебных заведений этой страны мы Вам можем оформить т.н. «условное зачисление», получив которое мы зачислим Вас и в языковую школу!
Учите язык столько, сколько нужно! Кому-то хватит месяца, кому-то будет мало полугода… Соответственно, бюджет программы будет зависеть только от Вас!
Бюджет на языковую программу при Campbell Institute (ACG):
* стоимость обучения на 3-месячных языковых курсах: 3.360 NZD (2.480 USD)
* стоимость обучения на 6-месячных языковых курсах: 6.720 NZD (4.960 USD)
* стоимость обучения на 9-месячных языковых курсах: 10.080 NZD (7.450 USD)
Дополнительно потребуются средства на проживание (аренда + питание): примерно 1.300 NSD (960 USD) на каждый месяц пребывания.

ОБРАЗОВАНИЕ В СИНГАПУРЕ:

В Сингапуре все наши вузы-партнёры готовы принимать наших абитуриентов по внутреннему тесту, так что сдача IELTS или TOEFL совершенно необязательны!
Если же Вы собираетесь сдавать IELTS, то ориентируйтесь на проходной балл от 6.0 до 6.5
Если хотите учиться в Сингапуре, то присмотритесь к этим учебным заведениям, поступление в которое мы Вам можем организовать без сдачи IELTS:
MDIS
Curtin University
Kaplan Academy

ВАРИАНТЫ ОБУЧЕНИЯ В США:

В США с поступлением в вузы без сдачи TOEFL или IELTS дела обстоят еще проще. По внутреннему тесту можно поступить на подготовительные отделения на бакалавриат и магистратуру в десятки университетов! Тут главное, что после подготовительного курса студент переходит сразу на второй курс бакалавриата, а если абитуриент заинтересован в магистратуре, то и на этой академической программе ему засчитывается ряд пройденных предметов!
Вот несколько университетов США (из большого перечня!), куда можно поступить по внутреннему языковому тесту:
University of Massachusetts 
Adelphi University
University of New Hampshire 
Florida Atlantic University

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ЕВРОПЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

EU Business School  имеет кампусы в Германии, Швейцарии и Испании.
Для поступления в EU Business School  требуется сдать IELTS на уровне 6.0.
Но если язык недостаточно хороший, то до начала обучения на бакалавриате или магистратуре можно пойти на подготовительный языковой курс English Foundation. Его продолжительность 1 семестр, стоимость 5.100 Euro + расходы на проживание. Поступить на этот подготовительный курс можно, сдав внутренний языковой тест вуза – без всякого IELTS!

Хотите учиться за рубежом, но у Вас недостаточно хороший английский?
Или Вы просто не хотите сдавать тест IELTS или TOEFL?

Обращайтесь в офисы Students International. Наши специалисты помогут Вам подобрать вуз и программу обучения, максимально соответствующую Вашим академическим амбициям, жизненным целям и… уровню владения английским языком! Полный список офисов компании Вы найдете на этой странице.
или оставьте свои вопросы/заявку онлайн:

Зарубежные вузы-партнеры | Главный портал МПГУ

Аньянский педагогический университет
http://www.aynu.edu.cn/

Восточно-Китайский педагогический университет
http://www.ecnu.edu.cn/

Вэйнаньский педагогический университет
http://www.wnu.edu.cn/

Гуйчжоуский педагогический университет
http://www.gzu.edu.cn

Дэчжоуский университет
http://www.dzu.edu.cn/

Люпаньшуйский педагогический университет
http://www.lpssy.edu.cn/

Нанкинский университет
http://en.njnu.edu.cn/

Нинсяский университет
http://www.nxu.edu.cn

Северо-Восточный педагогический университет
http://admission.us.edu.pl/russian

Сычуаньский педагогический университет
http://www.sicnu.edu.cn/

Харбинский государственный коммерческий университет
http://en.hrbcu.edu.cn/

Хэбэйский университет иностранных языков
http://www.cuesc.com/University/ShowSchool.asp?SchoolID=49

Цзаочжуанский университет
http://www.uzz.edu.cn/

Цзилиньский педагогический университет
http://www.jlnu.edu.cn

Чженчжоуский университет
http://english.zzu.edu.cn/

Шеньянский университет
https://english.snnu.edu.cn/

Нанкинский педагогический университет (г. Нанкин)
http://english.nnu.cn/default.html

Хэбэйский педагогический университет (г. Шицзячжуан)
http://www.hebtu.edu.cn/

Педагогический университет Внутренней Монголии (г. Хух-Хото)
http://www.imnu.edu.cn

Педагогический университет Центрального Китая (г. Ухань)
http://english.ccnu.edu.cn/

Пекинский педагогический университет (г. Пекин)
http://english.bnu.edu.cn/

Цзянсунский педагогический университет (г. Сюйчжоу)
http://en.jsnu.edu.cn

Тяньцзиньский педагогический университет (г. Тяньцзинь)
http://www.tjnu.edu.cn/

Харбинский педагогический университет
http://www.hrbnu.edu.cn

Хэбейский педагогический университет (г. Хэбей)
http://io.hebtu.edu.cn/

Шеньянский педагогический университет (г. Шеньян)
http://www.synu.edu.cn/

Шэньсиский педагогический университет
http://english.snnu.edu.cn/

Муданьцзянский педагогический. университет
http://msy.mdjnu.com/main/show2.php?id=724

Куда и как можно поступить за рубежом?

02 марта 2020

Образование за рубежом

Российские выпускники сразу после окончания школы не могут поступить во многие зарубежные вузы из-за разницы в системах образования. Поступить сразу на 1-й курс наши выпускники могут только в университеты Канады, США, Шотландии и некоторые европейские вузы.

Как поступить в университет за рубежом?

Есть 4 пути поступления в зарубежный вуз для абитуриентов из России:

1. получить аттестат средней школы в стране дальнейшего обучения → после этого вы можете поступать в любой вуз этой страны
2. получить аттестат средней школы в России → пройти за рубежом курс подготовки к поступлению в университет → поступить на 1-й курс зарубежного вуза
3. отучиться 1-2 года в российском вузе → перевестись в университет за рубежом (с потерей 1-2 курсов)
4. получить диплом в России → поступить на постдипломные программы за рубежом (магистратура, МВА)

Выбор страны: куда лучше поступать?

Выбор страны зависит от разных факторов — знание языка обучения, стоимость получения образования и стоимость проживания в стране, сложность получения учебной визы и др. Конечно, немаловажную роль будет играть и престижность выбранного учебного заведения и специальности.

Чтобы помочь вам сориентироваться в стоимости высшего образования в разных странах, мы подготовили сводную таблицу с примерными ценами.

Страна	Стоимость обучения		Затраты на проживание, акад. год	Начало обучения	Продолжительность
	частные	государств.			бакалавриат	магистратура
Австралия	от 18000€	от 18000€	от 13500€	февраль, июль	3 года	1-2 года
Австрия	от 12000€	750-1500€*	от 10000€	октябрь	3-4 года	1-2 года
Великобритания	от 14500€	от 13000€	от 10500€	сентябрь, январь	3 года	1-2 года
Венгрия	от 6600€	от 5300€	от 8000€	сентябрь, январь, февраль	3-3,5 года	1-2 года
Германия	от 11900€	600-1000€*	от 10300€	сентябрь, март	3-3,5 года	1-2 года
Греция	от 8500€	—	от 8500€	сентябрь, январь	3 года	2 года
Испания	от 12900€	от 2000€*	от 9000€	октябрь, январь	3-4 года	1-2 года
Италия	от 12900€	от 2000€*	от 8000€	сентябрь, январь	4 года	1-2 года
Канада	—	от 12000€	от 7500€	сентябрь, январь, май	2-4 года	1-2 года
Кипр	от 9950€	—	от 7000€	сентябрь, январь	3 года	1-2 года
Мальта	от 5500€	от 5500€	от 7000€	сентябрь	4 года	1-2 года
Нидерланды	от 17000€	от 7700€	от 10800€	сентябрь, февраль	3-4 года	1-2 года
Новая Зеландия	от 15000€	от 15000€	от 10000€	февраль, июль	3 года	1-2 года
Польша	от 2000€	от 500€*	от 5000€	октябрь	3 года	2 года
Словакия	от 2000€	от 500€*	от 2500€	сентябрь	3 года	2 года
США	от 10650€	от 6700€	от 11500€	сентябрь, январь	4 года	1-2 года
Франция	от 8000€	от 300€	от 12500€	октябрь, февраль	3 года	1-2 года
Чехия	от 5000€	от 300€*	от 8000€	сентябрь	3-4 года	1-2 года
Швейцария	от 21000€	от 300€*	от 12000€	сентябрь, январь	4 года	1-2 года

* Студенческие сборы при обучении в государственном университете на языке страны.

Пути поступления в университеты некоторых стран

При поступлении в вузы некоторых стран существуют свои особенности.

Посмотрите схемы поступления в университеты стран:

Как поступить на определенные специальности?

При выборе некоторых специальностей путь поступления может меняться — так при приеме абитуриентов на творческие специальности может потребоваться портфолио или прохождение творческого отбора, при приеме на медицинские специальности есть свои особые критерии отбора.

Посмотрите схемы поступления за рубежом на специальности:

Почему выбирают нас?

• «Инсайт-Лингва» — аккредитованный представитель 250 языковых центров, колледжей и университетов в 28 странах
• входим в Top-5 лучших образовательных агентств Восточной Европы (STM, 2018)
• оказываем полный комплекс услуг:
  — консультации по подбору учебного заведения и программы за рубежом
  — зачисление в учебное заведение
  — оформление документов
  — проживание, виза, страховка, авиаперелет, трансфер

Не знаете, что выбрать и с чего начать? Напишите ваши пожелания, мы подберем вам программу и учебное заведение!

выбор университета, подготовка и поступление с Allterra Education

Плюсы учебы в университете за границей

• Прикладное образование, отвечающее запросам работодателей

• Признание дипломов

• Возможность выбрать «профессию будущего» (беспилотная авиация, биофармакология, планирование «умных городов» и даже космотуризм)

• Передовые программы по менеджменту, энергосбережению, сервису, дизайну и т.п.

• БÓльшая степень свободы студентов, поощрение личной инициативы

• Современная инфраструктура

• Постоянная языковая практика

• Программы обмена, позволяющие пройти часть курса в другой стране мира

• Строгое отношение к интеллектуальной собственности

• Содействие в трудоустройстве (ярмарки вакансий, подбор стажировок и т.д.)

• Новые друзья из разных стран мира

• Возможность путешествовать.

Зарубежные университеты

В большинстве стран система подготовки в вузах делится на два направления – академическое и профессиональное. Представителями первого направления являются исследовательские университеты (comprehensive universities, research universities). В них совмещены учеба и наука, и доступны все уровни высшего образования – бакалавриат, магистратура, аспирантура.

Это самые престижные и сложные для поступления университеты. Здесь преподают инжиниринг, науки, медицину; проектируют скоростные поезда, ищут лекарство от старения и совершенствуют роботов-домохозяек.

Университеты прикладных наук (universities of applied sciences, polytechnics) готовят специалистов для рынка труда. Они предлагают востребованные программы – строительство, логистику, дизайн, менеджмент, гостиничный бизнес, бухучет. Часто в учебный план входят стажировки. В университетах прикладных наук можно получить степень бакалавра и иногда магистра, аспирантуры в них нет.

Помимо этого, есть специализированные институты, где можно получить профессию в определенной области. Это консерватории, театральные и художественные академии, школы гостиничного бизнеса, военные академии, институты последипломного образования и т.п.

Виды программ высшего образования за рубежом

Подготовительный год (Foundation, pre-university year)

Курс для выпускников школ, которым нужна дополнительная подготовка по иностранному языку и/или предметам перед поступлением в вуз. В ряде стран прохождение такого курса является обязательным для россиян. К ним относятся, например, Великобритания, Германия, Швеция, Австралия. Программа рассчитана на год и ведет на 1 курс выбранной специальности.

Бакалавриат (Bachelor, undergraduate)

Первая ступень высшего образования. Обучение по выбранному направлению длится 3 – 4 года и ведет к присуждению диплома бакалавра. С ним можно начинать работать или поступать в магистратуру.

Подготовка к магистратуре (Pre-Master’s, Graduate Diploma)

Курс для выпускников вузов, которым не хватает знания языка для прямого поступления в магистратуру. Вместе с иностранным языком в сжатом виде изучаются предметы бакалаврской программы, что обеспечивает фундамент для дальнейшей учебы. Курс актуален, если есть желание поменять специальность (например, с дипломом бакалавра по экономике через Pre-Master’s можно поступить в магистратуру по международному праву).

Магистратура (Master, postgraduate)

Вторая ступень высшего образования, предусматривающая глубокое изучение конкретной предметной области в рамках выбранного направления. Учеба длится около 2 лет и ведет к присуждению диплома магистра, после чего можно искать работу или поступать в аспирантуру.

Аспирантура (Doctorate Research programmes, PhD)

Третья и последняя ступень высшего образования. Аспиранты работают самостоятельно над проектом, имеющим научную значимость, в среднем, для проведения исследования и его защиты требуется 4 года. Степень звучит как Philosophy Doctor, «доктор философии», что аналогично уровню кандидата наук в России.

Направления подготовки в зарубежных университетах

Наиболее востребованы за рубежом выпускники программ STEM (science, technology, engineering and mathematics – технические и естественнонаучные специальности). Среди российских студентов популярны IT, архитектура, инжиниринг, биомедицина, нанотехнологии.

Также за границей популярны программы экономического профиля. Сюда входят как специальности с серьезной математической базой (финансы, банковское дело, инвестиции, оценка рисков, логистика), так и более прикладные – бизнес, менеджмент, маркетинг, реклама.

Гуманитарии в выборе специальности в иностранном вузе ничем не ограничены. Они могут выбрать историю, филологию, антропологию, политику и международные отношения, журналистику, культуру. Главное, что нужно знать: на программах гуманитарного профиля требуется высокий уровень владения иностранным языком (С1).

Среди творческих направлений за границей можно изучать хореографию, музыку, актерское мастерство, живопись, кинопроизводство, звукорежиссуру, дизайн.

Особняком стоят так называемые «регулируемые профессии»: медицина, право, педагогика, подготовка госслужащих и сотрудников полиции. Обучение по ним длится дольше обычного (5 -6 лет) и строго на государственном языке. Иностранные студенты не всегда могут выбрать профессию из этого списка, например, они не могут учиться в университетах системы МВД, занимать позиции судей, нотариусов; есть страны, ограничивающие доступ к изучению медицины.

Стоимость высшего образования за рубежом для россиян

В таблице приведена стоимость одного года обучения в университетах тех стран, в которые чаще всего едут учиться студенты из России:

Страна	Государственный университет	Частный университет
Австралия	18000 – 30000$	15000 – 45000$
Австрия	700€ – 2000€	15000€
Великобритания	9000£ – 22000£	12000£ – 50000£
Германия	-	6000€ – 38000€
Голландия	7000€ – 17000€	-
Ирландия	12000€ – 22000€	10000€ – 18000€
Испания	1500€ – 6500€	15000€ – 45000€
Италия	0 – 6500 €	15000€ – 38000€
Канада	11000$ – 28000$	15000$ – 20000$
Кипр	6000€ – 14000€	12000 € – 27000€
Китай	2000$ – 8000$	10000$ –  45000$
США	15000$ – 45000$	17000$ – 70000$
Финляндия	5000 € – 16000 €	-
Франция	-	11000€- 29000€
Чехия	-	3000€ – 6000€
Швейцария	-	20000€ – 50000€
Швеция	9000€ – 18000€	10000€ – 22000€

Поступление в университет за границей, в Европе, в Англии, в США и Канаде

Стандартные требования для подачи заявки в зарубежный вуз: законченное предыдущее образование с хорошими и отличными оценками, владение иностранным языком, успешная сдача вступительных тестов при их наличии, мотивация к учебе.

Поиск вуза мы рекомендуем начать за 1,5 года до планируемой даты отъезда. Это – оптимальный срок, в течение которого Вы сможете выбрать программы, сдать экзамены, оформить необходимые документы и получить визу.

Трудоустройство после университета за рубежом

Найти работу после окончания иностранного университета реально. Вузы тесно сотрудничают с бизнес-сообществом, программы максимально приближены к требованиям рынка труда.

Университетские Центры карьеры помогают молодым специалистам на старте: дают советы по составлению резюме, находят стажировки, проводят ярмарки вакансий.

Диплом часто дает право оставаться в стране для поиска работы. Например, в Австралии можно запрашивать двухлетнюю рабочую визу, в Германии можно искать работу в течение 1,5 лет, в Голландии – в течение года после окончания учебы.

Если выпускник хочет вернуться в Россию, у него есть для этого все возможности. Более того, оплата труда специалистов с иностранным дипломом в целом выше, чем средняя по отрасли.

Помощь Allterra Education в получении высшего образования за рубежом

Мы помогаем выбрать страну получения образования, подходящие вузы и программы, полностью сопровождаем процесс зачисления и получения визы.

Наш опыт и профессиональные контакты помогут Вам сэкономить время, избежать ошибок при оформлении документов и поступить в желаемый университет.

Вы можете получить бесплатную консультацию по обучению за рубежом в наших офисах в Москве и Санкт-Петербурге.

Позвоните нам: +7 (800) 700-6435 (Звонок по России бесплатный), +7 (495) 510-6445 офис в Москве; +7 (812) 313-6445 офис в Санкт-Петербурге; или заполните форму обратной связи и мы свяжемся с Вами в удобное для Вас время

Иностранный институциональный инвестор (FII)

Что такое иностранный институциональный инвестор (FII)?

Иностранный институциональный инвестор (FII) – это инвестор или инвестиционный фонд, инвестирующий в страну, отличную от той, в которой он зарегистрирован или имеет головной офис. Термин “иностранный институциональный инвестор”, вероятно, чаще всего используется в Индии, где он относится к сторонним организациям, инвестирующим в национальные финансовые рынки. Этот термин также официально используется в Китае.

Иностранный институциональный инвестор (FII)

Понимание иностранных институциональных инвесторов (ИИИ)

FII могут включать хедж-фонды, страховые компании, пенсионные фонды, инвестиционные банки и паевые инвестиционные фонды.ИИИ могут быть важным источником капитала в развивающихся странах, однако многие развивающиеся страны, такие как Индия, установили ограничения на общую стоимость активов, которую может приобрести ИФИ, и на количество акций, которые он может купить, особенно в одной компании. Это помогает ограничить влияние ИИИ на отдельные компании и финансовые рынки страны, а также потенциальный ущерб, который может быть нанесен, если ИИИ массово покинут страну во время кризиса.

Иностранные институциональные инвесторы (ИИИ) в Индии

Некоторые из стран с наибольшим объемом иностранных институциональных инвестиций – это страны с развивающейся экономикой, которые обычно предоставляют инвесторам более высокий потенциал роста, чем страны со зрелой экономикой.Это одна из причин, по которой FII обычно встречаются в Индии с быстрорастущей экономикой и привлекательными индивидуальными корпорациями для инвестирования. Все FII в Индии должны зарегистрироваться в Совете по ценным бумагам и биржам Индии (SEBI), чтобы участвовать в рынке. Взаимодействие с другими людьми

Ключевые выводы

• Иностранный институциональный инвестор – инвестор на финансовом рынке за пределами своей официальной страны базирования.
• Иностранные институциональные инвесторы могут включать пенсионные фонды, инвестиционные банки, хедж-фонды и паевые инвестиционные фонды.
• Некоторые страны накладывают ограничения на размер инвестиций иностранных инвесторов.

Пример иностранного институционального инвестора (FII)

Если паевой инвестиционный фонд в Соединенных Штатах видит возможность быстрого роста инвестиций в компанию, акции которой котируются в Индии, он может занять длинную позицию, купив акции на индийском фондовом рынке. Этот тип договоренностей также приносит пользу частным инвесторам США, которые могут не иметь возможности покупать индийские акции напрямую. Вместо этого они могут инвестировать в паевой инвестиционный фонд и участвовать в потенциале быстрого роста.

Положение об инвестировании в индийские компании

Иностранным инвесторам разрешено инвестировать в первичный и вторичный рынки капитала Индии только через схему портфельных инвестиций страны. Эта схема позволяет FII покупать акции и долговые обязательства индийских компаний на публичных биржах страны.

Однако существует множество правил. Например, FII обычно ограничиваются максимальной инвестицией в размере 24% оплаченного капитала индийской компании, получающей инвестиции.Однако FII могут инвестировать более 24%, если инвестиции одобрены советом компании и принято специальное решение. Максимальный размер инвестиций ИИИ в индийские банки государственного сектора составляет всего 20% от оплаченного капитала банков.

Резервный банк Индии ежедневно контролирует соблюдение этих лимитов, устанавливая пороговые значения на 2% ниже максимальной суммы инвестиций. Это дает возможность предупредить индийскую компанию, получающую инвестиции, прежде чем разрешить покупку последних 2%.Взаимодействие с другими людьми

Иностранные институциональные инвесторы в Китае

Китай также является популярным местом для иностранных организаций, стремящихся инвестировать в быстрорастущие рынки капитала. В 2019 году Китай решил отказаться от квот на количество национальных акций и облигаций, которые могут приобрести FII. Это решение было частью усилий по привлечению большего количества иностранного капитала, поскольку его экономика замедлилась и он вел торговую войну с США.

Информация для иностранных финансовых организаций

FATCA Текущие предупреждения и другие новости
Согласно FATCA, чтобы избежать удержания, иностранные финансовые учреждения (FFI) могут зарегистрироваться в IRS и согласиться сообщать IRS определенную информацию о своих U.Счета S., в том числе счета некоторых иностранных организаций с существенными собственниками в США
ИФИ, которые заключают соглашение с IRS о предоставлении отчетности о держателях своих счетов, могут быть обязаны удерживать 30% с определенных платежей иностранным получателям, если такие получатели не соответствуют требованиям FATCA
Правила FATCA освобождают многие категории ИФИ от требования регистрации и отчетности, в том числе
	Большинство государственных учреждений
	Большинство некоммерческих организаций
	Некоторые небольшие местные финансовые учреждения
	Отдельные пенсионные предприятия
ИФИ включают, но не ограничиваются:
	Депозитарные учреждения (например, банки)
	Депозитные учреждения (например, паевые инвестиционные фонды)
	Инвестиционные организации (например, хедж-фонды или фонды прямых инвестиций)
	Некоторые типы страховых компаний, которые имеют продукты в денежной форме или аннуитеты
Если иное не освобождено, ИФУ, которые одновременно не регистрируются и не соглашаются отчитываться, сталкиваются с 30% удерживаемым налогом на определенные U.Выплаты из источников S.
ИФИ, которое регистрируется на «Регистрационном веб-сайте FATCA» («Веб-сайт»), после утверждения получит Глобальный идентификационный номер посредника (GIIN) от IRS, если только FFI не рассматривается как ИФИ с ограниченной ответственностью.
	ИФИ может также зарегистрироваться на бумаге, но это не рекомендуется
Веб-сайт – это безопасное онлайн-приложение, которое обеспечивает безбумажную регистрацию в соответствии с FATCA, доступную из любой точки мира, 24 часа в сутки.Посетите страницу ресурсов регистрации FATCA для получения инструкций по регистрации, руководства пользователя в формате PDF, часто задаваемых вопросов и других полезных инструментов.
IRS будет публиковать список зарегистрированных и утвержденных FFI и их GIIN каждый месяц. Список FFI, завершивших регистрацию и получивших глобальный идентификационный номер посредника (GIIN), доступен с помощью инструмента поиска и загрузки списка FFI.
ИФИ использует свой GIIN, чтобы указать, что оно зарегистрировано и утверждено для:
Налоговые агенты могут полагаться на опубликованный список IRS или инструмент поиска и загрузки списка FFI для проверки GIIN FFI и не удерживать платежи, произведенные в FFI.
Режим FFI, учрежденного в юрисдикции, в которой действует межправительственное соглашение, может отличаться от режима, описанного выше. ИФИ в такой юрисдикции должно ссылаться на применимое межправительственное соглашение.

Иностранные институты и ученые | Офис вице-президента по исследованиям

Руководство по отчетности и соблюдению обязательств при взаимодействии с зарубежными учреждениями и учеными, распространенное среди всех преподавателей и сотрудников в меморандуме, отправленном 20 декабря 2018 года президентом Университета Миннесоты, исполнительным вице-президентом и Провост и вице-президент по исследованиям.

Отчетность о внешнем влиянии и интересе

Контактное лицо: Джон Гуден, Программа по конфликту интересов

Чтобы гарантировать, что любые потенциальные конфликты интересов – иностранные или внутренние – выявляются и управляются надлежащим образом, исследовательский персонал должен точно раскрывать охватываемые финансовые и деловые интересы, деятельность и поддержку в своих отчетах о внешней профессиональной деятельности (REPA) в соответствии с Административным Политика, индивидуальные конфликты интересов и стандарты, регулирующие отношения с коммерческими организациями (см. Также приложение «Требуемое раскрытие информации»).В частности, исследователи должны указать в REPA:

• Помимо профессиональных обязательств. Такое раскрытие информации должно включать обязательства, связанные с иностранным высшим учебным заведением, иностранными правительствами или любыми коммерческими или некоммерческими коммерческими структурами, включая организации за пределами США.
• Существенные финансовые интересы и деловые интересы, связанные с вашими университетскими обязанностями и опытом. Сообщите об этих интересах, полученных от зарубежных высших учебных заведений, от иностранного правительства или от любых коммерческих или некоммерческих коммерческих организаций, включая иностранные.С. организации.
• Если вы получаете финансирование исследований от одного из агентств Службы общественного здравоохранения (PHS), сообщите о поездке для вас, вашего супруга или ваших детей-иждивенцев на сумму , стоимость которой превышает 5000 долларов в год и оплачивается иностранным учреждением высшее образование, иностранное правительство или любое коммерческое или некоммерческое предприятие, включая организации за пределами США.

Информация о заявке на грант (например, текущая и ожидаемая поддержка)

Контактное лицо: Памела Уэбб, Администрация спонсируемых проектов

Исследователи несут личную ответственность за включение в документы своих текущих и ожидающих поддержки (или других соответствующих) спонсируемых проектов всех источников иностранной поддержки в соответствии с требованиями финансирующего агентства.NIH, в частности, в настоящее время заявляет: «Прочая поддержка включает все финансовые ресурсы, будь то федеральные, нефедеральные, коммерческие или институциональные, доступные для прямой поддержки исследовательских усилий человека, включая, помимо прочего, гранты на исследования, соглашения о сотрудничестве, контракты, и / или институциональные награды. Награды за обучение, призы или подарки включать не обязательно ». Как отмечается в письме директора Национального института здравоохранения Коллинза, в национальном масштабе сообщалось о случаях, когда следователи не сообщали должным образом об источниках иностранной поддержки своих исследований.NSF и другие агентства также выразили обеспокоенность. Отсутствие сообщения о других источниках внутренней или внешней поддержки увеличивает вероятность того, что одно и то же или тесно связанное исследование может финансироваться более одного раза, и увеличивает вероятность обвинений в мошенничестве, а также дублирования обязательств в отношении интеллектуальной собственности перед работодателями и государством. Хотя нам не известно о каких-либо подобных случаях в Университете, важно сохранять бдительность в этой области. В любом случае, необходимо уделить особое внимание конкретным требованиям к индивидуальному объявлению о возможностях финансирования / FOA .

Надлежащая обработка предложений, прошедших экспертную оценку

Контактное лицо: Памела Уэбб, Администрация спонсируемых проектов

Ожидается, что следователи, участвующие в процессе экспертной оценки, будут соблюдать строгие требования конфиденциальности заявок, находящихся на рассмотрении. Директор NIH Коллинз также сообщил о случаях (на национальном уровне), когда рецензенты разделов исследования ненадлежащим образом делились предложениями, проходящими рецензирование, с отечественными и зарубежными сотрудниками. Хотя нам не известно о каких-либо нарушениях, имевших место в Университете, важно сохранять бдительность в этой области.

Раскрытие информации об изобретениях

Контактное лицо: Леза Беземанн, Отдел коммерциализации технологий

Любой, кто разрабатывает изобретение или программное обеспечение, будь то в ходе проведения университетских исследований или при использовании университетских ресурсов, должен уведомить о коммерциализации технологий (Tech Comm), как описано в административной политике, отчетности об изобретениях или программном обеспечении, полученном в результате исследований. Такое раскрытие информации позволяет Tech Comm наилучшим образом гарантировать соблюдение прав собственности и ответственности Университета, нашего персонала и внешних сторон.

Подарки

Контактное лицо: Линн Шон, Фонд Миннесотского университета

Сообщать Фонду Университета Миннесоты о любых предложениях о подарках от иностранных организаций или организаций в соответствии с Административной политикой Университета, принятием подарков и управлением ими.

Международная туристическая регистрация

Контактное лицо: Кевин Досталь Дауэр, Альянс глобальных программ и стратегии

Все выезды за пределы США.S. по университетским делам (т. Е. Не личные поездки) должны быть зарегистрированы в Global Programs and Strategy Alliance. Регистрация занимает очень мало времени и дает экспертам Университета возможность предоставить важные рекомендации и услуги по охране здоровья, безопасности и соблюдению нормативных требований.

Путешествие с технологиями

Контактное лицо: Кевин Досталь Дауэр, Альянс глобальных программ и стратегии. Пэт Бриско, Отдел соблюдения нормативных требований / Отдел спонсируемых исследований

Использование ноутбуков, электронной почты и других технологий за пределами США.S. может повлечь за собой повышенный риск компрометации или потери данных. Чтобы узнать о лучших методах снижения этих рисков, посетите страницу университета, посвященную руководству по технологиям для международных поездок.

Экспортный контроль и санкции

Контактное лицо: Пэт Бриско, отдел соблюдения нормативных требований / отдел спонсируемых исследований

Федеральные правила экспорта регулируют поставки и выпуск некоторых чувствительных товаров, технологий и программного обеспечения за пределы США и другим лицам. Кроме того, правила экономических санкций могут существенно повлиять на образовательную и исследовательскую деятельность с участием Кубы, Ирана, Сирии, Северной Кореи и Крымского региона Украины.Университет обязуется соблюдать эти требования, и персоналу рекомендуется ознакомиться с Информационной страницей о соответствии экспортного контроля и связаться с сотрудником по экспортному контролю и международным проектам с любыми вопросами или проблемами, связанными с экспортом.

Отправка материальных исследовательских материалов за пределы США

Контактное лицо: коммерциализация технологий, Арни Фришман, офис главного юрисконсульта

При отправке материальных исследовательских материалов за пределы США.S., исследователи должны гарантировать, что материалы будут отправлены в соответствии с соглашением о передаче материалов (MTA). Процесс внедрения MTA может быть инициирован путем заполнения формы запроса MTA и отправки формы по электронной почте [email protected].

Приглашенные зарубежные ученые

Контактное лицо: Барбара Капплер, Служба международных студентов и ученых; Барбара Шилс, Офис главного юрисконсульта

Департаменты несут ответственность за проверку правомочности визового статуса их приглашенных ученых, а определенные визовые статусы не имеют права выступать в качестве приглашенных ученых.Пожалуйста, свяжитесь со Службой международных студентов и ученых для получения помощи по любым вопросам, связанным с визой. Иностранные посетители – долгожданное дополнение к нашему кампусу, и университет поддерживает такое сотрудничество. Ожидается, что посетители (иностранные или местные), которые работают вместе с персоналом Университета, должны иметь в своем отделе Соглашение с добровольным исследователем и разрешение на работу до начала работы. Вопросы о соглашении и выпуске следует направлять Арни Фришману, Офис главного юрисконсульта.

Иностранные банки и Федеральная резервная система

Иностранные банковские учреждения, включая филиалы, агентства и дочерние банки иностранных банков, зарегистрированные в США, владеют примерно четвертью всех коммерческих банковских активов в Соединенных Штатах. Филиалы и агентства иностранных банков, работающие в США, подпадают под действие правил Федеральной резервной системы, и Федеральная резервная система ежегодно проверяет большинство филиалов и агентств иностранных банков. Услуги и привилегии Федеральной резервной системы доступны филиалам и агентствам иностранных банков, но страхование вкладов в США недоступно для филиалов, созданных после декабря 1991 года. Важность иностранных банковских учреждений Иностранные банковские организации (ИО) управляют различными банковскими учреждениями в Соединенных Штатах: филиалами, агентствами, а также корпорациями и банками, учрежденными в соответствии с Законом о границах и соглашениями США или штата. Иностранные банковские учреждения играют важную роль в США.С. финансовая система; в декабре 2006 г. иностранные банковские учреждения владели активами на сумму более 1 триллиона долларов, что составляет примерно 11 процентов от общих активов коммерческих банков США. Поскольку иностранные банковские учреждения играют неотъемлемую роль в финансовой системе США, они контролируются и регулируются банковскими властями США. Типы правил, с которыми сталкивается конкретное иностранное банковское учреждение, частично зависят от того, зарегистрированы ли его подразделения в США в США или за рубежом.Филиалы и агентства иностранных банков являются юридическим продолжением своих материнских компаний, а не автономными организациями в Соединенных Штатах. У них нет собственного капитала, и они сталкиваются с несколько другими правилами, чем другие депозитарные учреждения в Соединенных Штатах. С другой стороны, корпорации Edge и Agreement и дочерние компании иностранных банков в США являются автономными юридическими лицами с уставом США или штата и собственным капиталом. Регулирование и надзор До принятия Закона о международной банковской деятельности 1978 года (IBA) правила, регулирующие деятельность иностранных банковских учреждений, значительно отличались от правил, регулирующих U.С. банковские учреждения. IBA сблизило различные правила, особенно те, которые касаются фрахтования, разветвления и резервных требований. Закон о дерегулировании депозитных учреждений и денежно-кредитном контроле (DIDMCA) 1980 года, продолжая действовать в том же направлении, что и МБА, включал положения, предоставляющие филиалам и агентствам иностранных банков, работающим в Соединенных Штатах, прямой доступ к услугам Федеральной резервной системы и привилегиям, таким как клиринг чеков, предоставление монеты и валюты, Fedwire и дисконтного окна.Услуги и привилегии Федеральной резервной системы предлагаются филиалам и агентствам иностранных банков по тем же правилам и по тем же ценам, что и другие депозитарные учреждения. Еще одним важным положением DIDMCA было обязать все иностранные банковские учреждения, принимающие депозиты, соблюдать требования Федеральной резервной системы. Некоторые FBO, называемые «квалифицированными иностранными банковскими организациями», освобождены от некоторых положений Федеральной резервной системы. Для того чтобы FBO имел право на освобождение от налогов, более половины его мирового бизнеса должно быть банковским, и более половины его банковской деятельности должно осуществляться за пределами Соединенных Штатов.Соответствующие критериям FBO могут осуществлять любую деятельность за пределами Соединенных Штатов и, при определенных условиях, владеть голосующими акциями любой иностранной компании, работающей в Соединенных Штатах. (Правила в отношении FBO можно найти в Положении K Федеральной резервной системы: Международные банковские операции.) В соответствии с IBA надзор за иностранными филиалами и агентствами в Соединенных Штатах в первую очередь осуществлялся лицензирующим органом штата и Офисом Контроллер валюты (OCC).Закон 1991 года об усилении надзора за иностранными банками (FBSEA) передал эту ответственность Федеральной резервной системе. В результате Федеральная резервная система, как правило, должна ежегодно проверять филиалы и агентства иностранных банков. Экзаменаторы оценивают филиалы и агентства на основе их менеджмента R isk, O контроля за соблюдением требований, соответствия C и качества A sset, или сокращенно ROCA. Кроме того, Федеральная резервная система оценивает финансовые условия материнских банков, чтобы гарантировать, что банки могут управлять своими U.С. филиалов и агентств эффективно. В ответ на все более сложную и разнообразную финансовую практику банков эксперты уделяют особое внимание методам управления рисками и средствам контроля как отечественных, так и иностранных банков. Если Федеральная резервная система или другие органы банковского надзора обнаруживают, что у банковского учреждения есть проблемы с соблюдением требований или используются ненадлежащие банковские методы, они могут принять различные меры для решения этих проблем. В менее серьезных случаях надзорные органы обычно предпринимают неформальные действия, например, требуют от проблемного учреждения письменных обязательств.Однако в более серьезных случаях может быть принят ряд юридических мер различной степени тяжести. В наиболее серьезных случаях деятельность иностранного банковского учреждения в США может быть прекращена, а учреждение может быть выслано из Соединенных Штатов. Создание иностранного банковского учреждения Для открытия любого иностранного банковского учреждения в Соединенных Штатах необходимо разрешение Федеральной резервной системы. Кроме того, иностранные банки должны получить одобрение регулирующих органов от OCC или государственного органа банковского надзора при создании новых филиалов и агентств.Хотя филиалы и агентства не имеют собственного капитала, те, которые имеют федеральную лицензию, должны депонировать денежные средства или соответствующие ценные бумаги в утвержденных депозитных банках, чтобы удовлетворить «требование эквивалентности капитала», установленное МБА. Лицензированные государством филиалы и агентства также должны соответствовать требованиям эквивалентности капитала, которые варьируются от штата к штату. Виды и виды деятельности иностранных банковских учреждений Филиалы иностранных банков, которые могут иметь федеральную или государственную лицензию, могут предоставлять полный спектр банковских услуг.Они выдают краткосрочные и долгосрочные ссуды, делают инвестиции и могут принимать определенные виды вкладов. Филиалы, как правило, значительно дешевле в эксплуатации, чем дочерние банки, и поэтому они являются наиболее распространенным типом иностранных банковских учреждений, работающих в Соединенных Штатах. Филиалы иностранных банков, однако, сталкиваются с определенными ограничениями. Хотя филиалы могут принимать депозиты любого размера от иностранцев, они могут принимать депозиты только на сумму, превышающую 100000 долларов США (оптовые вклады) из США.граждане и жители. Кроме того, в результате FBSEA депозиты в любом филиале иностранного банка, учрежденном после 19 декабря 1991 года, не покрываются страхованием вкладов в США; Страхование вкладов теперь предлагается только депозитарным учреждениям, зарегистрированным в США. Иностранные агентства специализируются на предоставлении коммерческих займов для финансирования международных сделок и могут принимать только краткосрочные депозиты, связанные с такими сделками. Корпорации Edge Act зафрахтованы Федеральной резервной системой в основном для участия в международной банковской деятельности.Такая деятельность включает прием депозитов для финансирования проектов за рубежом и предоставление международных платежных услуг. Корпорации соглашения по сути такие же, как корпорации Edge, но зарегистрированы государствами. Дочерние компании иностранных банков в США, поскольку они зарегистрированы в Соединенных Штатах, могут стать членами Федеральной резервной системы и осуществлять любую банковскую деятельность, разрешенную банками, принадлежащими США. В декабре 2006 года иностранные банковские организации управляли или контролировали 188 филиалов, 133 агентства, 62 U.S. коммерческих банков и 8 пограничных или договорных корпораций. Значительная часть активов иностранных банковских учреждений состоит из коммерческих и промышленных кредитов. В декабре 2006 года иностранные банковские учреждения держали около 216 миллиардов долларов коммерческих и промышленных кредитов, что составляет примерно 18 процентов от общей суммы в Соединенных Штатах. апрель 2007

Расследование NIH иностранных связей привело к нераскрытым увольнениям и возврату средств из учреждений | Наука

Майкл Лауэр возглавляет программу заочных исследований Национального института здоровья.

Национальные институты здоровья

Джеффри Мервис 26 июня 2019 г., 17:10

Агрессивные усилия Национальных институтов здравоохранения (NIH) по обеспечению соблюдения правил, требующих от получателей грантов сообщать о зарубежных связях, все еще набирают обороты. Но это уже оказало серьезное влияние на биомедицинское исследовательское сообщество США. Высокопоставленный чиновник NIH сообщил Science Insider, что университеты уволили больше ученых – и вернули больше грантовых средств – в результате усилий, чем это было публично известно.

С августа 2018 года NIH из Бетесды, штат Мэриленд, разослало около 180 писем в более чем 60 учреждений США об отдельных ученых, которые, по ее мнению, нарушили правила NIH, требующие полного раскрытия всех источников финансирования исследований. На сегодняшний день расследование привело к широко разрекламированным увольнениям пяти исследователей, все американцы азиатского происхождения, из онкологического центра доктора медицины Андерсона в Хьюстоне, штат Техас, и Университета Эмори в Атланте.

Но другие крупные исследовательские университеты США также увольняли преподавателей в случаях, которые остались конфиденциальными, по словам Майкла Лауэра, главы программы заочных исследований NIH.По его словам, некоторые из них выплатили NIH «сотни тысяч долларов» грантами в результате нарушения правил. «Я могу понять, почему [университеты] не говорят об этом», – говорит Лауэр. «Ни одна организация не хочет обсуждать действия персонала на публичном форуме».

Лауэр подозревает, что некоторые из случаев, обнаруженных NIH, могут привести к тому, что правительство США запретит некоторым ученым получать федеральные средства, и этот процесс называется отстранением. NIH направил как минимум 18 дел в свое головное учреждение, Министерство здравоохранения и социальных служб (HHS), для дальнейшего расследования.«Мы все еще достаточно рано находимся в процессе», – говорит Лауэр, – «и в ряде случаев мы не знаем, чем мы закончим».

Он также считает, что другие федеральные агентства, финансирующие академические исследования, вскоре могут скопировать агрессивный подход NIH. «Я не удивлюсь, если другие агентства последуют нашему примеру и начнут делать аналогичные вещи», – говорит он.

Соединяя точки

На этой неделе Лауэр встретился с Science Insider в своем офисе в кампусе NIH, чтобы рассказать о том, как NIH стал обеспокоен иностранным влиянием и что он делает для защиты процесса, используемого для ежегодных расходов более 20 миллиардов долларов на внешние исследовательские проекты. .

Он говорит, что беспокойство агентства первоначально было вызвано сообщениями о том, что ученые нарушают конфиденциальность процесса экспертной оценки NIH, в которой тысячи добровольных рецензентов ежегодно оценивают десятки тысяч заявок на гранты. В середине 2016 года, по его словам, NIH получил отчет из Управления генерального инспектора HHS о том, что расследование Федерального бюро расследований (ФБР) обнаружило исследовательский центр доктора медицины Андерсона, который делился предложениями, которые его попросили рассмотреть с несколькими другими людьми.

«Это явное нарушение правил NIH, направленных на обеспечение конфиденциальности каждой заявки на грант», – говорит Лауэр. Но лишь немногие из таких нарушений вызывают расследование ФБР. «Есть люди, которые скачают приложение, поделятся им с постдоком или приятелем в коридоре и зададут вопрос», – говорит он. «Люди не должны этого делать, но, может быть, это не повешение».

Но это было иначе. «Заявки на гранты отправлялись нескольким людям в других учреждениях» в других странах, – говорит Лауэр об этом случае.«Было довольно страшно. Первоначально мы думали, что это [работа] нескольких ученых-мошенников, очень неудачно, но, вероятно, не более того ».

Однако оказалось, что такие нарушения были лишь одним из аспектов того, что Лауэр считает гораздо более серьезным посягательством на целостность исследований, финансируемых NIH. По его словам, в следующие два года управляющие грантами NIH найдут множество примеров ученых, финансируемых NIH, в университетах США, которые публиковали статьи, в которых указывались иностранные институты – часто в Китае – в качестве основной принадлежности и указывались иностранные источники финансирования в штрафах Распечатать.Но ученые не сообщили об этой связи и грантах ни в свои учреждения, ни в NIH, как требовалось.

Открытие было случайным, объясняет Лауэр, и стало результатом регулярного мониторинга агентством отчетов о ходе работ, поданных получателями грантов. «У нас здесь около 1300 человек, хорошо подготовленных ученых, которые курируют наши [заочные] научные программы», – говорит Лауэр. «Им назначен пакет грантов. И каждый год они смотрят отчеты о проделанной работе, чтобы убедиться, что все в порядке. И один вопрос, который мы задаем: «Что вы опубликовали?»

«Руководители программ искали новые интересные научные результаты», – говорит Лауэр.Но они также обнаружили тревожные несоответствия между принадлежностью и финансированием, о которых получатель гранта сообщил NIH, и тем, что они написали в своих документах.

«Это потрясающе, – говорит Лауэр. Несоответствие в отчетах «очевидно, продолжалось несколько лет, но прошло много времени, прежде чем мы это заметили. Тогда мы решили, что что-то происходит ».

Начальное сопротивление

Первым шагом NIH было уведомление всех грантополучателей о начале расследования.За этим письмом от августа 2018 года директора NIH Фрэнсиса Коллинза последовали запросы от Лауэра о конкретных исследователях.

По его словам, многие университеты отказались, заявив, что подозрения агентства неуместны. «Мы слышали, что ничего не происходит», – говорит Лауэр. По словам Лауэра, типичный ответ высокопоставленного представителя университета был таким: «Преподаватель говорит, что он никогда не был в Китае, он не получает никакой поддержки от правительства и не связан ни с одним китайским университетом.Они сказали нам, что мы просто пускаем дым ».

Но Лауэр говорит, что большинство университетских чиновников изменили свою настройку после того, как NIH представил им доказательства, включающие номера грантов от иностранных спонсоров и трудовые договоры с иностранными учреждениями. «В результате университет копает немного глубже и обнаруживает, что да, там много всего происходит», – говорит он.

Должностные лица университета настаивали на том, что для них это все новости, добавляет Лауэр. «Некоторые вице-президенты по исследованиям и деканы сказали нам, что они были удивлены, шокированы и напуганы, когда узнали о [этих механизмах]», – говорит Лауэр.«Они сказали, что понятия не имели, что некоторые из их сотрудников проводят 4, 6, 8 месяцев вдали от своего учреждения».

«Мы нашли одного человека со стартапом на 5 миллионов долларов от китайского университета, который никому не был передан, ни его американскому университету, ни нам», – утверждает Лауэр. «Это не сложно. Это не «Ой, я забыл указать это в форме». Мы говорим о действительно вопиющих вещах ».

Лауер отмечает, что те, кто без разрешения отсутствовали, ученые не только укрепляли свои домашние институты.Они также обирали NIH и, соответственно, налогоплательщиков США. По его словам, грабеж становился очевидным, когда их время, затраченное на финансируемые исследовательские проекты, превышало 12 месяцев.

«Американское учреждение считает, что у него работает 12-месячный сотрудник, – объясняет Лауэр. «И мы даем им финансирование на исследования, которые займут 8 месяцев их времени. Но у них уже есть обязательства на 9 месяцев вне рабочего времени. Таким образом, получается 17 месяцев. А это невозможно ».

Обнаружение того, что неправильная математика имеет финансовые последствия, отмечает Лауэр.«Несколько университетов фактически вернули нам деньги на заработную плату, выплаченную в периоды, когда, насколько они могли судить, преподавателя не было в учреждении и он не мог работать по гранту NIH», – говорит он. Некоторые из возмещений, по словам Лауэра, составляют «сотни тысяч долларов». Это деньги, которые NIH мог бы потратить на других исследователей, играющих по правилам, добавляет он.

Что изучил NIH

Лауэр говорит, что он не провел тщательного анализа 180 случаев, когда, по мнению Национального института здоровья, ученые скрывали информацию о своих зарубежных связях.Но стоит выделить несколько вещей.

«Большинство ученых хорошо финансируются, что означает, что у них есть несколько грантов NIH», – говорит он. «Большинство из них являются этническими китайцами, хотя некоторые из наших более серьезных случаев не являются этническими китайцами». Лауэр говорит, что ученые работают в учреждениях по всей территории Соединенных Штатов: «У нас есть примеры с северо-востока, юго-востока, Техаса, разумеется, с юго-запада и других мест».

По словам Лауэра, ни одна конкретная область не привлекала больше, чем доля плохих игроков.«Все люди в MD Anderson работают с раком», – говорит он. «Но мы также видели [случаи с участием ученых в области] психического здоровья, кардиологии, неврологии, фундаментальной клеточной биологии и так далее».

Лауэр отказался объяснять, почему эти ученые предпочли не раскрывать свои зарубежные связи. Но он сказал, что NIH обнаружил несколько случаев, когда упущения были выборочными. «Мы видели ученых, которые сообщали о других иностранных грантах и ​​филиалах, но не о китайских грантах и ​​филиалах», – говорит он.

Среди U.Законодатели и СМИ, озабоченность по поводу иностранного влияния в исследованиях США была сосредоточена на роли Программы тысячи талантов, которая является частью десятилетней кампании Китая по налаживанию связей с учеными за пределами Китая. Программа предоставляет выдающимся ученым из США щедрые возможности для создания и эксплуатации лабораторий в китайском исследовательском учреждении или университете.

Лауэр говорит, что некоторые из этих премий «Тысяча талантов» сопровождаются очень конкретными инструкциями для исследователя, включая то, что он должен изучать, и количество статей, которые они должны опубликовать в ведущих журналах.Но положения о том, какие виды деятельности следует и не следует раскрывать, неоднородны.

«Мы видели контракты, в которых говорится, что вся интеллектуальная собственность, которую создает этот ученый, должна оставаться в Китае и о ней нельзя сообщать в их американский университет», – говорит он. «Вы можете себе представить, что университеты США недовольны, когда видят это. Университеты США рассчитывают извлечь выгоду из исследований, проводимых в их учреждении, и упускают эту [возможность] ».

Другие контракты склоняются в противоположном направлении, говорит Лауэр.«Они говорят, что в каждой статье, которую публикует ученый, должен быть указан китайский университет», – говорит он. «Некоторые зашли так далеко, что заявили, что их университет должен быть указан первым». Лауэр говорит, что эти ученые также должны ссылаться на китайскую организацию, финансирующую их исследования, «по той же причине, по которой мы требуем, чтобы люди цитировали свои гранты NIH: мы хотим удостовериться, что мы получили признание за исследования, которые мы профинансировали».

Вина по соучастию?

Многие члены азиатско-американского сообщества считают, что U.Государственные агентства Южной Америки нацелены на ученых азиатского происхождения просто за их участие в программе «Тысяча талантов» и аналогичных китайских программах набора иностранных сотрудников. Лауэр говорит, что у NIH нет проблем с учеными США, которые участвуют в Thousand Talents, если они полностью раскрывают эту связь в своих заявках на гранты и отчетах о ходе исследований.

«Тысяча талантов не представляют угрозы [Соединенным Штатам]», – говорит он. «Мы фокусируемся не на конкретном поведении, а на его нераскрытии.”

Чтобы подчеркнуть свою точку зрения, Лауэр предлагает альтернативный сценарий того, что он считает приемлемым поведением. «Американский ученый идет к своему начальнику и говорит:« Я хотел бы работать в Китае 3 месяца в году, и мне удалось найти работу на условиях неполного рабочего дня. Я расскажу вам, над чем я работаю, и как будут обращаться с интеллектуальной собственностью, и сколько они будут мне платить ». А затем они сообщают обо всем этом в своем биоскетче».

Это должно быть нормой, говорит он. Но это не так.«Если бы это происходило именно так, – говорит Лауэр, – мы с вами не сидели бы здесь сегодня».

международных организаций | WASC Senior College and University Commission

Международная аккредитация: Резюме

WSCUC в настоящее время аккредитует десять высших учебных заведений за пределами Соединенных Штатов Америки; еще одно учреждение в настоящее время подает заявку на аккредитацию WSCUC. Члены WSCUC (международные или местные) образуют глобальное сообщество, посвященное достижениям учащихся и совершенствованию учебных заведений, на основе обмена идеями и передовым опытом.* Международные организации должны соответствовать тем же стандартам, что и все другие члены WSCUC, и участвовать в мероприятиях по институциональному совершенствованию, включая образовательные программы и экспертную оценку.

WSCUC инициировал международную аккредитацию в 2012 году; мы приостановили аккредитацию международных организаций в 2014 году, чтобы дать нам время проанализировать нашу международную деятельность. Основываясь на этом размышлении и стратегическом видении, WSCUC возобновил международную аккредитацию в июле 2019 года на выборочной основе.

Стандарты аккредитации WSCUC одинаковы для всех организаций, с одним дополнительным шагом для международных организаций, который мы называем этапом выражения интереса (EOI). Этот короткий процесс позволяет WSCUC понять, как учреждение может принести пользу миссии и членам WSCUC, а также как учреждение участвует в решении вопросов управления, прозрачности и академической свободы. Щелкните эту ссылку, чтобы перейти к шаблону предложения о выражении интереса.

Десять организаций представили предложения по ВЗ в 2019 и 2020 годах (8 в 2019 году; 2 в 2020 году), из которых WSCUC выбрал четыре учреждения для продвижения нашего процесса отбора.Четыре учреждения перечислены ниже. Мы рады работать с новыми коллегами из Мексики и Объединенных Арабских Эмиратов, которые стремятся получить аккредитацию WSCUC.

Следующие международные организации в настоящее время аккредитованы WSCUC:

• Университет Абу-Даби (Объединенные Арабские Эмираты)
• Американский университет Армении (Республика Армения)
• Университет Амити, Уттар-Прадеш (Индия)
• Англо-американский университет (Чехия)
• Университет CETYS (Мексика)
• Южнотихоокеанский университет (Фиджи)
• Университет Объединенных Арабских Эмиратов (Объединенные Арабские Эмираты)
• Международный университет США в Африке (Кения)
• Universidad de las Americas (Эквадор)
• Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (Перу)

Следующие международные организации были приглашены подать заявку на участие в WSCUC:

• Университет Аджмана (Объединенные Арабские Эмираты)
• Американский университет Бахрейна
• Катарский университет
• Universidad Anáhuac (Мексика)
• Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP) (Мексика)

Следующее международное учреждение подало заявку и находится в процессе получения аккредитации WSCUC :

• Стамбульский университет Билги (Турция)

* Объявляя о возобновлении международной аккредитации, бывший председатель WSCUC Др.Рид Дазенброк сказал, : «Мы считаем, что институты нашей страны могут многое предложить миру, и мы знаем, что мы можем многому научиться у остального мира. Я очень рад, что мы вновь открываем двери для международных организаций, чтобы получить аккредитацию WSCUC, и с нетерпением жду новой главы в нашем международном сотрудничестве и партнерстве ».

Доктор Фернандо Леон-Гарсия, президент аккредитованного WSCUC мексиканского университета CETYS и сопредседатель Международного комитета по аккредитации Комиссии, сказал: «WSCUC исторически играл ведущую роль в институциональной аккредитации в США.S. и в отдельных регионах по всему миру, помогая стимулировать улучшения, а также поощряя важные реформы в сфере образования. WSCUC и его организации-члены теперь имеют новую возможность еще больше расширить преимущества институциональной аккредитации и продвигать передовой опыт во всем мире ».

соглашений с зарубежными учреждениями и трансграничная деятельность: Политики: Политики университетов: Университет Индианы

Определения

Термины аффилированность, соглашение и партнерство взаимозаменяемы в этой политике.

Термины «трансграничный» и «оффшорный» также используются как синонимы.

«Стратегическое партнерство» существенно расширяет исследовательские, обучающие и служебные миссии IU, предоставляя множество всесторонних возможностей для обмена преподавателями, студентами, курсами и совместными исследованиями. Стратегические партнерства, из-за их высокого уровня вовлеченности, редко заключаются в качестве «первого контакта» между университетами, но формируются после участия руководителей высшего уровня из IU и университета-партнера.Конкретные примеры стратегического партнерства: Университет Мои в Кении, Университет Сунгюнкван в Южной Корее, Университет Сунь Ятсена и Университет Чжэцзян в Китае.

«Первичное соглашение» (a / k / a Меморандум или Соглашение о дружбе и сотрудничестве) – это общеуниверситетское соглашение, которое способствует многоуровневому партнерству с университетом-аналогом. Первичное соглашение не предполагает обязательств по конкретным действиям, но подтверждает намерение учреждения развивать широкий спектр совместных действий, что документально подтверждается подписями президента или высшего должностного лица каждого учреждения.

«Дополнительное соглашение» (а / к / план реализации) происходит в рамках основного соглашения и содержит подробный функциональный план для конкретных совместных действий и взаимодействий между подразделениями двух учреждений. Партнерскими единицами чаще всего являются кафедры, школы или кампусы и их аналоги в иностранном университете. Эти соглашения включают конкретные планы, графики и бюджетные договоренности. Стратегические партнерства включают несколько дополнительных соглашений.

«Отдельные соглашения между подразделениями» являются исключением из требований Основного соглашения. Если первичного соглашения с учреждением не существует, но желателен план реализации, можно запросить отдельное соглашение между подразделениями. Этот тип аффилированности является исключением из двух предыдущих абзацев. Утверждение требует убедительных доказательств взаимной выгоды этого соглашения.

A «Письмо о намерениях, Документ о намерениях или Меморандум о намерениях» при совместном подписании между школой или отделом IU и предлагаемым партнерским учреждением является соглашением и не может быть выдано независимо от процесса утверждения OVPIA.

A «Письмо о заинтересованности» может быть выдано канцлером, деканом или заведующим кафедрой. Это будет означать, что подразделение заинтересовано в изучении связи. В письме должно быть указано, что у IU есть установленные процедуры утверждения для ратификации всех соглашений. Письмо о заинтересованности должно исходить от IU и не может быть подписано совместно предлагаемым партнерским учреждением.

«Оффшорная академическая программа» относится к предложению степени IU, младшей программы или программы сертификата IU или иностранным студентам на международном сайте.Обычно такие программы предлагаются только по одной-двум дисциплинам. Существует несколько типов оффшорных программ на получение степени, включая программы совместных и двойных дипломов, а также программы самостоятельных степеней и сертификатов.

Программы «Совместная степень» возникают, когда два университета-партнера сотрудничают, чтобы предложить программу на получение степени, которую ни один из них не может предложить самостоятельно, но которая может быть предложена при сочетании опыта и обучения. Эти программы обычно предполагают двусторонний поток студентов и активное сотрудничество между преподавателями.По завершении обучения на дипломе названия обоих учебных заведений будут указаны в дипломе.

Программы двойного диплома – это программы, в которых два университета позволяют студентам получить две степени, по одной от каждого университета-партнера. В программах двойного диплома студенты обычно проходят часть курсов, необходимых для получения степени в одном университете, и дополнительные курсы в зарубежном университете-партнере. Затем, на основе согласованных курсов, каждый университет присуждает свою степень за работу, которую студент выполнил.

«Программы Twinning» (a / k / a «сэндвич-программы» ) предлагают иностранным студентам от одного до трех лет обучения в США в партнерском вузе за рубежом и от одного до трех лет в университете США. Эти программы напоминают университетский городок филиала, поскольку зарубежные курсы соответствуют содержанию и стандартам программы в США, записываются в стенограмме США и принимаются как применимые к требованиям получения степени в США. Но цель этих программ – перевести студентов в университет США.Студенты таких программ получают только одну степень в США.

«Программы дистанционного обучения за рубежом» предоставляют кредитные и некредитные курсы, степени и сертификаты для студентов, проживающих за границей. Эта деятельность покрывается этой политикой, если она включает международных партнеров, которые помогают в обучении, администрировании и / или поддержке студентов, или когда программа дистанционного обучения требует письменного соглашения с иностранным юридическим лицом. Такие программы могут, например, заключить договор с образовательной компанией в конкретной стране на прием студентов, проведение аудиторных занятий, проведение тестов и мониторинг успеваемости.В других случаях дистанционная программа может быть интегрирована в предложения утвержденного университета-партнера.

«Соглашения об упрощенном переводе допуска» (a / k / a кредитные соглашения / соглашения о зачислении) облегчают поток студентов из зарубежного учебного заведения в университетский городок IU с артикуляционными соглашениями для перевода кредита в IU. Эти соглашения приводят к присвоению степени IU.

«Проекты, финансируемые извне (техническая помощь)» – это проекты, финансируемые U.S. правительство, многонациональные агентства, фонды или корпорации. Полномочия по подписанию контракта и грантовой деятельности IU принадлежат заместителю вице-президента по управлению исследованиями, в том числе в тех случаях, когда субподрядное агентство или субподрядное соглашение заключено с иностранной организацией. Такая деятельность регулируется данной политикой и требует отдельного обращения в OVPIA только в том случае, если она связана с реализацией академических программ IU за границей (на месте или дистанционно) или установлением юридического присутствия IU за границей (e.g., регистрация в качестве юридического лица в иностранном государстве, уплата налогов иностранному правительству, открытие банковских счетов проекта за рубежом; наем прямых сотрудников). Хотя эта политика не требует подачи заявки или утверждения комитетом для всех компонентов проектов международной технической помощи IU, OVPIA будет рада проконсультировать подразделения, рассматривающие другие виды деятельности с высоким риском, такие как наем независимых подрядчиков в зарубежной стране на срок более 90 дней; долгосрочная аренда или покупка жилья или автомобиля за границей; и управление крупными депозитарными фондами на международном уровне.

«Институциональное присутствие» – это когда зарубежные подразделения американского университета, такие как зарубежные офисы, полевые школы или центры, создаются совместно с зарубежными университетами-партнерами, организациями или консорциумами. Такие центры более ограничены по объему, чем филиалы. Создание зарубежного центра связано с юридическими, финансовыми и практическими соображениями, которые влияют на репутацию университета.

«Школа рекордов» используется для обозначения U.S. университет, заключивший договорные отношения с зарубежным партнерским учреждением с целью предоставления стенограммы курсов в США для курсов, предлагаемых за границей. Учреждение США будет внедрять механизмы надзора, обеспечения академического контроля и повышения качества.

Офшорные «филиальные кампусы» – это университетские городки США, дающие ученую степень и расположенные за границей. В таких случаях местное правительство, компания или другой сторонний спонсор могут предложить предоставить землю и здания для кампуса, если университет соглашается предоставлять программы на получение степени.

---