Наблюдение действия магнитного поля – Лабораторная работа №1 – гдз и решебник по физике за 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин
- Комментариев к записи Наблюдение действия магнитного поля – Лабораторная работа №1 – гдз и решебник по физике за 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин нет
- Советы абитуриенту
Лабораторная работа № 4. Наблюдение действия магнитного поля на ток
Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, источник питания, проволочный моток, дугообразный магнит, ключ, соединительные провода.
Указания к выполнению работы
1. Соберите установку, показанную на рисунке 144, б. Поднеся к проволочному мотку магнит, замкните цепь. Обратите внимание на характер магнитного взаимодействия мотка и магнита.
2. Поднесите к мотку магнит другим полюсом. Как изменился характер взаимодействия мотка и магнита?
3. Повторите опыты, расположив магнит с другой стороны мотка.
4. Расположите проволочный моток между полюсами магнита так, как это показано на рисунке 144, а. Замкнув цепь, наблюдайте явление. Сделайте выводы.
В работе № 4 мы рассмотрим взаимодействие соленоида с магнитом. Как известно, в соленоиде под током возникает магнитное поле, которое будет взаимодействовать с постоянным магнитом. Мы проведем серию из четырех опытов с различным расположением катушки и магнита. Следует ожидать, что их взаимодействие также будет различным (притягивание или отталкивание).
Примерный ход выполнения работы:
Мы наблюдаем следующие явления, которые удобно представить в виде рисунков:
а)
отталкиваются
б)
притягиваются
в)
притягиваются
г)
отталкиваются
5terka.com
«Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Лабораторная работа
Тема: «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Цель работы: Экспериментально выяснить зависимость силы тока, от величины магнитной индукции.
Оборудование: проволочный моток, штатив, источник постоянного тока, сопротивление (резистор), соединительные провода, дугообразный магнит, амперметр, ключ.
Проведение эксперимента и обработка результатов:
Подвесьте проволочный моток к штативу, подсоедините его к источнику тока последовательно с сопротивлением, амперметром, ключом. Зарисуйте рис.2
Замыкая цепь, поднесите магнит к витку северным полюсом. Пронаблюдайте движение мотка.
Зарисуйте (рис.3), указав направление движение мотка:
Укажите движение мотка относительно магнита.
Измените направление магнитного поля, т.е. внесите магнит южным полюсом. Зарисуйте (рис.3) и укажите движение мотка.
Измените направление тока в витке, магнит внесите северным полюсом. Пронаблюдайте движение витка и зарисуйте (рис.3). Укажите направление движения витка
Магнит внесите южным полюсом при том же направлении тока. Укажите направление движения витка. Зарисуйте ( рис.3)
Запишите правило правой руки для соленоида (катушки с большим числом витков): если обхватить соленоид ладонью правой руки, направив четыре пальца по направлению тока в витках, то отставленный большой палец покажет направление линий магнитного поля внутри соленоида. (большой палец покажет, где северный полюс магнитного поля, созданного током в соленоиде)
Магнитное поле тока взаимодействует с магнитным полем магнита по закону: разноименные магнитные полюсы притягиваются, одноименные – отталкиваются.
infourok.ru
Лабораторная работа №1 – гдз и решебник по физике за 11 класс Мякишев, Буховцев, Чаругин
§78. Строение атомного ядра. Ядерные силы (стр. 299-302)
Вопросы к параграфу:
1; 2;§79. Обменная модель ядерного взаимодействия (стр. 303-304)
Вопросы к параграфу:
1; 2;§80. Энергия связи атомных ядер (стр. 305-307)
Вопросы к параграфу:
1; 2;Задания ЕГЭ:
A1; A2;§81. Примеры решения задач по теме «Энергия связи атомных ядер» (стр. 308-309)
Задачи для самостоятельного решения:
1; 2; 3; 4; 5; 6;§82. Радиоактивность (стр. 310-312)
Вопросы к параграфу:
1; 2; 3;§83. Виды радиоактивного излучения (стр. 313-317)
Вопросы к параграфу:
1; 2;Задания ЕГЭ:
A1; A2;§84. Закон радиоактивного распада. Период полураспада (стр. 318-320)
Вопросы к параграфу:
1; 2; 3;§85. Примеры решения задач по теме «Закон радиоактивного распада» (стр. 321-322)
Задачи для самостоятельного решения:
1; 2; 3; 4; 5;Задания ЕГЭ:
C1; C2;§86. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц (стр. 323-326)
Вопросы к параграфу:
1; 2;§87. Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции (стр. 327-331)
Вопросы к параграфу:
1; 2; 3; 4; 5;§88. Деление ядер урана. Цепная реакция деления (стр. 332-336)
Вопросы к параграфу:
1; 2;§89. Ядерный реактор (стр. 337-339)
Вопросы к параграфу:
1; 2;§90. Термоядерные реакции (стр. 340-341)
Вопросы к параграфу:
1; 2; 3;§91. Примеры решения задач по теме «Ядерные реакции» (стр. 342-343)
Задачи для самостоятельного решения:
1; 2; 3; 4;§92. Применение ядерной энергии (стр. 344-345)
Вопросы к параграфу:
1; 2; 3;§93. Изотопы. Получение и применение радиоактивных изотопов (стр. 346-349)
Вопросы к параграфу:
1; 2;§94. Биологическое деиствие радиоактивных излучении (стр. 350-352)
Вопросы к параграфу:
1; 2; 3;gdzplus.ru
Лабораторная работа “Наблюдение действия магнитного поля на ток”
Тема: Наблюдение действия магнитного поля на ток
Цель: Исследовать взаимодействие тока с постоянным магнитом
Оборудование: источник тока, реостат, ключ, катушка, постоянный
магнит, штатив, амперметр, соединительные провода
1. Таблица результатов опытов
Порядок выполнения
1. На штативе подвесьте динамометр, к динамометру прикрепите магнит, под магнитом расположите катушку.
2. Соберите электрическую схему согласно рисунку.
3. Установите бегунок реостата в положение, соответствующее максимальному сопротивлению.
4.Замкните цепь. Изменяйте силу тока, уменьшая сопротивление реостата, и записывайте показания динамометра в таблицу.
2. График зависимости илы взаимодействия катушки с магнитом от силы тока
Постройте по полученным экспериментальным данным график зависимости силы тока от силы тяжести.
3. Наблюдение действия магнитного поля на ток
1. Поднесите к висящему мотку магнит и, замыкая ключ, пронаблюдайте движение мотка.
2. Выберите несколько характерных вариантов относительного расположения мотка и магнита и зарисуйте их, указав направление магнитного поля, направление тока и предполагаемое движение мотка относительно магнита.
Теоретическая часть
1. Определите цену деления и предел измерения амперметра.
2. Опишите устройство и принцип работы реостата.
3. Подключите вольтметр к цепи. Определите сопротивление в опыте. (оформить как задачу)
Подведение итогов
Запишите вывод, в котором укажите: какое физическое явление вы сегодня наблюдали на уроке; опишите построенный вами график; подытожите, каким образом может влиять ток на магнитное поле постоянного магнита, зависит ли результат то направления тока в цепи и от полюса магнита;
Лабораторная работа №3
Тема: Наблюдение действия магнитного поля на ток
Цель: Исследовать взаимодействие тока с постоянным магнитом
Оборудование: источник тока, реостат, ключ, катушка, постоянный
магнит, штатив, амперметр, соединительные провода
Техника безопасности
Ход работы
Практическая часть
1. Таблица результатов опытов
Порядок выполнения
1. На штативе подвесьте динамометр, к динамометру прикрепите магнит, под магнитом расположите катушку.
2. Соберите электрическую схему согласно рисунку.
3. Установите бегунок реостата в положение, соответствующее максимальному сопротивлению.
4.Замкните цепь. Изменяйте силу тока, уменьшая сопротивление реостата, и записывайте показания динамометра в таблицу.
2. График зависимости илы взаимодействия катушки с магнитом от силы тока
Постройте по полученным экспериментальным данным график зависимости силы тока от силы тяжести.
3. Наблюдение действия магнитного поля на ток
1. Поднесите к висящему мотку магнит и, замыкая ключ, пронаблюдайте движение мотка.
2. Выберите несколько характерных вариантов относительного расположения мотка и магнита и зарисуйте их, указав направление магнитного поля, направление тока и предполагаемое движение мотка относительно магнита.
Теоретическая часть
1. Определите цену деления и предел измерения амперметра.
2. Опишите устройство и принцип работы реостата.
3. Подключите вольтметр к цепи. Определите сопротивление в опыте. (оформить как задачу)
Подведение итогов
Запишите вывод, в котором укажите: какое физическое явление вы сегодня наблюдали на уроке; опишите построенный вами график; подытожите, каким образом может влиять ток на магнитное поле постоянного магнита, зависит ли результат то направления тока в цепи и от полюса магнита;
infourok.ru
Действие магнитного поля на проводник с током. Л.р.№1
«Только кухарка прибавляет соли на глаз,
а физики должны все рассчитывать»
П.Л. Капица
В данной теме разговор пойдёт о том, какое же действие оказывает магнитное поле на проводник с током. В конце урока, для закрепления полученных знаний, будет проведена лабораторная работа по наблюдению действия магнитного поля на ток.
Магнитное поле — это особый вид материи, посредством которой осуществляется взаимодействие между движущимися электрически заряженными частицами. Магнитное поле порождается электрическим током и обнаруживается по действию на электрический ток. Для количественного описания магнитного поля вводится физическая величина, называемая.
Магнитная индукция — это векторная физическая величина, являющаяся силовой характеристикой магнитного поля, численно равная максимальному вращающему моменту, действующему на контур с единичным магнитным моментом, и направленная вдоль положительной нормали к контуру.
Магнитное поле — это вихревое поле, т.е. линии индукции магнитного поля замкнуты. Замкнутость линий говорит нам о том, что магнитных зарядов в природе не существует, источником магнитного поля являются движущиеся заряды и переменные электрические поля.
Опыты Ампера показали, что два проводника притягиваются или отталкиваются в зависимости от направления тока в них. Это объясняется тем, что сила, которую испытывает каждый из проводников, обусловлена магнитным полем, создаваемым током другого проводника.
Магнитное поле действует с некоторой силой на любой проводник с током, находящийся в этом поле.
Действительно, расположим проводник с током так, чтобы только один его прямолинейный участок оказался в сильном магнитном поле (например, между полюсами подковообразного магнита), а остальные части цепи находились в областях пространства, где магнитное поле слабое и его действием на эти части цепи можно пренебречь.
Как показывают многочисленные опыты, проводник может двигаться влево или вправо, вверх или вниз, в зависимости от направления тока и от расположения полюсов магнита. Но если проводник расположить вдоль направления магнитного поля, то никакие силы на него действовать не будут.
Закон, определяющий силу, действующую на отдельный небольшой участок проводника с током в магнитном поле, был установлен в 1820 году французским физиком Андре-Мари Ампером, поэтому эту силу называют силой Ампера.
От чего зависит сила Ампера?
Возьмем свободно подвешенный горизонтальный проводник и поместим его в поле постоянного подковообразного магнита. Поле такого магнита в основном сосредоточено между его полюсами, поэтому магнитная сила действует только на часть проводника, расположенную непосредственно между полюсами.
Сила измеряется с помощью специальных весов, связанных с проводником двумя стержнями. Она будет направлена горизонтально, перпендикулярно проводнику и линиям магнитной индукции.
Если увеличить силу тока в 2 раза, то можно заметить, что и действующая на проводник сила также увеличится в 2 раза. Если же добавить еще один такой же магнит, то в 2 раза увеличится размер области существующего магнитного поля, и тем самым в 2 раза увеличится длина той части проводника, на которую это поле будет действовать. Сила при этом также увеличится в 2 раза.
Как и любая другая сила, сила Ампера будет зависеть от угла образованного вектором магнитной индукции с проводником.
Таким образом, максимальная сила, действующая на отрезок проводника с током, прямо пропорциональна произведению силы тока на длину участка проводника:
Этот опытный факт можно использовать для определения модуля вектора магнитной индукции.
Таким образом, модуль вектора магнитной индукции определяется отношением максимальной силы, действующей со стороны магнитного поля на отрезок проводника с током, к произведению силы тока на длину этого отрезка.
Вектор магнитной индукции полностью характеризует магнитное поле. В каждой точке магнитного поля можно определить его направление и модуль.
Силу, действующую на проводник с током в магнитном поле, называют силой Ампера.
Сила Ампера равна произведению модуля силы тока, модуля вектора магнитной индукции, длины отрезка проводника и синуса угла между направлениями вектора магнитной индукции и тока.
Это выражение еще называют законом Ампера. Им можно пользоваться только тогда, когда длина проводника такова, что индукция во всех точках проводника может считаться одинаковой, но если магнитное поле однородно, то длина проводника может быть любой, но при этом проводник целиком должен находиться в магнитном поле.
Направление силы Ампера можно определить, пользуясь правилом левой руки: руку располагают так, чтобы нормальная составляющая магнитной индукции входила в ладонь, четыре вытянутых пальца были направлены по току; тогда отогнутый на 900 большой палец укажет направление действующей на проводник силы Ампера.
Силы, действующие на проводник с током в магнитном поле, широко используются в технике. Электродвигатели и генераторы, телефоны и микрофоны — во всех этих и множестве других приборах используется взаимодействие токов, токов и магнитов и т.д.
Разберемся с принципом работы громкоговорителя, который является одним из самых знаменитых изобретений ХХ века. Именно его появление (наряду с микрофоном) обеспечило возможность развития систем звукозаписи и звуковоспроизведения. В настоящее время громкоговорители относятся к самым массовым видам звуковой аппаратуры (по приблизительным подсчетам их промышленный выпуск достигает 500 млн. штук в год). От качества звучания громкоговорителей в значительной степени зависит качество звука в системах звукоусиления, радиовещания, телевидения, звукозаписи и домашнего воспроизведения. Именно поэтому исследованием физических процессов преобразования звука в громкоговорителях, созданием их математических моделей и алгоритмов, программных продуктов для их расчета и проектирования занимаются десятки университетов и научных центров, а производством — сотни крупнейших фирм.
Громкоговоритель — это прибор, который служит для возбуждения звуковых волн под действием переменного электрического тока, меняющегося со звуковой частотой. Иными словами, громкоговоритель применяется для преобразования электрических колебаний в звуковые.
История устройства, преобразующего энергию электрического сигнала в энергию звукового поля, началась в конце 19 века, задолго до появления усилителей мощности. В 1849 году на Кубе изобретатель итальянского происхождения Антонио Меуччи сконструировал, как он говорил, «Говорящий телеграф». Однако данное устройство он не смог запатентовать из-за достаточной бедности.
26 октября 1861 года преподаватель физики Фридрихсдорфского института Иоганн Филипп Рейс продемонстрировал самодельный аппарат, который назвал «музыкальным телефоном». Но его изобретение было недостаточно чувствительным: хорошо передавались лишь громкие звуки музыкальных инструментов, а вот человеческую речь было слышно плохо. Изобретением Рейса заинтересовались и знаменитый Томас Эдисон, и тогда еще малоизвестный Александр Белл.
В 1874 году немецкий инженер Эрнст Вернер фон Сименс, основатель компании Siemens, описал магнитоэлектрический аппарат, в котором круглая катушка с намотанной проволокой располагается в радиальном магнитном поле со специальной поддержкой для обеспечения возможности вертикального смещения. Он указал тогда, что этот двигательный механизм может использоваться для получения звука, но не продемонстрировал это на практике.
В 1876 году американский ученый Александр Белл запатентовал телефон и продемонстрировал его звучание с использованием преобразователя очень похожего типа.
Когда, в 1876 г. американские газеты сообщили об изобретении телефона Александром Беллом, Меуччи заподозрил, что у него просто украли идею, и подал в суд на «Вестерн Юнион». После многолетней тяжбы он все-таки выиграл процесс. Но к тому времени патент на изобретение уже истек, и итальянец смог получить разве что моральное удовлетворение. Только 11 июня 2002 года Конгресс США вынес решение о том, что именно Меуччи, а не Белл, является изобретателем телефона.
В 1915-1918 гг. эти разработки продолжили инженеры фирмы Белла, и вскоре на улицах городов появились первые рупорные громкоговорители.
Но диапазон частот у этих устройств был очень узким. Выход нашли американцы Честер Рейс и Эдвард Келлог из компании «Дженерал электрик». В 1924 г. они сконструировали электродинамический излучатель, в котором диафрагма могла работать в диапазоне выше своей резонансной частоты. Уже через два года это устройство появилось в промышленных громкоговорителях Radiola Model 104, а также в радиоприемнике Radiola 28. В 1927 г. в конструкции головки громкоговорителя появился постоянный магнит, что способствовало улучшению качества звука.
Интересно отметить, что почти одновременно работы по созданию электродинамических громкоговорителей велись и в России. В 1923 году в Петрограде была создана Центральная радиолаборатория, позднее переименованная в Институт радиовещательного приема и акустики. С первых дней создания в ИРПА проводились разработки громкоговорителей. В 1926 году был создан электромагнитный громкоговоритель “Рекорд” и электромагнитный рупорный уличный громкоговоритель ТМ, которые начали выпускаться на заводе им. Кулакова. Уже в 1930-32 годах были созданы первые мощные громкоговорители для звукоусиления на Красной площади в Москве (мощностью 100 Ватт). С тех пор акустические системы претерпели массу изменений, но принцип их работы до сих пор остается все тем же.
Устройство громкоговорителя. У громкоговорителя есть подвижная и неподвижная части, которые и образуют его функциональную систему.
Подвижную часть, закрытую пылезащитным колпачком, называют диффузором. Он создает механические колебания — вибрацию воздуха, который мы воспринимаем как звук, и чем больше площадь соприкосновения подвижной части с воздухом, тем сильнее будет излучаемый звуковой сигнал.
За диффузором располагается центрирующая шайба, в которой находится электромагнитная катушка. Она влияет на мощность звука и его качество. Каркас такой катушки изготавливают из плотной бумаги или медной, или алюминиевой фольги и прикрепляют к диффузору с тыльной стороны. Выводы катушки подключаются к выходному каскаду усилителя звуковой частоты.
Эта катушка (еще ее называют звуковой) имеет свободный ход на металлическом стержне, расположенном в магнитном поле мощного постоянного магнита, кольцевой формы, который крепится к корзине. При прохождении через обмотку звуковой катушки усиленного звукового сигнала, создается переменное электромагнитное поле, которое суммируется воедино витками намотанного на каркас провода и взаимодействует с магнитным полем постоянного магнита.
В зависимости от силы поступаемого на обмотку электрического сигнала, прочно прикрепленная к диффузору катушка приводит диффузор в колебательные движения, который возбуждает окружающий его воздух, образовывая направленную звуковую волну.
Высококачественные громкоговорители воспроизводят звуковые колебания в диапазоне от 20 до 20000 Герц. Но такие устройства довольно сложны. Чаще применяют системы из нескольких громкоговорителей с разделёнными диапазонами воспроизведения звука. Это улучшает слышимое качество звука и перераспределяет электрическую и механическую нагрузку между динамиками, увеличивая общую громкость воспроизведения. Для домашних условий вполне достаточной может быть мощность около 1–5 электрических ватт. Для вечеринки – около 20–100 ватт. Небольшой актовый зал или дискотека – 300–500 ватт. И далее по возрастающей. Общим недостатком всех громкоговорителей является малый КПД – 1-3 %. Но и этих процентов на практике хватает для слушания музыки, речи и других звуков окружающего нас мира.
Лабораторная работа №1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.
Цель работы: наблюдение действия магнитного поля на проводник с током.
Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, реостат, ключ, источник постоянного тока, соединительные провода, дугообразный магнит и, конечно же, проволочный моток.
Ход работы:
1. Необходимо подвесить проволочный моток к штативу, предварительно присоединив его к источнику тока последовательно с реостатом и ключом. Предварительно ключ должен быть разомкнут, а движок реостата должен быть установлен на максимальное сопротивление. Начертите схему.
2 .Замкните цепь и расположите магнитную стрелку под мотком, определите полярность магнитного поля мотка.
3. Поднесите к висящему мотку магнит и, замыкая ключ, пронаблюдайте движение мотка. Сделайте рисунок.
4. Ответьте на вопросы:
Каково направление тока в мотке?
Каково направление магнитного поля мотка?
И каково направление магнитного поля магнита?
5. Поменяйте направление тока в мотке и опять пронаблюдайте за его движением. Сделайте соответствующий рисунок, и ответьте на вопросы из предыдущего пункта.
Сделайте самостоятельно выводы по данной теме.
videouroki.net
Лабораторная работа по теме «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
Цель урока: сформировать представление о магнитном поле и о действии магнитного поля на проводник с током.
Ход урока
Фронтальная беседа с учащимися по материалу лабораторной работы
– Почему около постоянного магнита существует магнитное поле?
– Почему нагляднее проводить опыты не с одиночным проводником, а с проволочным мотком?
– Как изображаются магнитные поля?
– Какие линии служат для графического представления магнитного поля.
Оборудование для лабораторной работы: дугообразный магнит, проволочный моток, штатив, реостат, источник постоянного тока, соединительные провода, ключ.
Учитель проводит инструктаж по технике безопасности.
Самостоятельный эксперимент с действием магнитного поля на электрический ток
Перед проведением лабораторной работы правильно разместим приборы.
– Проволочный моток подвесим на штатив, а затем подключим его к источнику тока последовательно
с реостатом ( для увеличения сопротивления) и выключателем.
Движок реостата поставим на самое большое сопротивление, чтобы не произошло повреждение пластмассового кольца, на который намотана проволока. Ключ замыкаем только во время проведения опыта и сразу размыкаем его после окончания опыта.
Проведение эксперимента
1. Дугообразный магнит поднесем к висящему на штативе проволочному мотку, замыкая ключ, наблюдаем за движением мотка.
2. Зарисуем 4 варианта расположения магнита относительно проволочного мотка, указывая на рисунках направление тока. Направление линий магнитной индукции и предположительное движение мотка относительно магнита.
3. Справедливость предположений о направлении движения мотка и характере этих движений проверяем на опыте.
4. Из тонкой фольги вырезать длинную полоску. Подвесить ее на штативе U –образно и подключить к электрической цепи. Пронаблюдать взаимодействие полоски с током и дугообразным магнитом.
5. Сделать вывод.
Контрольные вопросы
1. Шнур настольной лампы, питаемой постоянным током, поднесли к магнитной стрелке.
Изменится ли положение магнитной стрелки? Ответ: если шнур двухпроводной, то магнитная стрелка не отклонится. Ток в двух жилах шнура имеет противоположное направление, а по величине одинаков
2. Если нет перемещения тела, то нет и механической работы. Куда «исчезла» энергия,
переданная электромагниту пока он «удерживал» груз? Ответ: постоянный ток расходуется на нагрев проводника (на джоулево тепло).
Подведем итоги урока
Домашнее задание: § 1, 2 (повторить), № 843.
home-task.com
Наблюдение действия магнитного поля на ток
Рейтинг: 5 / 5
Лабораторная работа №
Тема: Наблюдение действия магнитного поля на ток.
Цель работы: экспериментально определить зависимость действия магнитного поля на проводник с током от силы и направления тока в нем.
Оборудование:
- источник электропитания;
- катушка-моток;
- переменный резистор;
- ключ;
- полосовой магнит;
- штатив с муфтой и лапкой;
- соединительные провода.
Указания к работе
В работе исследуют взаимодействие проволочной катушки-мотка, подвешенной на штативе, с постоянным магнитом, также установленном на этом штативе рядом с катушкой. Последовательно с катушкой включают переменное сопротивление, что позволяет менять в ходе опыта силу тока в ней. Электрическая схема установки показана на рисунке 1.
1. Соберите экспериментальную установку, как показано на рисунке 2. Катушка и магнит должны располагаться так, чтобы плоскость катушки была перпендикулярна продольной оси магнита. Край магнита должен выступать на 1,5 – 2 см за основание штатива и находиться в центре катушки.
2. Переменное сопротивление включите в цепь так, чтобы с его помощью можно было изменять силу тока в катушке. Ползунок переменного сопротивления поставьте в такое положение, при котором в цепи протекал бы минимальный ток.
3. Замкните ключ и по изменению положения катушки сделайте вывод о характере действия на нее магнита.
4. Увеличивая с помощью переменного сопротивления ток в цепи, установите, как действие магнита на катушку зависит от силы тока в ней.
5. Изменив подключение соединительных поводов к источнику питания, установите, как зависит действие магнитного поля на катушку от направления тока в ней.
6. Измените положение полюсов магнита на противоположное и повторите действия, указанные в пунктах 3, 4 и 5.
7. Для каждого этапа опыта сделайте схематичные рисунки, отражающие изменения во взаимодействии магнита и катушки при изменении режимов работы установки.
8. Укажите на рисунках направления магнитного поля магнита, тока в катушке и магнитного поля катушки.
Объясните результаты наблюдений.
Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter
fizika.degtjarka8.ru
