Пример реферат научной статьи – блин,помогите найти реферат научной статьи,плиз….не могу найти нормальный…((или просто научную статью небольшую

Реферат научной статьи

Реферат научной статьи.

Статья под заголовком «Производственные решения в автомобилестроении находят применение в авиастроении (опыт компаний Boeing и Airbus)» опубликована в журнале «Главный инженер. Управление промышленным производством», № 7, за 2005 год. Статья посвящена проблеме финансовых и производственных затрат в отрасли авиастроения. Сущность проблемы заключается в сложности сборки современных авиалайнеров и жёстких требованиях к их надёжности и безопасности.

Статья состоит из четырёх основных частей.

Во введении говорится о появлении новых производственных решений в отрасли строительства гражданских лайнеров.

В начале статьи автор (Дэниэл Майкл) говорит об актуальности проблемы, связанной с мировым кризисом в гражданском авиастроении. Пути выхода из этого кризиса показываются в статье на примере деятельности двух конкурирующих компаний Boeing и Airbus.

В основной части статьи кратко изложены принципы снижения стоимости и сокращения времени сборки авиалайнеров. Автор уделяет особое внимание так называемой «модульной» сборке самолёта и обмену опытом с крупными автомобильными компаниями. В статье также затронуты такие вопросы, как усовершенствование заводов и складов, где собирают и хранят детали для самолётов.

Автор приводит примеры, подтверждающие эффективность методов, описанных выше (в результате внедрения новых технологий время сборки самолёта Boeing 737 сократилось вдвое).

Автор приходит к выводу, что внедрение методов автомобилестроения в сферу строительства самолётов намного сокращает производственные затраты.

Оценивая работу в целом, можно утверждать, что гражданское авиастроение будет развиваться благодаря новым методам. Нельзя не согласиться, что внедрение новых методов требует значительных материальных затрат. В итоге необходимо подчеркнуть, что уже сейчас затраченные усилия начинают окупаться и отрасль сборки пассажирских авиалайнеров постепенно выходит из кризиса.

studfiles.net

ОБРАЗЕЦ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТА ПО СТАТЬЕ — МегаЛекции

Статья В.П. Сергеева из учебного пособия Р.К Боженковой. «Русский язык и культура речи». - М, 2004.- С.422-427 (в сокращении)

Образование - ключевой аспект качественной оценки жизнедеятельности и жизнеспособности общества. Будущее того или иного народа зависит в первую очередь от того, как и насколько решены вопросы образования. В последние десятилетия практически во всех странах мира имеет место широкое развитие сети образовательных учреждений. Рост инвестиций, вложенных в сферу образования - важнейший показатель уровня развития науки. Основная задача политики в сфере образования - увеличить интеллектуальные способности нации. Русская нация по своим интеллектуальным способностям занимала одно из ведущих мест в мировом сообществе. «Пока ты не обучен, не стыдись учиться, - призывал славянский мыслитель Григорий Сковорода. - Кто стыдится признать недостатки свои, тот со временем будет бесстыдно оправдывать свое невежество, которое есть наибольший порок». В современном мировом сообществе пришли к пониманию, что от образования зависят перспективы его развития. В середине 60-х годов экономическое соревнование среди многих стран сводилось к соревнованию в области науки и техники. Именно в это время возникает явление «утечки мозгов». И в это время промышленно развитые страны стали уделять больше внимания проблеме образования и его реформам. В настоящее время, говоря о проблемах образования, прежде всего имеют в виду человека, личность, индивидуальность. Образование позволяет существенно увеличить социальные способности людей, формирует потребность к творчеству, к изменению форм деятельности, к улучшению их качества. Оно ускоряет процесс адаптации человека к изменяющимся социальным условиям, активно формирует его духовно-нравственные качества. Сегодня вопрос стоит не просто об образовании, а о качестве образования. Качество образования основано на следующих ведущих принципах его организации:



- образование должно дать человеку, вступающему в активную
социальную жизнь, определенный объем знаний нужного качества,
сформировать интеллект определенного уровня, а также необходимые для

активной деятельности навыки и умения;

- приоритетное значение в организации образования имеет принцип фундаментальности, ориентирующий на глубокое усвоение фундаментальных законов бытия, что позволяет специалисту быстрее и качественнее адаптироваться к новым условиям и новым формам деятельности;

- принцип гуманизма определяет значимость для системы образования формирования личности и ее социальных качеств;

- принцип непрерывности образования позволяет как обеспечить
преемственность в системе образования, так и создать условия для постоянного
совершенствования знания и навыков. Данные принципы в их системной
взаимосвязи выражают качественные стороны процесса образования, его
ведущие приоритеты. Структура качества образования включает следующие
звенья:

- комплексность в изучении естественных, технических и гуманитарных
дисциплин, при этом необходимо обеспечить качественные взаимосвязи между
ними;

- программное и методическое обеспечение всех звеньев и форм
образования. Для регулирования качественных процессов образования
важнейшее значение имеет разработка и принятие его стандартов. В качестве

примера можно сослаться на стандарт образования, разработанный в системе
высшего образования;

- взаимосвязь всех форм и ступеней образования, что пока в достаточной
степени не реализовано. Средняя школа не в полной мере учитывает в
постановке процесса образования требования высшей школы. Целевые функции
образования выражают стратегические направления:

- подготовка специалистов, способных достичь нового качества по
отношению к традиционным формам деятельности;

- освоение специалистами новых перспективных форм деятельности. Во всех сферах жизни общества происходят качественные процессы, возникают сложные задачи, решить которые могут специалисты с творческим мышлением, с развитым интеллектом;

- система образования должна помочь человеку познать самого себя, выработать у него потребность заботиться о качестве собственного здоровья, культивировать качество общения с другими людьми;

- помочь человеку сформировать ценностное отношение к природному миру. Экологическое образование должно быть включено в учебные программы всех уровней и пронизывать содержание всех дисциплин, прививать чувство ответственности за состояние природной среды и навыки ее охраны и улучшения. Система образования есть, таким образом, особая сфера функционирования социального качества. В ней, с одной стороны, осуществляется воспроизводство накопленных в прошлом знаний и опыта, с другой стороны, закладывается и определяется облик будущей жизнедеятельности как отдельного человека, так и общества в целом. Тем самым система образования имеет как бы двойную временную направленность: и в прошлое, и в будущее.

Реферат

Сергеев В.П. Качество образования // Вопросы образования.-2001.- №3, С. 48-51.

В статье В.П.Сергеева «Качество образования» рассматривается проблема современной образовательной системы и научных категорий, её образующих.

В начале статьи автор отмечает, что образование есть ключевой аспект качественной жизнедеятельности любого общества, и важнейшим показателем уровня развития науки является рост инвестиций, вложенных в данную сферу. Основной задачей политики в области образования, по мнению автора, должно быть увеличение интеллектуальных способностей нации. При этом В.П.Сергеев замечает

, что русская нация по данным показателям всегда занимала лидирующие позиции в мировом сообществе.

Как отмечает далее автор, особое внимание проблемам образования развитые страны стали уделять в 60-е годы, когда явление «утечки мозгов» приобрело мировой масштаб и существенно повлияло на перспективы развития общественной системы.

Сегодня же, утверждает автор, вопрос стоит не просто об образовании, а о его качестве. В связи с этим В.П.Сергеев формулирует основные принципы организации образования: принцип формирования интеллектуальных знаний, умений и навыков; принцип фундаментальности, ориентирующий на глубокое усвоение законов бытия; принцип гуманизма, определяющий значимость развития творческого потенциала личности; принцип непрерывности образования.

Системность данных принципов, по мнению автора статьи, обеспечивается следующими структурными звеньями:

• комплексность в изучении естественных, технических и гуманитарных дисциплин;

• программное и методическое обеспечение всех форм образования;

• взаимосвязь всех ступеней образовательной системы.

Основной категорией, выражающей стратегическое направление

образования, являются, с точки зрения ученого, целевые функции системы:

а) подготовка высококвалифицированных специалистов;

б) освоение специалистами новых перспективных форм деятельности;

в) самопознание и самовыражение личности;

г) формирование ценностного отношения индивида и общества
к природному миру.

Наличие в образовательной системе совокупности данных категорий, заключает В.П.Сергеев, позволяет говорить об образовании как об особой сфере функционирования социального качества, обладающей двойной временной направленностью, тйк как в ней, с одной стороны, осуществляется воспроизводство накопленных знаний и опыта, а с другой - определяется облик будущей жизнедеятельности как индивида, так и общества в целом.

Таким образом, статья В.П.Сергеева решает одну из актуальных проблем сегодняшней действительности и имеет немалое теоретическое и практическое значение.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

 


Рекомендуемые страницы:


Воспользуйтесь поиском по сайту:

megalektsii.ru

Модель реферата научной статьи

1. Вводная часть реферата

В статье "...", помещенной в журнале "..." №... за ... год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы)

Автор статьи - известный ученый...

Статья называется (носит название..., под названием..., озаглавлена..., под заголовком.., опубликована в...)

2. Тема статьи, ее общая характеристика

Тема статьи -... ( Статья на тему..., Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)...)...

Статья представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор).

3. Проблема статьи

В статье речь идет... (о чем?), (говорится (о чем?), рассматривается (что?), дается оценка (чему?, чего?), анализ (чего?), изложение (чего?).

Сущность проблемы сводится... (к чему?), заключается (в чем?), состоит (в чем?).

4. Композиция статьи

Статья делится на … части (-ей) (состоит из ... частей, начинается (с чего?), заканчивается (чем?)...).

5. Описание основного содержания статьи

Во введении формулируется ...(что?) (дается определение ...(чего?) )

В начале статьи определяются (излагаются) цель(цели, задачи)...

Далее дается общая характеристика проблемы (глав, частей), исследования, статьи...

В статье автор ставит(затрагивает, освещает) следующие проблемы, (останавливается (на чем?) касается (чего?)...)

В основной части излагается (что?), приводится аргументация ( в пользу чего? против чего?), дается обобщение (чего?) (научное описание (чего?)...

В статье также затронуты такие вопросы, как...

6. Иллюстрация автором своих положений

Автор приводит (ссылается на) пример(ы) (факты, цифры, данные), подтверждающие, иллюстрирующие его положения...

В статье приводится, дается...

7. Заключение, выводы автора

Автор приходит к выводу(заключению), что... (подводит нас к..., делает

вывод, подводит итог)

В конце статьи подводятся итоги (чего?)

В заключение автор говорит, что, (утверждает, что)...

В заключение говорится, что... (о чем?)

Сущность вышеизложенного сводится к (следующему)...

8. Выводы и оценки референта

В итоге можно (необходимо, хотелось бы) сказать (подчеркнуть, отметить)...

Таким образом, в статье нашло отражение... (убедительно доказано..., получили исчерпывающее освещение...)...

Оценивая работу в целом, можно утверждать...

Безусловной заслугой автора является...

Заслуга автора состоит (заключается) (в чем ?)...

Основная ценность работы состоит (заключается) (в чем ?)...

Достоинством работы является...

Недостатком работы является...

К достоинствам (недостаткам) работы относятся...

С теоретической (практической) точки зрения важно (существенно)...

Вызывают возражения (сомнения)...

Нельзя (не) согласиться с...

Существенным недостатком работы можно считать... В статье под заглавием "...", помещенной в журнале "...", № ... за ... год, излагаются взгляды (проблемы, вопросы)...

Предлагаемая вниманию читателей статья (книга, монография) представляет собой детальное (общее) изложение вопросов...

Рассматриваемая статья посвящена теме (проблеме, вопросу...)

В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для...

Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что...

Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляет большой интерес...

Основная тема статьи отвечает задачам...

Выбор темы статьи (исследования) закономерен, не случаен...

В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи)...

Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи).

Рассматриваемая статья состоит из двух (трех) частей.

Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ)...

Затем автор останавливается на таких проблемах, как (касается следующих проблем, ставит вопрос о том, что...) ...

Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, появления, становления)...

Автор излагает в хронологической последовательности историю...

Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты...

Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо)...

Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения.

Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих (иллюстрирующих) правильность (справедливость)...

В статье дается обобщение ..., приводятся хорошо аргументированные доказательства...

В заключение автор говорит о том, что...

Изложенные (рассмотренные) в статье вопросы (проблемы) представляют интерес не только для..., но и для...

Надо заметить (подчеркнуть), что...

Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что...

Наиболее важными из выводов автора представляются следующие...

Это, во-первых..., во-вторых..., в-третьих..., и, наконец...

studfiles.net

Как составить реферат на статью

Композиционно текст реферата на статью может состоять из вступления (вводной части), основной части (описания) и заключения.

Модель текста реферата может быть следующей:

1) вводная часть реферата:

В статье «...», помещенной в журнале «...» №... за ... год, рассматриваются вопросы (проблемы,пути, методы)... Автор статьи — известный ученый... Статья называется (носит название..., под названием..., озаглавлена..., под заголовком.., опубликована в...)

Тема статьи —... (Статья на тему..., Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)...)...

Статья представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор).

В статье речь идет... (о чем?), (говорится (о чем?), рассматривается (что?), дается оценка (чему?, чего?), анализ (чего?), изложение (чего?).

Сущность проблемы сводится... (к чему?), заключается (в чем?), состоит (в чем?).

2) основная часть:

Статья делится на ... части (-ей) (cостоит из ... частей, начинается (с чего?), заканчивается (чем?)...).

Во введении формулируется ...(что?) (дается определение ...(чего?))

В начале статьи определяются (излагаются) цель (цели, задачи)...

Далее дается общая характеристика проблемы (глав, частей), исследования, статьи...

В статье автор ставит(затрагивает, освещает) следующие проблемы, (останавливается (на чем?) касается (чего?)...)

В основной части излагается (что?), приводится аргументация (в пользу чего? против чего?), дается обобщение (чего?) (научное описание (чего?)...

В статье также затронуты такие вопросы, как...

Автор приводит (ссылается на) пример(ы) (факты, цифры, данные), подтверждающие, иллюстрирующие его положения...

В статье приводится, дается...

3) заключение:

Автор приходит к выводу(заключению), что... (подводит нас к..., делает вывод, подводит итог)

В конце статьи подводятся итоги (чего?)

В заключение автор говорит, что, (утверждает, что)...

В заключение говорится, что... (о чем?)

Сущность выше изложенного сводится к (следующему)...

Приложение.

 

Список конструкций для реферативного изложения

(по материалам сайта «Культура письменной речи»)

В статье под заглавием «...», помещенной в журнале «...», № ... за ... год, излагаются взгляды (проблемы, вопросы)...

Предлагаемая вниманию читателей статья (книга, монография) представляет собой детальное (общее) изложение вопросов...

Рассматриваемая статья посвящена теме (проблеме, вопросу...)

В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для...

Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что...

Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляет большой интерес...

Основная тема статьи отвечает задачам...

Выбор темы статьи (исследования) закономерен, не случаен...

В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи)...

Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи).

Рассматриваемая статья состоит из двух (трех) частей.

Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ)...

Затем автор останавливается на таких проблемах, как (касается следующих проблем, ставит вопрос о том, что...) ...

Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, появления, становления)...

Автор излагает в хронологической последовательности историю...

Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты...

Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо)...

Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения.

Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих (иллюстрирующих) правильность (справедливость)...

В статье дается обобщение ..., приводятся хорошо аргументированные доказательства...

В заключение автор говорит о том, что...

Изложенные (рассмотренные) в статье вопросы (проблемы) представляют интерес не только для..., но и для...

Надо заметить (подчеркнуть), что...

Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что...

Наиболее важными из выводов автора представляются следующие...

Это, во-первых..., во-вторых..., в-третьих..., и, наконец...

Источник: СПРАВКА.ГРАМОТА.РУ

http://spravka.gramota.ru/blang.html?id=147

 

Источник: http://studentochka.ru

studopedya.ru

Реферат научной статьи мой

В статье «Угрожающее потепление», помещенной в журнале «Наука и жизнь» №9 за 2004 год, рассматриваются проблема глобального потепления на Земле и пути выхода из сложившийся экологической ситуации. Автор статьи - доктор физико-математических наук, ученый, многие годы занимающийся вопросами радиационно-экологической безопасности полярного региона, участвовавший в работе Международной группы по защите арктической морской среды, Виталий Николаевич Лысцов.

Статья посвящена вопросу глобальных изменений климата как отдельно в Арктике, так и на всей поверхности Земли. Актуальность темы определяется тем, что данная проблема не только глобальна и касается всех без исключения, но и тем, что колоссальные изменения, вызванные потеплением могут проявиться в ближайшие сто лет. А значит, решение ее не терпит отлагательств, ведь от этого зависит будущее не только человеческой цивилизации, но и всего живого на Земле.

Статья делится на четыре части.

Во введении рассказывается об истории возникновения климатологии и первых климатических исследований северных широт, а также о первых предпосылках возможного изменения климата.

Во второй части определяются грядущие последствия глобального потепления в Арктике: оскудение живого мира (таких видов млекопитающих как кольчатые нерпы, белые медведи, моржи и так далее), исчезновение коренных жителей – инуитов – и их традиционной культуры. В.Н. Лысцов особенно подчеркивает губительное значение создающегося дисбаланса в мире животных.

Далее раскрывается основная причина столь быстрого изменения климата Земли. По мнению автора, главной движущей силой является парниковый эффект, который создают парниковые газы. Их количество в воздухе стало заметно расти после начала промышленной революции в Европе, и с 1850 года увеличилось в 1,3 раза. Доктор рассказывает о первом шаге, направленном на решение проблемы чрезмерного выброса парниковых газов – подписании Киотского протокола, целью которого является сокращение развитыми странами к 2008-2012 годам суммарных выбросов в атмосферу углекислого газа на 5,2% по сравнению с выбросами 1990 года. В статье отмечается негативная позиция США, не ратифицировавших данный протокол, в то время как их производство углекислоты составляет 36%. На Россию по данным статьи приходится 17% всех выбросов, и как отмечает автор, ее позиция для Киотского протокола оказалась решающей.

В следующей части статьи рассматриваются возможные сценарии развития цивилизации вплоть до 2100 года с точки зрения роста в атмосфере парниковых газов. Автор ссылается на прогнозы изменения климата в Арктике Российской академии наук, открывшие глаза на реальную ситуацию (оценки показали, что среднегодовая температура в Арктике растет быстрее, чем думали раньше), в связи с чем определяются возможные проблемы, среди которых: повышение уровня Мирового океана; отступление вечной мерзлоты в северных широтах; разрушение стенок подземных хранилищ; попадание в поверхностные воды огромного количества тяжелых металлов, вредных для всего живого; критическое изменение характера ландшафта, исчезновение многих арктических представителей флоры и фауны.

Говоря о выходах из сложившейся ситуации, автор рассуждает о несовершенности Киотского протокола, но в то же время говорит о нем как о единственно возможном решении существующей проблемы, так как протокол является первым шагом на пути объединения стран в борьбе с наступающим потеплением путем перехода на энергосберегающие технологии.

В заключение автор говорит, что избежать потепления вряд ли удастся, если только не появятся новые кардинальные подходы. Также автор обнадеживает читателя, говоря о том, что человечество уже пережило потепление, несоизмеримо большее, чем грядущее.

В итоге хотелось бы отметить, что статья содержит не только прогнозы об ожидаемых последствиях потепления, но и рассуждения о данной проблеме и путях выхода из нее, что является достоинством этой работы.

studfiles.net

Модель реферата научной статьи

1. Вводная часть реферата В статье «…», помещенной в журнале «…» № … за … год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы) Автор статьи – известный учёный… Статья называется озаглавлена
2. Тема статьи, её общая характеристика Тема статьи –… Статья посвящена   теме проблеме вопросу
3. Проблема статьи В статье     Сущность проблемы говорится (о чем?) рассматривается (что?) сводится (к чему?) заключается (в чем?) состоит (в чем?)
4. Композиция статьи Статья делится на … части (-ей) состоит из … частей начинается (с чего?) заканчивается (чем?)
5. Описание основного содержания статьи Во введение   В начале статьи   Далее дается общая характеристика   В основной части формулируется (что?) дается определение (чего?)   определяется цель задачи   проблемы исследования глав статьи частей   излагается (что?) приводится аргументация (чего? В пользу чего? Против чего?)
  В статье также затронуты такие вопросы, как …
6. иллюстрация автором своих положений Автор приводит ссылается на пример(ы) подтверждающие факты иллюстрирующие цифры его данные положения
7. Заключение, выводы автора Автор приходит к выводу, что … подводит нас к заключению… делает вывод подводит итог В конце статьи подводятся итоги (чего?) В заключение автор говорит, что… утверждает, что… В заключение говориться, что … (о чем?) Сущность выше изложенного сводится к (следующему)…
8. Выводы и оценки референта В итоге     Основная ценность работы   К достоинствам недостаткам можно сказать необходимо подчеркнуть хотелось бы отметить   нашло отражение… убедительно доказано…. Получили исчерпывающее освещение…   состоит (в чем?) заключается     работы относятся…
  Нельзя (не) согласиться с… Существенным недостатком работы можно считать…

Литература по разделу



1. Архипов В. И., Марков И. П., Соколова А. Н. Организационно-распорядительная документация. – М., 1983.

2. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи. 2-е изд. – Ростов н/Д, 1999.

3. Веселов П. В. Аксиомы делового письма: Культура делового общения и официальной переписки. 4-е изд., прерраб. – М., 1993.

4. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М., 1997.

5. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. 5-е изд., испр. и доп. – М., 1987.

 

Раздел IV. Формирование навыков публичного выступления –

Одно из условий совершенствования речевой культуры

План

I. Понятие об ораторском искусстве.

II. Методология работы над публичным выступлением.

1. Определение темы.

2. Формулировка цели.

3. Составление плана.

4. Подбор литературы. Методические рекомендации по работе с источниками.

5. Композиционная структура публичной речи.

6. Требования к содержанию.

7. Методы изложения материала.

8. Способы управления вниманием аудитории.

9. Требования к речи выступающего.

10. Образ оратора. Составляющие ораторского успеха.

III. Методические рекомендации. Практические задания.

IV. Литература по разделу.

 

Мастерство публичного выступления справедливо связывают с ораторским искусством. Ораторское искусство (лат. oratoria) – это одно из древнейших искусств античного происхождения. Термин «ораторское искусство» имеет синонимы – «риторика» (греч. rhetor-учитель красноречия) и исконно русское слово «красноречие». Цель ораторского искусства заключается в воздействии на аудиторию словом. Владеть речью, говорить и убеждать словом публично является необходимым умением для людей многих профессий, особенно это важно для руководителя.

В задачу совершенствования речевой культуры органично входит формирование навыков публичной речи, т. е. формирование навыков ораторского искусства.

Цель: освоить методологию работы над публичным выступлением.

 

Подготовка к выступлению определяется видом ораторской речи, зависит от темы, цели, задач, стоящих перед выступающим, его индивидуальных особенностей, от состава аудитории.

Однако при подготовке к выступлению следует учитывать и некоторые общие методологические установки.

Рассмотрим основные этапы подготовки публичной речи.

1. Подготовка к любому выступлению начинается с определения темы речи. При этом возможны различные ситуации. Иногда предлагают выступить на определенную тему, т. е. тема речи является заданной. В этом случае оратору необходимо ее конкретизировать, уточнить.

Однако нередко тему выступления приходится выбирать самим. Из чего следует исходить, выбирая тему? Прежде всего из своего личного опыта, а также знаний по выбранной теме. Кроме того, важно, чтобы тема представляла интерес для вас и ваших слушателей.

Выбрав тему, надо подумать о ее формулировке. Название речи должно быть ясным, четким, по возможности кратким. Оно должно отражать содержание выступления и обязательно привлекать внимание слушателей. Удачная формулировка темы выступления настраивает аудиторию, готовит ее к восприятию речи.

2. Приступая к подготовке речи, необходимо определить цель выступления. Говорящий должен ясно представлять, для чего, с какой целью он произносит речь, какой реакции слушателей добивается.

Примерные формулировки цели: проинформировать, заинтересовать, сформулировать, убедить, доказать, снять напряжение, дать научную ориентировку…

Древнегреческая мудрость гласит: «Для корабля, который не знает, в какую гавань он идет, ни один ветер не будет попутным».

3. Наличие цели дает возможность составить план речи. Главное в рабочем плане – выделить основные вопросы («смысловые узлы»), их связь с целью.

4. Когда определена цель и имеется набросок рабочего плана, начинается следующий этап работы – подбор литературы по теме выступления.


Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:

zdamsam.ru

Реферат научной статьи

Реферат научной статьи.

Выполнил: студент группы хххххх

Ф.И.О.

В статье «Компьютеры изменили современный мир», помещенной в журнале «Наука и жизнь» № 11 за 2004 год, рассматриваются проблемы развития компьютерных технологий. Автор статьи – известный ученый, член-корреспондент РАН, лауреат Ленинской и Государственной премий, а также международной премии IntelFellow, Б. Бабаян.

Статья посвящена обзору эволюции микроэлектроники и компьютерной архитектуры, а также анализу и оценке достижений в этих областях как западных, так и отечественных разработчиков. Автор не обошел вниманием ряд проблем, с которыми сталкиваются ученые при разработке новых вычислительных комплексов. Среди этих проблем: увеличение плотности транзисторов на полупроводниковых кристаллах; создание более совершенных машинных архитектур; уменьшение потребления энергии для охлаждения процессоров; безопасность работы в сетях; совместимость старого и нового аппаратного обеспечения. Актуальность этих проблем по словам автора определяется тем, что микроэлектроника и информационные технологии в настоящее время применяются во всех без исключения областях человеческой деятельности, и повышение их эффективности является одной из основных задач на современном этапе технического развития.

Статья состоит из двух частей.

В первой части рассматриваются основные этапы развития западной микроэлектроники ха последние двадцать лет. Автор описывает технические средства «эпохи больших машин». Так, в начале восьмидесятых годов на кристалле удавалось разместить до двухсот тысяч транзисторов (для сравнения: в настоящее время это число доходит до полутора миллиардов). Отмечается, что развитие этой области шло семимильными шагами или как говорит автор «по экспоненте» (то есть скорость развития каждый год увеличивалась в несколько раз). Автор выделяет американцев как бесспорных лидеров в сфере микропроцессоров, но говоря о машинной архитектуре, он утверждает, что первенство здесь принадлежало советским ученым вплоть до девяностых годов. Особо выделяются заслуги специалистов Института точной механики и вычислительной техники и научно-исследовательского центра электронно-вычислительной техники, среди которых – создание ЭВМ с архитектурами «водопровод» и «суперскаляр» значительно раньше, чем их американскими коллегами.

Подводя итог этой части статьи, автор отмечает, что за двадцать лет эффективность компьютеров возросла в насколько тысяч раз.

Во второй части статьи Б. Бабаян рассуждает о современных достижениях (переход к архитектуре широкого командного слова), разработках (беспроводные линии связи, трехмерная графика), а также о возникших проблемах (несовершенность аппаратных средств, неудобство и неэкономичность систем рассеивания тепловой энергии работы микросхем) и возможных путях их решения.

В заключение автор старается удержаться от каких-либо прогнозов, но все-таки отмечает, что следующим этапом развития техники станет распознавание машинами аналоговой информации (в том числе и изображения). Также говорится о возможности сделать безопасным Интернет.

В итоге хотелось бы отметить, что статья насыщена не только интересными фактами из истории развития техники, но и содержит рассуждения о ее насущных проблемах, что является достоинством этой работы.

studfiles.net