Задачи в курсовой работе – Введение курсовой работы. Советы по написанию введения для курсовой работы, реферата и диплома. Что такое предмет и объект курсовой работы? Как сформулировать актуальность? Какие бывают методы исследования?

Содержание

Задачи курсовой работы. Как пишутся. Пример

Приступая к написанию курсовой работы, студент должен заранее составить план, продумать цели и задачи написания курсового проекта. План – это понятие более емкое. Он помогает заранее определиться с тем, какие вопросы автор намерен раскрыть в проекте.

А, к примеру, цели и задачи – это понятия частные. Главные цели и задачи, которые преследует автор в конкретной курсовой работе, указываются во введении. Целей, как правило, бывает немного: 1 либо 2, а вот задач ставится гораздо больше.

Задачи курсовой работы могут быть самыми разнообразными, все зависит от темы. В основном в качестве задач указывается следующее:

  • изучение теории;
  • изучение деятельности объекта;
  • анализ и оценка функционирования объекта;
  • характеристика объекта;
  • оценка финансового состояния;
  • разработка мероприятий по совершенствованию деятельности объекта.

Задач может быть огромное множество. Важно уяснить одну важную особенность: постановка задачи в курсовой должна соответствовать целям и теме.

Если курсовой проект содержит три главы и необходимо выполнить практический анализ деятельности объекта, то задач ставится гораздо больше, чем, если просто необходимо теоретически раскрыть тему.

Поскольку, зачастую, курсовые работы содержат примерно 2 главы, и их написание связано, скорее, с информационным просвещением в области конкретной темы. В этом случае практические данные носят общий характер, т. е., к примеру, приводятся данные в целом по стране, по городу, по объектам коммерческого либо социального значения.

Четкая постановка задач курсовой работы позволит заранее определить, каким образом автор работы намерен исследовать выбранную тему и изучить ее актуальность практически, анализируя деятельность конкретного объекта.

Если задачи были поставлены верно, то студенту легче будет раскрыть исследуемую тему, а также исследовать деятельность конкретного объекта. Кроме того, задачи следует указывать во введении в определенном порядке. Иными словами в том порядке, в каком автор их будет раскрывать по мере написания. Вначале должны следовать задачи теоретического характера, а затем — практического. К задачам практического характера также относятся и касающиеся рационализаторских предложений и мероприятий по совершенствованию деятельности объекта.

Если более просто:

Поставив цель курсовой работы, студент должен четко себе представлять, как он будет ее достигать. То, каким образом достигается цель, называется задачами курсовой работы. Задачи определяют путь к цели и средства ее достижения. Таким образом, можно сказать, что постановка задач должна описывать последовательность шагов, необходимых для достижения цели.

Пример. Тема курсовой работы – «Исследование массива целых заданных чисел». Задачами в нашем случае будет: ввод массива целых чисел и проверка массива на ноль.

Все права на данную публикацию принадлежат администрации Studynote.ru. Использование информации в любых целях без согласия правообладателя запрещено!

Задачи курсовой работы. Как пишутся. Пример

4.8 (95.29%) 17 голоса

studynote.ru

Задачи курсовой работы

Задачи курсовой работы

Задумываясь о начале работе над курсовой, следует четко продумать план, составить цели и задачи написания проекта.


План – это глубокое понятие, которое позволяет определиться с основными этапами работ, определить основные разделы и параграфы, вопросы, которые будут рассмотрены в работе. Задачи и цель – частное понятие, исходя из которого, определяются основные мотивы автора в написании курсового задания. Цель выполнения работы и постановку задач рекомендуется проводить во введении. Как правило, цель состоит из двух пунктов, иначе курсового проекта не хватит, чтобы раскрыть тему в полной форме. Задачи формулируются, исходя из поставленной цели, и их уже будет не две, а намного больше.

Задачи выполнения работы могут быть различными, в зависимости от темы и цели. Но, чаще всего, постановка задач имеет следующую направленность:

  • Изучение теоретических основ проблемы.
  • Основная характеристика объекта исследования и изучение ее деятельности.
  • Проведение анализа и оценки рационального функционирования объекта.
  • Анализ финансового состояния объекта.
  • Разработка основных этапов по улучшению деятельности объекта.

Задач может быть поставлено сколько угодно, но главное – это в тридцати страница курсового проекта суметь раскрыть в полной мере содержание темы. Также следует иметь в виду главную особенность: определение задач должно находиться в соответствии с темой и целью работы.

Если в курсовом проекте предполагается наличие практического раздела, то задач будет намного больше, чем просто изложить основные теоретические аспекты проблемы. Практическая часть требует глубокого изучения объекта исследования, его слабых мест, различных коэффициентов, путем сравнения с другими объектами анализа, составления основных мероприятий по результатам анализа. Поэтому, при постановке задач, необходимо исходить из цели работы.

В случае, если курсовая работа будет содержать две главы без практического раздела, то постановка задач в этом случае будет сводиться к информационному просвещению в области, к которой принадлежит объект анализа. Практические данные будут носить общий характер, например, будут использоваться данные в целом по стране или конкретному региону, результаты исследований или проведенных опросов, относящиеся к объектам социального или коммерческого назначения. Постановка задач курсового проекта позволит определить, с применением каких методов студент собирается исследовать проблему, определить ее актуальность на практике с использованием теоретической основы, проанализировать деятельность объекта. Когда задачи поставлены верно, то намного проще будет выполнить работу, поскольку уже известно, в каком направлении необходимо двигаться, чтобы достигнуть цели. Кроме того, во введении задачи должны быть указаны в последовательном порядке, то есть с учетом, как именно они будут реализовываться в работе. То есть, в первую очередь решаются задачи теоретического характера, и только после этого можно приступать к практическим, которые предполагают разработку предложений или мероприятий, позволяющие улучшить деятельность объекта исследования. Таким образом, порядок действий студента при выполнении работы заключается в постановки цели, исходя из которой, формулируются основные задачи, которые будут решаться на протяжении всего проекта. Также задачи определяют основные пути и средства достижения цели. Можно сказать, что правильно поставленные задачи определяют последовательность выполнения основных этапов, требуемых для достижения поставленной цели.

uznaikak.su

Как написать задачи курсовой работы?

Итак, предстоит курсовая работа, которую хочешь – не хочешь, а написать все-таки придется! От полученной оценки зависит не только будущая стипендия, но и дальнейшая учеба в университете. Именно поэтому даже самые ленивые студенты накануне сессии берутся за голову и начинают писать курсовую работу.

Задача не из простых, тем более, на первых этапах написания в голове студента «сплошная каша», и непонятно, с чего именно начинать свою работу! Что же, эта проблема легко решается, если грамотно описать все задачи курсовой работы.

Кстати, сделать это необходимо не на свое усмотрение, а по настоянию преподавателя, в противном случае итоговая оценка за курсовую работу будет занижена.

Вопрос, как написать задачи курсовой работы, важен, но начинать свою интеллектуальную деятельность требуется по порядку, как того требуют ГОСТы и общепринятые стандарты.

Что такое задачи курсовой работы?

Как правило, задачи курсовой работы излагаются после темы, цели работы, объекта исследования. Они максимально подробно излагают все поставленные перед студентом условия и действия, которые последуют для достижения желаемого результата.

Если говорить простым языком, то важно определить объект, дать ему краткую характеристику и только после этого выбрать основной метод решения, предоставляющий самый объективный результат.

Здесь кратко описываются все промежуточные этапы, которые позволяют в итоге прийти к верному решению и получить достойную оценку на защите курсовой работы.

Это неотъемлемая составляющая такой объемной работы, которая в обязательном порядке отражается в плане курсовика.

Не стоит ее игнорировать, поскольку это своего рода «шпаргалка для преподавателя», на которую он обращает внимание в самую первую очередь во время тщательной проверки.

Объем задач курсовой работы – в среднем, пару страниц. Не стоит подробно описывать каждый пункт решения, поскольку оно и без того будет предельно точно отражено в содержании. При написании задач к курсовой работе важна:

• Краткость;

• Емкость содержания;

• Соответствие теме;

• Лаконичность изложения;

• Отсутствие грамматических и лексических ошибок.

Советуем почитать: Как написать курсовую работу за сутки?

Первое впечатление о проделанной работе обязательно должно быть положительным, чтобы преподаватель заинтересовался, а не разочаровался.

Краткое содержание задач курсовой работы

Итак, как мы уже выяснили, задачи должны присутствовать в любой курсовой работе, а их содержание полностью зависит от заданной темы. Конечно, в каждой дисциплине имеются свои нюансы, но в большинстве случаев они указывают на следующие условия успешной сдачи курсовой работы:

1. Подробное изучение теоретической части;

2. Определение объекта и его целевого назначения;

3. Анализ и изучение его характеристик;

4. Практический расчет и оценка его функциональности;

5. Экономическая часть, определяющая материальную целесообразность работы;

6. Условия безопасной работы и эксплуатации в реальных условиях;

7. Предложенные мероприятия по усовершенствованию объекта;

8. Выводы и перспективы развития.

Теперь понятно, чем курсовая работа отличается от реферата или другой работы — в данном случае диапазон задач весьма обширный.

Однако очень важно не отвлекаться от изначальных условий, ведь задачи курсовой работы должны полностью соответствовать ее теме и поставленной цели.

Для чего и кому это необходимо?

Как уже упоминалось ранее, задачи курсовой работы облегчают проверку преподавателя. Но они также помогают студенту в написании работы.

Если грамотно и лаконично их изложить, то правильное решение не заставит себя долго ждать, а студент будет знать последовательность своих действий и четко следовать составленному плану.

Итак, задачи курсовой работы позволяют:

• Подробно раскрыть выбранную тему работы;

• Определить последовательность действий;

• Не потерять логическую цепочку действий в голове;

• Продумать заранее рационализаторские предложения;

• Грамотно оформить свою работу;

• Получить высокую оценку;

• В будущем рассчитывать на дальнейшее получение стипендии.

Теперь понятно, почему так важна и актуальна эта часть работы? Отнеситесь к этому вопросу ответственно, и тогда присутствующая в голове информация по теме очень быстро уляжется по своим «полочкам».

В противном случае студент вряд ли поймет, что от него требуется и наделает в своей работе массу грубых ошибок.

Навыки, полученные при составлении задач курсовых работ

Если студент научится грамотно излагать задачи курсовых работ, то в будущем у него будет гораздо меньше хлопот с написанием дипломного проекта. Объясняется этот факт элементарно, ведь в ходе такой практики он получает следующие навыки:

1. Умение рационально работать со справочной литературой и дидактическим материалом;

2. Определение своего стиля написания курсовых работ;

3. Самостоятельное создание планов;

4. Умение грамотно и по теме составлять выводы к проделанной работе;

5. Умение работать корректором собственных ошибок;

6. Грамотное написание введения работы любого уровня сложности;

7. Стандартное оформление списка использованной литературы;

8. Правильное оформление приложений;

9. Орфографическая и пунктуационная грамотность;

10. Умение критиковать свою работу и непредвзято оценивать.

Все полученные навыки рано или поздно пригодятся во время написания или защиты дипломного работы, а пока будут встречаться при оформлении курсовых работ, повышая их уровень сложности.

Задачи курсовых работ на разных курсах

Как известно, студент постепенно изучает свою специальность, плавно переходя от простого к сложному. Так и должно быть, чтобы новая информация легко усваивалась в голове, а не превращалась в «кашу».

Так и с задачами курсовых работ – уровень сложности повышается при продвижении к старшим курсам. А там уже на пятом курсе и защищать свой дипломный проект не будет стыдно.

Советуем почитать: Титульный лист курсовой работы (скачать)

Итак, на втором и третьем курсах студенты должны:

• Научиться работать с библиотечным материалом, справочниками, уметь грамотно составлять список задействованной в работе литературы;

• Уметь правильно составлять план, включая в него такие важные разделы, как введение и заключение к работе. Четко следовать в содержании всем указанным пунктам в их очередности;

• Самостоятельно научиться пересказать суть работы, ответить на вопросы преподавателя и привести аргументы по теме;

• Уметь правильно оформить исправленную преподавателем работу в соответствии всем требованиям и пожеланиям;

• Критично относиться к своей работе и уметь услышать озвученную критику, принять к сведению пожелания и рекомендации проверяющего педагога.

На четвертом и пятом курсах задачи курсовых работ несколько усложняются, но опять-таки назвать их невыполнимыми нельзя. При желании все возможно и все реально, главное – ответственно подойти к своей работе.

Итак, от студента – старшекурсника требуется:

• Уметь работать со справочным материалом, например, с графиками, таблицами, диаграммами, синусоидами, рисунками и другими изображениями;

• Научиться не просто находить полезную информацию в различных первоисточниках, но уметь ее грамотно структурировать, объективно анализировать, лаконично изложить и осознать.

• Доказать свою правоту аргументами, проверенными данными и достоверной информацией, а не голословно.

• Выбрать сразу несколько методов достижения поставленной цели, осуществить их практически, а после сравнить и сделать вывод, в чем актуальность и выгода каждого.

Как правило, требования, предъявляемые к курсовым работам, определяются преподавателем индивидуально, а зависит это от способностей студента, его стремлений и усидчивости, а главное – от желания добиться победы.

Вот как раз таким способом дальновидный педагог и определяет тот самый предел в развитии творческих способностей каждого своего подопечного.

Советы студенту при написании курсовой работы

Любой учащийся вуза должен понимать, что написание курсовой работы и ее успешная сдача – одно из главных условий перехода на следующий курс.

Советуем почитать: Где взять денег студенту?

В противном случае так и до отчисления недалеко. Чтобы не нажить себе проблем, обязательно стоит воспользоваться представленными ниже советами, которые заметно облегчают написание курсовой работы любого уровня сложности.

Совет первый. Чтобы студент окончательно разобрался, что от него требуется, существуют методички. Это небольшие, но очень емкие печатные издания, которые выполнены как раз по принципу плана.

Они вкратце поведают, что должен сделать студент, и что получить в итоге. Очень часто такая справочная литература издается преподавателями кафедры, поэтому есть шанс выяснить, чего хочет от вас преподаватель при написании той или иной курсовой работы.

Совет второй. Не стоит заниматься ксерокопированием. За такой плагиат высокую оценку все равно не получить, зато в памяти останется большой пробел и острая нехватка знаний на будущее.

Так что лучше всего во всем разобраться самостоятельно, а при возникновении сложностей обратиться к преподавателю на очередной консультации.

Совет третий. В интернете сегодня имеется достаточное количество полезной информации, которая превратит любой курсовой в шедевр искусства. Именно поэтому ей нужно воспользоваться исключительно в познавательных целях, а не искать и не распечатывать аналогичные работы.

Вывод: Теперь вы понимаете, насколько важны правильно составленные задачи курсовой работы. Также знаете, на что обратить внимание при их написании! Без этих нюансов высокой оценки на защите все равно не получить! Так что придется изрядно постараться!

Теперь ты знаешь о том, как написать задачи курсовой работы.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

Автор: Анна Кислякова

xn--b1aecb4bbudibdie.xn--p1ai

Пример задач курсовой работы

Подготовка курсовой работы включает в себя масштабную подготовку. Начинается написание курсовой с введения. Во введении указывается тема, объект, предмет исследования, методы, а также цели и задачи. Постановка задач важна. Отталкиваясь от них, вы будете выстраивать свое исследование.

Задачи – это конкретные моменты, которые вы должны решить. Формулировка задач может вызвать затруднения, если вы делаете это впервые или не понимаете, как раскрыть тему, и к чему должно привести ваше исследование.

Постановка задач вытекает из целей. Как сформулировать задачи и пример задач курсовой работы для вас ниже.

Как сформулировать задачи

Задачи вытекают из цели. Грубо говоря, это то, как вы цель исследования достигнете.

У вас получится следующий процесс: постановка темы – постановка цели – постановка задач.

Задачи ставятся на основе содержания работы. Если тема носит более теоретический характер, то и цели будут направлены на изучение, обзор, оценку авторитетных источников. Если характер работы более практический – доказать, опровергнуть и т.п. Задачи формулируют способы и подходы исследования.

Они могут быть в том, чтобы проанализировать глубже проблему, сравнению существующих теорий, составление модели улучшения существующей методики.

Примерная схема задач курсовой

  • Изучение теории
  • Изучение объекта
  • Анализ деятельности объекта
  • Характеристика объекта
  • Оценка работы объекта
  • Разработка методов улучшения работы объекта

Приведем некоторые примеры, которые могут вам помочь в формулировке своих задач.

Например:

Тема «характеристика видов электронной почты»

Цель – «характеристика электронной почты и разница в их работе»

Задачи:

  • Раскрыть понятие
  • Выявить положительные стороны работы
  • Выявить отрицательные стороны работы
  • Выявить проблемы в работе
  • Определить пути решения проблем в работе

Тема: «правовой режим работы земельного фонда государства»

Цель: «исследование правового режима работы земельного фонда государства»

Задачи:

  • Дать понятие земельного фонда
  • Рассмотреть основы правовых отношений в сфере земельного фонда
  • Рассмотреть право пользования и право собственности в сфере земельного фонда
  • Дать характеристику применению прав пользования и прав собственности в сфере земельного фонда
  • Выявить проблемы в применении прав пользования и прав собственности в сфере земельного фонда
  • Дать решение проблемам в применении прав пользования и прав собственности в сфере земельного фонда

Тема «гражданский брак: различие в отношении к этому явлению представителей двух полов»

Цель: «изучение различий в отношении к гражданскому браку представителей двух полов»

Задачи:

  • Изучение отношения к гражданскому браку мужчин
  • Изучение отношения к гражданскому браку женщин
  • Изучение ценностей мужчин и женщин
  • Диагностика акцентов в ценностях отношений мужчин и женщин

Как вы видите, постановка задач четко формулирует процесс изучения проблемы. Это практически готовая схема вашей работы.

Если у вас возникают проблемы в постановке задач по конкретной теме или написанию работы в целом, вы можете обратиться к нам. Мы подготовили более тысячи работ для студентов. К каждой работе наши специалисты подходят индивидуально. Мы подготовим для вас отличную работу! Вы без труда сможете сдать ее и выступить на защите.

spravochnick.ru

Цели и задачи курсовой работы

Важной составляющей теоретической (методологической) части курсового проекта является четкая формулировка цели и задач курсовой работы. То, чего студент стремится достичь в ходе исследования. Для облегчения этого процесса в общей цели выделяют конкретные промежуточные этапы-подцели, которые являются задачами «курсовика». Когда тема новая и абсолютно незнакомая, бывает трудно сориентироваться, как правильно это сделать. Как минимум, нужно хотя бы ознакомиться с литературой по теме, чтобы понять, что к чему, как максимум, — обозначить проблему исследования. Все это требует времени. Итак, как же определить цели и задачи курсовой работы, рассмотрим в этом материале. В случае, если понадобится помощь в этом вопросе, обращайтесь к нашим квалифицированным специалистам – они обозначат цели и задачи любого научного проекта или быстро и ответственно напишут курсовую с нуля на заказ. А еще помогут во многих других моментах, связанных с курсовой!

Как определить цели и задачи курсовой работы?

Тема «курсовика» известна, «противоречивое звено» установлено после просмотра литературы — то есть проблема. Ее изначально формулируют в виде вопроса, определяющего направления поиска ответа. Тогда-то и не представляется сложным обозначить цели и задачи курсовой работы. Таким образом, цель исследования представляет собой поиск ответа на вопрос, поставленный в проблеме, и соответственно устранение «слабых моментов» в противоречии. Задачами исследования являются подцели общей цели, то есть те этапы, которые приведут к достижению главной цели. Соответственно задачи «курсовика» определяются в соответствии с самой главной целью. Задачи — это шаги поиска ответа на «проблемный вопрос». Важно помнить, что ни одна из задач не может дублировать цель или быть шире ее.

Правильно формулируем

Цель, в определенном смысле предвидящая результат исследования, формулируется в одном инфинитивно-повествовательном предложении, обязательно в позитивной форме. Обычно формулировка цели начинается глагольными формами: «определить», «описать», «разработать», «рассмотреть», «выявить», «обосновать» и т.д. Похожие требования и к формулировке задач, но в этом случае предложения могут начинаться как инфинитивом, так и отглагольным существительным, обозначающим процесс: «изучение», «проведение», «обобщение» и др. Обычно в каждой главе «курсовика» решается конкретная задача.

Таким образом, цель достигают с помощью решения задач, следовательно решение каждой из задач должно способствовать продвижению исследования к цели и в общем соответствовать ей. Постановка цели и задач завершает процедуру разработки стратегии исследования. В свою очередь, работая над выводами и заключением, предстоит все время сравнивать и анализировать, достигнута ли цель исследования.

Пример к вышеизложенному

Рассмотрим цель и задач на примере курсовой по психологии на тему «Супружеские конфликты». Проблема-вопрос: каковы основные причины большинства супружеских конфликтов?

Цель данной работы: рассмотреть, выявить, описать психологические особенности супружеских конфликтов.

В соответствии с целью определены такие задачи:

  1. Раскрыть психологическое содержание понятия «конфликт», его структуру и функции.
  2. Проанализировать причины возникновения супружеских конфликтов.
  3. Выявить оптимальные пути выхода из супружеских конфликтов.

Подобным образом цели и задачи пишут для других видов научных работ. Обращайтесь к нам, если вам нужна помощь! Кроме того, оказываем еще множество качественных услуг, связанных с курсовыми.

Вам понравилась статья?

Наши авторы уже более 10 лет пишут для студентов курсовые, дипломы, контрольные и другие виды учебных работ и они отлично в них разбираются. Если Вам тоже надо выполнить курсовую работу, то оформляйте заказ и мы оценим его в течение 10 минут!

Читайте другие статьи:

ru.solverbook.com

Логика и построение курсовой работы – Психолого-педагогическое исследование

Содержание статьи


Чтобы понять, что сдал студент в скоросшивателе – настоящую курсовую или просто текст, имеющий некоторое отношение к названию, написанному на титульном листе – квалифицированному преподавателю достаточно посмотреть несколько страниц во Введении, Заключении и в основном содержании.

На что обращают внимание преподаватели в первую очередь? Это надо знать и студентам, приступающим к курсовой работе.

В основном, это две связки-цепочки ключевых элементов структуры курсовой работы:

1) Тема – Цель – Объект и Предмет – Результат;

2) Задачи – Распределение основного материала по параграфам, главам – Выводы.

Обе цепочки связаны между собой, схематично это можно изобразить так.

Рассмотрим, как работает эта схема на примере конкретной курсовой работы (далее примеры формулировок взяты из одной реальной курсовой по методике преподавания обществознания).

 


Обычно тема курсовой работы выбирается на кафедре из списка, который заранее составлен преподавателями. Но не забывайте, что до окончательного утверждения тем, выбранных каждым студентом, эти темы носят примерный характер и могут корректироваться с учётом пожеланий студента (уточню: окончательно тему формулирует всё-таки научный руководитель, а не студент). Воспользуйтесь этой возможностью, особенно если у вас уже есть какие-то свои замыслы или ни одна из свободных тем вас не устраивает.

При выборе темы вам должно быть ясно не только о чём писать, но и где остановиться. Хорошая тема формулируется таким образом, чтобы в ней были чётко «проведены границы» того, что надо будет сделать в ходе курсовой работы.

Очень короткая формулировка темы (из двух-четырёх слов) почти всегда оказывается слишком широкой. Например, по теме «Современный урок» ясно, о чём писать. Но где остановиться? На чём сосредоточить внимание: на истории развития урока как формы обучения, на перечне требований к уроку, на структуре урока, на использовании современных технических средств обучения, на формировании в ходе урока тех качеств личности, которые востребованы в современном обществе или на чём-то ещё? Поскольку такие границы в теме не установлены, то для её полноценного раскрытия потребуется написать многотомный научный труд.

Если тема практически «безгранична», сразу урегулируйте этот вопрос с научным руководителем. Попросите ввести в тему ограничения, предложите сами, что именно в слишком широкой теме вы считаете более интересным, актуальным.

И даже если тема кажется понятной, всё равно уточните у научного руководителя, правильно ли вы её поняли.

После всех этих раздумий и действий окончательный выбор темы состоялся.

Тема: Организация индивидуальной работы на уроках обществознания.

 


Тема выбрана. Теперь нам нужна цель. Зададим себе вопрос: с помощью чего организуется любая работа? Конечно, с помощью способов (методов, приёмов, организационных форм) и средств, причём не каких попало, а специально подобранных с учётом особенностей данной деятельности. Чем эффективней подбор способов и средств, тем продуктивней работа и лучше её результат. Таким образом…

Цель курсовой работы – выявить эффективные дидактические средства и способы организации индивидуальной работы на уроках обществознания.

 


Поставив цель, перейдём к формулированию объекта и предмета курсовой работы. Для начала попробуем разобраться, в чём разница между объектом и предметом исследования. Это соотношение можно изобразить графически.

В нашем случае предмет – это то, что ограничено рамками темы курсовой работы. Объект – то, внутри чего находится предмет, с чем он взаимодействует или частью чего является. Характеризуя предмет, приходится учитывать и особенности объекта, поскольку они во многом определяют характеристики предмета. Знание объекта нужно, чтобы в ходе курсовой работы вести поиск в областях, смежных с предметом, выйти за пределы предмета и посмотреть на него «со стороны», но при этом не уйти от него слишком далеко.

Определим объект и предмет изучения в нашей курсовой работе. Для этого ещё раз прочитаем её тему – Организация индивидуальной работы на уроках обществознания – и чётко представим, что именно в неё входит:

– индивидуальная работа, организуемая в учебном процессе;

– её особенности на уроках обществознания.

Индивидуальная работа, организуемая в учебном процессе – широкое понятие, явно выходящее за рамки темы, ведь учебный процесс охватывает всё разнообразие образовательных организаций, возрастных периодов, преподаваемых предметов, видов и форм обучения. Но обществознание – школьный предмет, поэтому в своём исследовании можно ограничиться общеобразовательной школой. Итак…

Объект изучения: индивидуальная работа с учащимися в учебном процессе школы.

С предметом ещё проще: хорошо сформулированная тема курсовой работы уже содержит в себе её предмет.

Предмет курсовой работы: организация индивидуальной работы с учащимися на уроках обществознания.

 


Теперь – к задачам. Задачи отражают те условия и действия, которые необходимо выполнить для достижения цели.

В любой практикоориентированной курсовой работе по педагогике или методике преподавания надо…
1) охарактеризовать объект, определить место предмета в нём;
2) изучить особенности предмета;
3) выработать действия по совершенствованию предмета, в идеале – предложить свои идеи.

Задачи курсовой работы:

– охарактеризовать сущность и виды индивидуальной работы с учащимися на уроке;

– выявить влияние особенностей обществознания как учебного предмета на организацию индивидуальной работы учащихся;

– разработать и апробировать комплекс дидактических средств и способов организации индивидуальной работы учащихся на уроках обществознания.

Конечно, это не единственный вариант выработки задач. Например, при наличии разных определений ключевых терминов потребовалось бы уточнить эти понятия, придя к одному толкованию. Но в нашем случае с научной терминологией нет особых сложностей.

 


Распространённая ошибка в курсовых работах состоит в том, что сообщив во Введении о её задачах, студенты начисто «забывают» о них, и далее просто пишут о том, что показалось интересным или что проще найти, скачать, не вдаваясь в подробности.

Чтобы этого не произошло, задачи сразу «привяжем» к содержанию параграфов курсовой работы. Наиболее очевидный вариант – решению каждой задачи посвятить отдельный параграф. Итого получается три параграфа, и в названии каждого видна решаемая в нём задача.

1. Сущность и виды индивидуальной работы на уроке.

2. Влияние особенностей обществознания как учебного предмета на организацию индивидуальной работы учащихся.

3. Комплекс дидактических средств и способов организации индивидуальной работы учащихся на уроках обществознания.

 


Результат курсовой работы – достижение поставленной цели. Если цель не достигнута, значит, результата нет, а из этого следует, что нет и работы как осмысленной целенаправленной деятельности по достижению заранее запланированного результата.

Исходя из поставленной цели, в нашем случае результатом должны быть выявленные и реализованные на практике дидактические средства и способы эффективной организации индивидуальной работы на уроках обществознания.

 


В тексте курсовой работы достигнутый результат требуется кратко изложить в Заключении в виде выводов. Как их сформулировать? Вспомним задачи, поставленные в начале работы. Они же формулировались как условия и действия, которые надо выполнить для достижения цели, верно? А цель отражает желаемый результат. Вот и напишем, как решена каждая задача.

В начале Заключения пишем абзац о том, что курсовая работа была посвящена такой-то проблеме. И сразу – о том, что материалы курсовой работы позволяют сделать ряд выводов.

Выводы формулируем по задачам, сформулированным во Введении – к чему пришли, решая каждую из них.

Начнём с первой задачи: изучить и охарактеризовать сущность и виды индивидуальной работы с учащимися на уроке.

Что здесь будет результатом, что записать в качестве выводов?
Определение индивидуальной работы. Её особенности, преимущества, недостатки – что там ещё интересного обнаружилось. Виды индивидуальной работы, кратко – особенности каждого вида.

Как корректно сформулировать? Очевидно, для решения этой задачи изучалась литература, вы что-то находили в интернете, сопоставляли сведения из разных источников. Чтобы усилить весомость выводов, постараемся добавить в их формулировки указание на то, откуда взялся такой результат, например, на исследовательский метод, с помощью которого он получен.

Так и пишем:
«В результате изучения литературных и интернет-источников мы выяснили, что индивидуальная работа в учебном процессе – это… <определение>». «Преимущества индивидуальной работы с учащимися состоят в том, что она… <перечисляем эти преимущества>». «В индивидуальной работе, проводимой педагогом, выделяются следующие виды… <перечисляем виды >».

Вторая задача состояла в том, чтобы выявить влияние особенностей обществознания как учебного предмета на организацию индивидуальной работы учащихся.

Пишем выводы по ней:
«Анализ научной литературы и нормативных документов выявил следующие особенности обществознания как учебного предмета… <перечислить эти особенности>».
«Изучение опыта преподавания обществознания в общеобразовательных школах показало, что в организации индивидуальной работы на уроке… <написать, что именно показало>»
.

Третья задача: разработать и апробировать комплекс дидактических средств и способов организации индивидуальной работы учащихся на уроках обществознания. С ней сложней, ведь в выводах надо кратко сказать и о комплексе дидактических средств и способов, и о результате его практического применения.

Выводы по 3-й задаче можно сформулировать таким образом.
«На основе проведённого анализа научных, методических и нормативно-правовых источников нами были отобраны средства и способы организации индивидуальной работы учащихся на уроках обществознания… <далее пишем общие особенности выбранных средств и способов; особенностями могут быть использование на разных этапах урока, ограниченность определённой тематикой, направленность на развитие определённых качеств личности и т.д.>».
«Апробация комплекса дидактических средств и способов организации индивидуальной работы учащихся на уроках обществознания позволила нам… <что именно удалось улучшить, какие показатели повысить>».

Выводы готовы (в реальной работе, которая была взята для примера, их получилось шесть, но количество выводов может быть и другим).
Из них видно, что все задачи решены?
Да!
Решение задач привело нас к поставленной цели?
Посмотрим. Цель ставилась выявить эффективные дидактические средства и способы организации индивидуальной работы на уроках обществознания. «Эффективные средства и способы» выявлены: они выделены из опыта других педагогов и проверены на своём опыте. Значит, цель достигнута.
Ура!

Заканчиваем Заключение абзацем о том, что все поставленные задачи решены, цель курсовой работы достигнута.

si-sv.com

Как написать цели и задачи курсовой работы

Курсовые и дипломные работы в Москве » Блог » Что такое цели и задачи курсовой работы

На этапе написания введения студент должен сформулировать цели и задачи курсовой работы. Это частные понятия, главные задачи и цели, которые он определил для самого себя, указываются во введении к работе. Обычно требуется указать одну, реже две, цели, а количество задач определяется структурой курсовой работы.

Цель курсовой работы указывает на сам смысл ее написания, подчеркивает ее значимость и уникальность, а задачи указывают на этапы проведения исследования.

Таким образом, цель – это то, чего студент хочет в итоге достичь по окончанию исследования. Задачи – это четко обозначенные этапы написания курсового проекта, которые студент должен преодолеть на пути к выбранной им ранее цели.

Рассмотрим, как сформулировать цель курсовой работы

Во-первых, цель определяется на основании выбранной темы.

Во-вторых, надо учитывать особенности самого исследования. Если оно носит в большей степени теоретический характер, то надо сделать акцент на обзоре и анализе научных работ, изучение современных теорий и взглядов отдельных ученых. Для исследования прикладного характера целесообразным является акцентирование внимания на ее практической ценности, самостоятельности проведенных студентом исследований, возможности их апробации, доказательстве или опровержении утверждений.

Для понимания процесса формулирования можно ознакомиться с примерами целей чьей-то курсовой работы.

Цели исследования курсовой работы и задачи тесно связаны между собой, они органически дополняют друг друга. Первая обозначает то, что студент будет выполнять при написании курсового проекта, а вторые отражают способы и подходы, с помощью которых будет обеспечено достижение поставленной цели.

Особенности постановки задач курсовой работы

Для того чтобы понять какие методы и способы будут использованы в процессе написания курсовой работы, надо четко определить задачи. С этого, по сути, начинается анализ объекта исследования.

  1. Задачи исследования курсовой работы формулируются на базе содержания. Можно ограничить их количество количеством пунктов работы. Таким образом, наличие плана помогает понять какие задачи курсовой работы должны быть указаны во введении.
  2. Они должны располагаться в том порядке, в котором в более полной мере отражают этапы исследования.
  3. Суть задач может состоять в анализе выбранной проблематики, изучении, критическом анализе научных публикаций по данному вопросу за последние годы, анализе состояния объекта и т.д.
  4. При формулировании зачастую используют слова «проанализировать», «изучить» и аналогичные. Как пример задачи курсовой работы можно считать такие формулировки «проанализировать финансовое состояние предприятия А» или «исследовать современные теории мотивации».

В том случаи, если все задачи студент сформулировал правильно, ему будет намного легче раскрыть изучаемую им тему, провести высококачественное исследование выбранного объекта. Вы всегда можете заказать курсовую работу у нас, если не справляетесь сами.

Похожие посты

zachete.ru